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课外访万家工作培训 一、课外访万家原则： 家访必须分层次进行，不单只进行学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访，而应包括中、上等学生的家访，要对所有学生进行全面家访，重点关注学困生、单亲家庭学生、留守学生。 二、课外访万家内容： 1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。 2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。 3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。 4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 5、协调学生与家长的关系。 6、联络教师与学生、学生家长的感情。 三、课外访万家的类型 1.了解性家访 这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括。，家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。 2.目的性家访 这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。 3.沟通性家访 这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。 四、课外访万要求及技巧 1、教师对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。 访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学 生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。 2、在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 3、教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。 5、“十要”、“六必访”、“五回避” 十要。要有明确目的；要有准备；要学生在场（一般情况下）；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；要坚持不懈。 六必访。缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步学生必访。 五回避。回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。 五、课外访万家纪律要求 1.班主任与任课教师认真研究，确定有重点的家访对象，认真备好课。 2.来回注意路途安全。 3.与家长提前预约，但不吃饭，更不能接受礼品。 4.与家长沟通时，以表扬、鼓励为主，对学生问题带着帮助的目的加以共同解决。 5.家访内容做好记录，能拍照的要拍照。 第二篇：“课外访万家”工作郝冲小学2014年“课外访万家”工作 实施方案 一、工作主题 责任教育、践行师德。 二、工作目标 “课外访万家”工作，要实现“两个全覆盖”，即所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。教师家访实地走访覆盖率100%，学校全体教师都要参加。校长带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。 1、重点了解留守生、贫困生、单亲家庭学生、问题学生、移民学生、外来进城务工人员子女等学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 三、工作要求 （一）强化组织领导，细化工作职责。学校成立以校长为组长的家访活动领导小组，校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。并将目标责任细化、分解落实到人，以确保各项工作任务落实到位。 （二）加强特殊学生回访，关注学生健康成长。本学期“访万家”工作的重点是走访六类特殊家庭：即留守儿童家庭、单亲家庭、贫困生家庭、问题学生家庭、移民学生家庭、外来进城务工人员子女家庭，关注六类特殊学生的思想、生活、学习情况，了解他们的实际困难，积极寻求解决办法。 （三）创新工作方法，确保活动成效。各班要突破传统简单的家访方式，结合本校实际，创新工作思路和方法。