教案人教版l三年级下册31、女娲补天 .doc

教案人教版l三年级下册31、女娲补天
学习目的
1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“制造、轰隆隆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。
课前预备
搜集中国著名的神话传说。
第一课时
谈神话传说，激阅读兴趣
1.同学们喜爱神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵漂亮的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄予人民美妙的愿望和追求，比方《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
初读课文，感知大意
1.自由读。
同学们喜爱这个故事吗？赶快读读吧！
2.同桌互读。
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，假如对方有读得不精确的地点，请你帮他指出来。
3.默读。
a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边考虑的适应。
b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？
用心品读，细致感悟
1.边读书边考虑。找出本人不明白或不明白的地点。（老师巡视指导）
2.选喜爱的段落多读几遍，并说一说喜爱的缘故。□教学设计
交流释疑，赏析朗读
3.小组交流：
a.不明白或不明白的咨询题。
b.喜爱的段落和缘故。
2.全班交流，释疑解难，感情朗读。
a.“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联络上下文理解。
b.抓住描写女娲焦急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的仁慈。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女娲难过极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”
c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，挽救人类的伟大精神。
如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”
引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。
第二课时
复习稳固
有感情朗读课文，稳固认读生词。
互相合作，练习讲故事
1.自主练习讲故事。
2.小组合作讲故事，能够独立完好地讲给同学听；能够几个人合作，各讲某些情节，连成一个完好故事；也能够讲本人最感兴趣或最精彩的情节；还能够制造性地改编、续编故事。
3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。
4.组织评议。
评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完好生动，语言表达是否流畅、有感染力。
识记生字，书写生字
1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。
例如：联络字意法，“燃、熄、炼”和火有关系；换偏旁法，“抬”字换偏旁变成“冶”字；“睁”字换偏旁变成“挣”字等。
2.观察字形，指导书写。
这一课有10个左右构造的字，有9个左窄右宽的字，有1个左右平衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，老师范写“隆、喷”等字。
课外拓展
1.抄写喜爱的语句。
2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。