小学语文教师个人三年发展规划 .doc

小学语文教师个人三年发展规划

根本情况：

　　我于1984年7月xx师范学校毕业，历时30年，不断坚守在小学语文教学岗位上，有着24年的班主任工作经历。先后担任大队辅导员、小学政教主任和如今的小学教务主任。回想过去的30年，我在工作中扎扎实实，一步一个脚印走来。其间，获得安徽省“优秀中队辅导员”、中铁四局集团的“三八红旗手”和“教坛新秀”、包河区“优秀老师”称号，多篇教学论文、教学设计、案例获市级、区级奖项，其中有一篇教学论文获省二等奖。

　　三年目的：

　　1、确立“有效学习，适时开展”的理念，认真学习《何炳章教育文选》的“自育自学”教育理念，积极参加试验班的课题研究，实践“引导自学型”课堂，提高本身业务素养，创有效课堂，做“智慧型”老师。

　　2、每学期上1节校级公开课，每节公开课力争表达新的教育理念，尝试不同教学形式，在小学语文教学研讨中起引领示范作用，并有一定的研讨价值。

　　3、每学年确立一个“关注点”，阅读教育教学书籍，并在教学实践中不断反思、改良的根底上，完成一篇教学论文和教学案例。

　　4、积极投入教育科研，探究“引导自学型”课堂灵魂，培养学生的自育自学才能，提高课堂效益。力争在三年后，所带班级在xx区组织的六年级学业统一测试中成绩位于区前5名以内。

　　5、在xx小学部向北区过渡的4年期内，做好小学教务的一切常规工作，并掌握教务员所具备的电脑技术。

　　开展详细措施：

　　1、“活到老，学到老。”树立终身学习的观念，加强科研认识，不断拓宽本人的知识视野，持之以恒增加本身的知识含量，为专业化开展提供强大的源动力。坚持阅读教育教学理论书籍，积极参加“自育自学”课题活动，不放弃一切学习时机，主动参加各级各类的听课和研讨活动，不断更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。广泛搜集阅读教科研信息。及时积累个案，归纳材料，撰写有实效的专题论文。勤写教学札记、读书笔记，不断提升本人的理论水平。

　　2.认真备课，备教材、备学生、备教法学法。在参加“自育自学”课题实验过程中，努力将传统的“讲堂”变为绿色教育生态下的最高教学情境——“学堂”。每节课都在充分挖掘文本语文元素和理解学情的根底上，认真设计“引导自学型”课堂的自学重点，充分利用“班班通”的多媒体教学辅助手段，最大限度地调动学生的学习内需，开辟学生多角度思维，引导学生的探究方法，培养学生的自学才能，提高课堂效益。

　　3、在南区小学教务治理岗位上，树立“效劳”认识，为小学4年内向北区平稳过渡，恪尽职责。谦虚请教年轻老师，提升电脑操作水平，完善南区小学教务的电子材料的规整。在学中做，在做中学，为南园学校的开展奉献微博之力。

　　三年后，相信在专家的引领和领导的支持下，我在平凡的教育岗位上不平凡地付出，就有可能是一个全新的我。