在家访时间上，各教师可利用节假日、团队活动、特殊纪念日等有效时间；在家访方式上，各教师可采取上门家访、社区座谈式家访，家属在外地的学生家访可以借助移动校讯通、博客、qq平台等有效手段；在家访对象上，不仅仅是学生，还可以是教师、社会人士。 （四）强化考核评价，建立长效机制。学校要积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访记载、评价、考核等制度，不断完善家访工作的方式方法。尽可能建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。 （五）抓好舆论宣传，杜绝违纪现象。充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况。将本校的先进经验、家访中好的做法和先进事迹给予专题宣传，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。同时严肃家访纪律，不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教，并注意保护学生及家长隐私。 四、工作任务 本次“课外访万家”活动，要实现“三个全”，即教师全员参与，校长全员包年级，家庭全部覆盖。 1、制定本学期访万家方案，并广泛征求教师和家长的意见，将方案在学校宣传牌上公开。 2、以校长为组长，组织全体教师动员大会，部署本学期家访工作。 3、校级领导带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭。同时要对所包年级的家访活动给予指导和监督，实施动态检查。 4、全体教师访前拟定本学期家访计划，做好访前准备，了解所访学生的相关信息。 5、以班级为单位，给合学校的包班责任制，每班两至三名责任教师对学生进行家访，做到覆盖全部学生家庭。家访以实地走访为主要形式，对部分特殊学生家庭，除走访该生的监护人外，教师要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式对其父母家访。家访时同时带去学校的公开信，宣传家访的目的、意义和家访方案；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；宣传心理、生理、安全等方面的知识，指导家长转变教育观念，帮助其树立正确的人才观、教育观，促进学生健康成长。并如实填写家访手记，全部家访结束后，撰写家访总结 6、各班学生家庭实地走访覆盖率100%，教师家访参与率100%。六类特殊学生家庭要重点关注。对这些特殊学生给予力所能及的帮助，认真制定教育帮扶措施，积极寻求解决办法。同时广泛征求家长对学校在教育教学管理、队伍建设等各方面的意见或建议，认真吸纳合理化建议，提出改进措施，努力提高学校管理水平和教师业务素质。 7、做好相关资料的搜集和整理工作。对于各班家访情况要有记载、有评价、有考核制度，将教师访万家的情况记入教师师德档案，适当的时候将本校涌现的典型和做法向各报刊、网站投稿，宣传我校“访万家“工作。 五、工作安排 本次推进“课外访万家活动”为期1年，从2014年2月中旬开始，至2014年12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。 （一）宣传动员阶段（2月15日2月25日） 1、召开动员会。学校召开“访万家”动员大会，讲明家访的目的、意义及要求。 2、开展培训。学校组织全体教师进行培训，培训内容主要包括家访工作的目的、意义、内容、方法以及应达到的效果和注意事项等，并对教师提出纪律和安全要求。 （二）推进实施阶段（2月26日-11月） 1、摸清信息。2月26日3月7日，完善学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。 2、明确任务。3月7日，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。 3、开展家访。家访过程中，教师要结对帮扶一名学生。学校要切实落实好家访教师的交通生活补助，并结合学校实际，设立一定的奖励专项基金，激发教师家访的工作积极性。 以班级为单位，校级领导带头家访特殊学生家庭，教师全员参与，所访学生“一个都不能少”。认真填写家访手记，要通过文字、图片等多种形式建立家访档案。 4、落实整改提高。全体教师要在收集、研究有效信息的基础上，对家长意见和建议认真加以梳理，提出切实可行的具体的改进意见和措施，对提出的问题做到件件有反馈，事事有落实，并适时加以回访，努力提高家访质量和工作水平。 （三）总结表彰阶段（12月） 1、工作总结。12月1日至5日，学校对家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局。 