中考专题复习-记叙文词语赏析教学设计.doc

中考专题复习--------记叙文词语赏析 教学设计
【教学目标】
1、 能从多角度赏析记叙文语言。
2、 了解中考查语言的几种题型。
3、指导学生掌握相应的解题思路和答题技巧。
【教学重点难点】
1、 如何从语境中理解词语的内涵。
2、从修辞的角度赏析句子的表达效果。
【教学过程】
导课：由贾岛的推敲故事说起：“鸟宿池边树，僧推月下门”是推好还是敲好？……敲字好，在夜深人静时，敲门声更显出夜的寂静。
从此，推敲一词便成了深入思考，琢磨、修改语言的典故。
古人在语言的运用上讲究在一字一句上下功夫，我们中考语文阅读当然更离不开对词句的推敲。
今天我们一起来进行语言赏析【板书】
教师：大家知道，词语是构成文章的基本要素，理解词语的含义及作用是阅读的基础。那么中考记叙文对语言考查的要求有哪些呢？【大屏幕】
一、中考语言赏析考查要求：生齐读
1体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
2借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。
3能品味作品中富有表现力的语言。
师：如何把握这一考点呢？
二、解题步骤：
1、 抓角度 扣内容 析作用
三、典例赏析：
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
词语： 修辞：
用富有表现力的词语，准确、具体、生动地写出了春草破土而出的挤劲，“偷偷地”和“钻”又将小草拟人化，生动形象地写出了初春小草破土而出的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
2赏析望父买橘刻画背影富有感染力的词语
通过动作描写，细腻地描绘出父亲穿过铁道爬上月台为我买橘时的艰难与努力的情景，准确形象而突出地表现了父亲对我深沉的爱，及我的感动感激之情
3无论哪个词语在文章中，都不是孤立的，总是与其他词语组成句子表达某种意思。赏析时要认真联系上下文，找出或多或少，或隐或现包含这个词语或制约这个词语含义的句子，根据语境甚至理解了文章的主旨做出答案。中考典例《母亲的病友名单》，主要写了母亲与病友之间互相鼓励抗击病魔的故事。
例句：近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……”
方法指导：做这类题先分析词语的本义，然后再结合语境理解它的深层含义。“颤巍巍”是母亲接电话的动作，联系语境和相关情节看出此时的母亲已经卧病在床，所以颤巍巍这个动作说明母亲病情加重，虽然重病在身，但母亲还用高八度的声音接病友的电话，鼓励病友战胜病魔，可见母亲品格高尚。
答案：颤巍巍运用动作描写，反映了母亲的病情严重，依然接听病友的电话，表现了她的高尚品
四、知识复习小结：
那么，现在我们能结合所学知识来总结语言赏析的角度具体有哪些吗？有什么答题方法可遵循吗？答案是有的
1、赏析的角度
词语角度：
富有表现力和感染力的动词、形容词、副词、叠词、拟声词等。
修辞角度：
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶等。
其它角度：①特殊句式：长短句、整散句、变式句、反问句、排比句、双重否定句等。
②描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
③描写角度：正面、侧面、视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
④表现手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。
2、词语角度的答题技巧
运用动词、形容词叠词、拟声词等，生动准确形象、细腻传神
比喻：把……比作……，生动形象地写出事物的特点
拟人：赋予事物以人的思想、性格、情感动作等，生动形象
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力 对比：将A与B进行对比，突出某事物特点
反复：强调语气，强化内容 夸张：突出事物特征，揭示本质，给人以鲜明的印象
反问:增强语气，强烈抒情 设问：自问自答，引起思考
3、答题格式：
语言（词语本意、引申义、描写、修辞等）+表达效果（生动形象、细腻传神等）+内容（结合语境）+作用（性格、情感、主题等）
4、答题原则：掌握这些技巧及答题模式时还必须遵循如下原则
词不离句，句不离篇 在把握文章主旨的基础上赏析语言。
教师：同学们，上面所复习的内容都记住了吗？现在就练习实际一展身手吧！小组合作完成如下练习
五、练习巩固，小组讨论，学生展示
练习1：一位妈妈讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”
妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚（批评），女儿说的“颜色”指色彩，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性。
练习2：乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对服务员说：“同志，要两个汉堡。”女服务生似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说，先生要什么样的汉堡？乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说，要那个，十块钱的。服务生微笑着说，对不起先生，十元钱只能给您一个超级鸡腿堡。乡下父亲愣了，说你们不是“买一送一”吗？服务生微笑着解释，对不起先生，我们的活动规定，晚8点以后早10点之前购买可享受“买一送一”服务。说着用手一指墙上的报时钟，您看，现在已经10点过3分了。乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手不动了，失望凝固在脸上。
题目：体会句子中加粗词语的作用： 乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上
答：“凝固”一词是固定不动的意思，形象地刻画出父亲知道时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情
练习3：他的身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
题目：体会文字中“斜”与“笔直”的作用。两个形容词，意思相对。
运用对比的手法，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质
教师：同学们对记叙文词语赏析类的答题要领基本掌握了吧，现在一起回顾一下:
六、课堂回顾：
进一步巩固所学知识：解题步骤及答题格式---学生回答
今天我们仅仅以记叙文为例来体会赏析语言的妙处，希望同学们不仅灵活自如地运用知识阅读文章，还要在写作中更好地仔细推敲、运用词语，使文章写得更有文采。
七、作业：《冬夜里歌唱的鱼》查一路
【板书】
词 抓角度
语 扣内容
赏 析作用
析