2、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，表彰一批先进个人。 六、组织管理 1、加强组织领导，明确工作职责。 全体教师要充分认识家访工作的重要性，学校成立组织领导，校级领导包年级，责任落实到人的工作机制。 组长：吴再福副组长：冯美英 组员：郝月生董晓武陆荣吴林涛郝锦玲 陈佳冯美英吴再福童满 2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。 3、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”工作经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。 4、重视家长意见，提高办学质量。学校要在“课外访万家”工作中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。 5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校要充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。 二0一四年二月 第三篇：课外访万家田南初中“课外访万家”活动实施方案 为了进一步提高教师职业道德修养和教育水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，根据市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知文件精神，特制定此方案。 一、指导思想 以开展“课外访万家”为载体，搭建家校联系沟通的桥梁，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，促进教师了解学生、关爱学生，建立和谐的师生关系，实现携手育人。以开展“课外访万家”为契机，加强教师职业道德教育，提高教师践行师德、履行教育职责的责任意识。 二、活动主题践行师德、携手育人 三、成立“课外访万家”活动领导小组组长：刘义新 副组长：卢仕敏邹菊生黄小平成员：其他行政班子成员及教师四、活动要求 1、家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进镇务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭在实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 2、要落实内容，实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。 3、要讲求实效，做到“六知道”。即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 4、要遵守纪律，坚持“六不准”。即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。 五、活动安排 根据市教育局安排，今年集中家访活动为期3个月，从2012年9月上旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。 （一）宣传发动阶段（9月） 学校开展好班子成员、班主任。各年级开展好科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。 （二）推进实施阶段（9月11月） 1.摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。 2.明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。 3.开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，认真开好科任教师分析会，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写家访手记，建立学生家访档案。认真写出一份家访情况报告。 （三）总结表彰阶段（12月） 12月，对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。认真作好总结评比，对任务完成好的年级和班级学校结予表彰。 田南初中二一二年九月五日 第四篇：课外访万家家校联手引领孩子快乐健康成长 课外访万家 XX县区公园路小学王春吉 记得去年我班上有个孩子，眼睛高度近视，但是孩子没戴眼镜，黑板上的内容孩子根本看不见。我多次提醒孩子回家后去让家长领着去配眼镜，但是没有结果。这学期，我在办公室里见到了这孩子的大爹，于是我给家长反映了情况，孩子那个星期回家就配好了眼镜。我不知道这个孩子是自己没有如实反映情况，还是家长并不重视，但是经过教师的交涉之后，起到了立竿见影的效果。我自己着实没有料到我的话也会变得这么“一言九鼎”的分量。 晚上，在夕阳的余晖中缓缓前行，鸟在叫，花在笑，我也心旷神怡。我奉命走访的第一个孩子是个女孩。女孩的父亲以前就和我比较熟识。本来他对我的前往有些诧异，拉了会家常。我告诉他是来家访的。父亲的神色顿时严肃起来，开始和我交流情况。并没有因为我不是孩子的任课教师而有丝毫的怠慢。看来一切都是我的杞人忧天啊。 家长给我反映了不少孩子在家里出现的问题。一小女孩的父亲说起孩子在家里的表现有些无奈：“经常在家里唱反调，她妈妈说什么她就反击什么，我在旁边吹胡子瞪眼睛的话她才有所收敛。做作业特别不积极，回家就是抱着电视，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血。”我记得这孩子的班主任说这个孩子在学校里还是比较听话的，只是学习的积极性不够，但是老师布置的任务她还是能不折不扣地完成的。看来，学生在学校和在家里的表现有很大的差距。接着孩子爸爸要求我回校后给班主任给强调下一定要严格要求自己的丫头。 接着，我走访了一个小男孩子。这个男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比较熟悉。去家访之前我先打电话预约，孩子的母亲非常热情。当我快走到她家的时候，她已经迎接出来了。迈入她家门，一看他们两口子为了“恭迎”我还做了不少的准备。水灵灵的水果摆满盘子，热腾腾的绿茶沏在杯中，神色庄重的父亲正襟危坐在沙发上。这场景让人忍俊不禁。哈，好庄重的欢迎仪式啊。 母亲一进家门拉着我就开始唠叨，父亲反而有点手足无措的样子。“王老师，是我儿子在学校不听话了你来家访的吧。”“不不。”我连忙矢口否认，他们以为我是替班主任上门兴师告状来了。看来，我们的家访太不经常了，家长还不太适应啊。“我们在开展万名教师进万家的活动，您儿子的班主任委托我来这里家访，谈谈孩子的情况的。”我连忙给慌张的父母说清了来意。 看的出，他们顿时轻松了许多。谈起那个疑似有“多动症”的儿子，母亲是滔滔不绝，既有对孩子情况的控诉，也有对自己的无助的倾诉。父母啊，在教育孩子面前就显得黔驴技穷，无技可施。同时也向我诉说了她平时生活辛苦。每天孩子8点放学后，她还要给孩子做饭，洗碗，给孩子洗澡，洗衣服。这一忙碌，最少也要10点吧。原来，每个女人都有如此的忙碌，我们都是一样的同病相怜。 孩子的父亲如一个乖乖的大男孩坐在旁边认真地听两个女人唠叨。如果我不是披着家访的外衣来闲谈的，这个男人早就逃之夭夭了吧。亲爱的孩子们啊，他们如此受重视，他们小小的心能明白父母对他们的付出吗。 针对母亲所谈的孩子的常见问题，我也热心地给她支招。由于孩子没有养成良好的自觉学习习惯，不论自己多忙，都要抽时间陪孩子认真完成作业，而且还要经常检查孩子的家庭作业，多表扬少批评，让孩子养成良好的学习习惯；培养孩子课外读书的习惯，少看电视少玩电脑，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，让他们尽情尽兴的玩耍，前提是在完成了作业的情况下；平时多加强和老师的联系，家长要随时了解孩子在校的情况，也要让老师随时了解孩子在家的表现，把这个联系建立起来，因为她的孩子比较特殊，属于那种多动管不住自己的孩子。母亲认真地听着，脸上一直洋溢着茅塞顿开顿悟表情。 闲聊了一个多小时，离开她家的时候，母亲送我走出了好远好远，不住地表达自己的感谢之情，感谢我教给她这么多教育孩子的方法。 后来还走访的几户我不能一一详细记叙下来。但是我不能不谈谈这次家访带给我的收获。 这次家访让我重新认识到，孩子小小年纪也学会做双面人了，在学校都是乖乖女听话儿，但是在家里都是无礼刁蛮的小公主小皇帝，家长的话是耳边风。难怪我经常和宝贝的教师交流孩子的问题的时候，老师总是说：“你孩子在学校里非常优秀啊。”我还以为是我对孩子的要求高了，只是孩子的表现有差异啊。看来，不少的家长和教师都还没有认识到这点。 因此，教师和家长要经常联系，携手教育孩子。我们不能让我们的孩子在小小的年纪里就学会角色做人，不做真实的自己。有的孩子在学校里是一个无可挑剔的孩子，但是一回家就什么规矩就抛置脑后，成为一个懒惰闲散，需要父母不断叮嘱唠叨的孩子。良好的学习习惯生活习惯是孩子一生的财富，孩子在学校的表现并不意味着孩子已经养成了良好的习惯，他们只是在掩饰自己“夹着尾巴”做自己。因此，这就需要老师和家长相互配合，加强联系，及时了解孩子各方面的情况。比如我们可以有了家校联系册什么的，教师填写孩子在校的情况，这样也可以让父母更全面地了解孩子，知道自己的孩子还是有很多优点某些方面表现不错的；家长填写孩子在家的情况，这可以让教师了解自己学生的真实面目，帮助家长引导孩子做优秀孩子。家长和教师相互支持，这样才能给孩子营造更好的成长环境。其次我的感受就是虽然我们农村不少的家长虽然都有教育好子女的迫切愿望，但是家长接触家教方面的知识和书籍太少，因此不少的家长面对孩子束手无策，除了怒吼就是鞭鞑。家长虽然有知识，开明，但是他们在教育孩子方面比较盲目。因此我觉得当我们的孩子入学之后，我们的家长学校也应该顺利开班，给家长有效的帮助，给家长有效的支持，给家长推荐有价值的书籍。不少的家长并不是不爱学，而是他们还不知道教育孩子也需要学习，更不知道该如何学习。往往找到一位专家说过的一句话就当成了“救命稻草”，当成教育孩子的宝典，仿佛自己拿到了一把万能钥匙，可以屡用屡胜。比如我就知道这个男孩的爸爸引导孩子的原则就是给孩子自由，免得压抑他的个性。据我所知，这个孩子在校里也是完全不能管理自己，上课的时候从没安静过，没有学会安静地思考安静地倾听。虽然我不知道这个孩子的教育到底什么地方不对劲，但是我知道爸爸的指导思想也并不是完全正确的。最近我在读好妈妈胜过好老师这本书，我都觉得自己读得太迟了，错过不少引导孩子的最佳时机。 加强家校联系有必要性，而且家校联系还要经常化。作为一名教师，我真心祝愿我们农村的孩子能健康快乐成长成才。作为一名教师，我更应该认清自己肩负的重担，更应该为孩子们地成长创设良好的条件，引领着孩子们快乐健康成长。 第五篇：课外访万家课外“访万家”的实践与思考 XX省XX县区马曹庙中学林晓玉联系电话号码：[phone]qq：328116135教育规划发展纲要指出：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式”。“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。”为深入贯彻落实刚要指导精神，省教育厅于2011年6月15日向全省中小学教师发出了“课内比教学，课外访万家”的通知，旨在促进教师专业成长，提升师德水平，将我省教师队伍建设推向了“内强素质，外树形象”发展的轨道，有着十分重要的现实意义。 仅就“课外访万家”来说，它的基本内涵，笔者认为。“访”，就是调查访问；“万家”泛指中小学生的每家每户和社会的各层面；“课外访万家”就是教育走向社会，开门办学，提高师德修养，树立教师公仆形象。通过“访万家”全面了解和关心每个学生健康成长关注学生不同特长和个性差异；通过开门办学，广泛听取家长和社会对教育、教师的意见和建议，搭建学校教育，家庭教育和社会教育三结合的平台，从而达到办人民满意教育的目的。 今秋开学以来，我校课外“访万家”的活动，从教师到家长，从校内到校外，从内容到形式，从措施到效果，既开展得有声有色，又具有特点和创意，效果良好。下面结合学校和本人“访万家”工作的实际，具体谈谈一些作法和体会。 “访前”的准备凸现一个“全”字 学校校长郑细刚说：“我们访万家打有准备之仗，是工作取胜的重要前提。”所以我校校委会十分重视做好“访万家”活动前期的准备工作，主要作法1有四：一是认真组织全校教师学习6月15日省厅印发的关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知，并将通知原文和陈安丽厅长在全省“比访”活动视频推进会上的讲话原文，印发给教师人手一份。二是结合学校实际制定了具体的实施方案。三是广泛宣传、重视营造氛围。校内悬挂横幅，社会张贴标语，致家长一封信，在团风电视台专频播放宣传等等。四是为每位教师入户调查访问学校提供“六有”的准备，即：有入户家访的宣传提纲；有入户调查的记录卡片；有每位学生家庭信息表；有问卷调查试卷；有专用笔记；有具体的日程安排。学校为教师们的下乡访问准备工作到位，凸现了一个“全”字。从而使学校“访万家”的工作，有了一个良好的开端。 “访中”的方法呈现一个“活”字 学校为我们的入户调查访问架好了桥，铺就了路，做了大量的准备工作，至于入户如何具体开展工作，达到“访万家”的目的，这就要靠各自去创造性地工作。 为了使教学、访问两不误，达到事半功倍之效，在近半年的入户访问工作中，本人的基本宗旨是：以求实、务实、扎实为指导，以爱心、诚心、热心为宗旨，宜活则活，宜细则细。具体作法体现在“四上”。 一是“在内容上”尽量细化。将所要调查访问的内容分成四块十条。即： 1、教育的改革与发展你认为还存在着哪些方面的问题。 2、学校的办学效益和社会形象怎样。 3、学校的办学条件你认为哪些方面还需要进一步地改善。 4、谈谈你对本人关爱学生、服务育人的印象。 5、你对学校教师廉洁从教情况有何意见和建议。 6、孩子对本人的课堂教学情况在家里有何反响。 7、你的孩子有何个性和爱好。 8、目前影响孩子安心地学习有什么问题。 9、你愿听听孩子在本校的情况吗。 10、你对学校素质教育的开展情况有何意见与建议。四块即：将此上十个方2面访问的拟题，分成教育、学校、教师和学生四大块，然后针对访问的不同对象再选择不同的访问内容。 二是“在方法上”尽量科学。校外先访学生家长，再访社会知名人士，后访五老（老干部、老教师、老模范、老战士、老专家）；校内先访留守儿童，接着访问题学生，再访困难学生，后访优秀学生。这样便于同类问题的分析与比较。 三是“在形式上”尽量灵活。有时在路旁，有时在厂房，有时在田间，有时在会场，有时在住宅，有时电话访，只要能见面，效果都一样。 四是“在时间上”尽量合理。对远道的学生利用双休日的时间去家访；对近距离的学生安排在课休时间；对做生意的家长，安排在晚上去拜访；对不易见面的家长，安排在茶余饭后去家访；对社会知名人士和“五老”，则按双方商定的时间去拜访。 学生汪新植，家中哥哥在读大学，父亲身患重病，不能下地劳动，还有个年迈的祖母，家中五人的生活全靠母亲曾兰巧一人支撑。我几次家访没有见到她。那天晚饭后的散步时间，我又一次地来到了她家门前，只见朦胧月光下蓬松着头发的她，正在一人扎耙子。我急忙从屋子里搬出一张小椅子，帮她边扎耙子边唠起家常来，听了她的一番倾心诉说家常，顿时我的眼睛也浸润了起来。当我谈到孩子近来的学习精神不充沛时，她竟停下手中的活儿说：“林老师，这不怪他，就怪家中的农活太多，我还正准备停他的学呢。”当时，我心灵为之一怔，那怎么行呢。于是我一边向她宣传普及九年义务教育是国家的政策和法律，不能因为家务负担重想停就停，这是违法的；一方面积极为她想办法，出主意，并答应年里国家下拔贫困住读生生活补助费时，一定为她的孩子汪新植安排此笔扶贫款子。并还答应在农忙季节时，允许他迟到早退或请假，到时我再会同相关科任教师及时给他补课。直到对方点头沟通为止。我们的家访工作就是这样，及时发现问题，及时沟通、及时解决。贴近基层为家长着想，宣传党的政策等走群众路线，服务学生，不遗余力。 3今年秋季，学校为了承办好XX县区第五届中小学生体运会，学校还特地去拜访家居黄州的退休老校长凡爱山同志，请他为学校出主意、提建议。老校长说：承办XX县区第五届中小学生体运会，这是件好事、实事，更是一件“举县瞩目”的大事，从体育场地基础设施设备的配套建设到整个会务的费用，单靠教育局拔款扶持不够，必须外出引资，最好是找一位当年毕业于我校，现时又是一名大老板赞助一下。 良计一策值千金。在他的指点下，我们很快找到了79届毕业于我校的学生，现在深圳昆仑集团董事长周达，得到了他的赞同和支持，慷慨相助，为我校承办好“五运会”提供赞助资金30万元。这完全得益于“访万家”中“五老”提出的良好建议，为我校及时缓解了运动会的经济压力。校长郑细刚风趣地说：“五老”是个宝，建议就是好；只要善请教，就能解烦恼。 “访后”的效果体现一个“实”字 工作实践使我认识到。“访万家”活动，既不是一次、两次简单的家访，更不是一蹴而就的短期行为。办人民满意的教育，要在开门办学调查访问上做文章，在服务学生注重实效上花力气，近半年来“访万家”的工作，我们虽说是万里长征走完了第一步，但基本实现了阶段工作目标。 据统计，半年的“访万家”工作，本人应访家长45户，实访45户；另专访社会知名人士和“五老”6人；先后找学生座谈58人次；写心得体会12篇；在教育局工作简报、县电视台、黄冈日报等宣传媒体上发表专题报道共计7篇。化解学生与家长间的矛盾16起，帮助学生解决力所能及的问题数个；根据所访家长、社会知名人士和“五老”提出的意见和建议，归纳分类，共计整理成16条（其中建议9条） 可喜的是，班风、学风得到了明显的好转。部分家长初步实现了五个转变：由简单命令向平等沟通转变；由单纯情感的爱向理智地爱转变；由无意识教育向 4有意识转变；由重智轻德向全面育人转变；由被动接受教师家访向主动与老师联系沟通转变。学生徐汇的爷爷，自我去登门家访以来，天天主动电话与班主任和科任教师保持常态化的联系。积极协助学校做好孩子的思想转化工作。形成了家校联谊育人、携手共进的良好势态。 “活动”的体会浮现一个“思”字 这次“访万家”的活动，通过家长们的反映、社会知名人士和“五老”的反馈、学校的反思、本人的反省，收获不少，体会甚多，但经常浮现在我脑海里并常认真琢磨和思考的问题只有以下三个： 一是学生郑露的爷爷说的话：要问我的露露爱学习、爱老师、爱学校的主要原因，那就是听他常说的：学校的育人环境好，平常老师们对他关心、细心、耐心、有爱心。 二是要想留守学生不失爱，问题学生不失足、困难学生不失助、优秀学生不失励，学校应积极帮助和引导家长树立正确的育人理念，掌握家庭教育的科学知识和方法，建好家长学校，坚持家校互动、家校互通，走家校联谊育人，和谐共进之路，是一条行之有效的途径。 三是加强教师队伍建设，提高办学水平，坚持开门办学，坚持常年开展“访万家”活动，是一个既利教利、又利国利民的新门径，更是促进教育均衡发展、推进教育体制机制创新的一项好举措。 2012年4月6日第25页 共25页