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构建学习型企业组织的十种方法作者|王先琳成功企业的关键要素是学习。企业组织为适应与生存而学习，是基本而必要的，学习是企业可持续发展和创新的核心。当下，很多企业在大张旗鼓地进行学习型组织的构建，这是好的潮流，也是令人欣喜和高兴的行动。但必须与开创性的学习结合起来，这样才能让大家在企业组织内从工作中活出生命的意义。创建学习型企业组织意义在于。解决了传统企业组织的缺陷；学习型企业组织为企业创新提供了一种操作性比较强的技术手段；学习型企业组织理论解决了企业生命活力问题；学习型企业组织提升了企业的核心竞争力。因此，如何学习、如何构建学习型企业组织需要企业家与企业管理者共同思考。本人总结多年企业管理实践经验，从十个维度重新定位企业学习，或曰：构建学习型企业组织的方法。一是领导者的角色转换。创建学习型企业组织的关键是领导者的角色转换。企业学习的缘起以至成功，离不开领导者最直接的倡导和参与;知识管理系统是学习型企业组织的支架，一个学习型企业组织，不仅能够学习显性知识，还能学习隐性知识，不仅能够传播知识，而且还能分享知识，而这一切都需要一个知识管理系统来保证，即领导者角色转换的保证。二是以实用为导向，学以致用。学习，是一个企业运用的过程。它不是为学习而学习，是为运用而学习，所以企业的学习需要以实用为导向，学以致用。互联网让传统金字塔式企业管理，向扁平化现代企业管理转变，因此，很多企业开始进行企业再造学习，并纷纷进行流程再造，纷纷开始大幅度地调整系统和软硬件的建设，引进信息系统等全新的管理手段和管理理论。值得注意的是，这类学习应具备一些条件，不能过于激进。要结合企业的基本情况，以实用为导向，才能收到运用的效果。三是基于共同愿景为目的的学习。任何一个团队之所以能够变革成一个真正的学习型组织，其成员必然是被一种共同的力量凝聚着的，正是由于怀抱着共同愿景，才使得他们有创建学习型企业组织的坚定信念;学习型企业组织的组织文化，就是要构建以"崇尚企业学习"为起点，以"共同愿景"为核心的企业文化;未来情景企划是学习型企业组织的一个手段，它不仅能改善企业组织的心智模式，而且还能作为策划企业组织未来、重建企业组织策略的一项有力工具。四是坚持以结果为导向的学习。对企业而言，学习是寻求结果的学习，不仅仅只是学习理论，而是要学习方法。企业不同于其他组织的特性就是：企业要讲绩效，并以盈利为目的。如果企业不能够盈利，那么不管学习什么，学到什么程度都是毫无意义的。一些企业也高喊学习，并不断建立制度，甚至照抄先进企业的制度文本，但是这样做一点意义都没有，企业所要学习的应是先进企业摸索出来的一套行之有效的方法。五是以品质为导向，学习优点。所谓以品质为导向，学习优点，意思是要求学习最具竞争力和最具价值的企业，向其他企业学习，向同行学习，向同事学习。学习是一个不断寻找优点、不断提升品质的过程，学习需要向先进学习，需要向成功学习，需要向优点学习。同时，亦可从失败中学习、从挫折中学习。学习是为了提升品质。品质的获得需要在学习过程中不断地调整，尤其是参照先进来调整。完全可以说，参照优秀调整的标准，才会得到企业品质的提升。六是学习要有开放的心态。一些企业把学习当作一种形式，当作口号，用以装点门面，这是非常有害的。我认为，学习是要忘记自己的，要把身心放开，以接纳所有。开放意味着吸收与辐射，学习型企业既要吸收，也要辐射。不能够辐射的企业事实上是不具有开放的心态，当然也就不可能真正地学到东西。七是学习要促进创新。创新是企业发展的灵魂，一个企业要想具有持续创新的能力，离不开一系列制度和工具的支持，但最重要的是应该让每个企业成员勤奋学习，并通过学习树立起系统思考的思维，使系统思考成为创新的动力。八是带着问题学。企业学习需要带着问题学，如果只是学习而没有问题作为基本的出发点，那么这样的学习不是真正的学习。要把企业的问题放在学习中去思考。因为，如果不能够解决问题，企业学习便是无效的，所以必须带着问题去学。九是要学习规律。很多企业经理人热衷学习管理知识，偏爱接受mba、emba或者类似课程的系统知识的培训；有的企业管理人员很会讲课，制作ppt的水平也越来越高，对于管理概念非常热衷，可以说是管理概念层出不穷，让下属应接不暇，甚至根本无法搞懂这些概念的最基本的含义。但是这些人反而不知道该如何做事，更加可怕的是学习这些管理知识之后除了会寻找企业的问题外，并不会分析问题和解决问题。概念和知识固然重要，但是知识和概念只是管理所需要的能力的基础，而且这部分基础所发挥的作用取决于管理者自身对知识和概念的应用。因此，企业更应该学习的是规律，而不是知识和概念。只有掌握规律才能够带领企业走向成功，对于规律的把握也是衡量一个管理者能力的标准，而当拥有了管理的能力后，自然也就能够运用知识和概念了。十是对学习效果进行检验、评估和转化。对企业学习效果进行检验、评估和转化是创建学习型企业组织的关键步骤与终极目的。要切合企业实际，制定检验和评估标准：每个学习阶段需要做哪些工作，这些工作的顺序如何，是否有效促进了当前的工作，产生了什么效益。对这些问题，都需要有一个准确的回答和描绘，以便创建学习型企业组织的工作能够沿着正确的方向起步，并持续地前进，将学习效果转化为企业绩效。第二篇：学习型组织的构建学习型组织的构建班级：09包装三班姓名：张强学号：d09020298 20世纪90年代以后，随着全球经济一体化，信息技术和互联网技学号：术的迅速发展，整个世界进入了所谓的知识经济时代，企业管理的各个方面也随之发生着根本性的变化。以往的企业管理模式已经不适应新的环境，逐渐在实践中失效。在这种背景下，彼得、圣吉为代表的西方管理学者，提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理论。什么事学习型组织呢。彼得、圣吉认为，学习型组织就是通过不断的学习，提高创造能力，来改革组织本身的组织。而学习型组织管理模式就是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造思维能力，从而把组织建设成为更加符合人性的、具有高度柔性的有机组织。彼得、圣吉认为，学习型组织中要求组织中的每一个成员不仅要终身学习，不断补充新知而且要开放自我，与人沟通，最终达到从个体学习，组织学习到学习型组织的目标，大家可以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全心、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的抱负。学习型组织的学习，不是我们传统意义上理解的学习知识，而是在系统研究项目和产品的过程中学习许多组织为创建学习型组织，提出要加强政治学习、y业务学习、甚至组织纪律学习等等。而这只是传统意义上的学习。学习型组织的“学习”的学习是以种全过程的学习。学习与工作不可分离，整个工作的过程也是学习的过程。学习型组织中的学习不是个人孤立的学习，而是一种团队的学习，团队的学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。学习型组织是当前世界上最流行的管理思想之一，被认为是未来成功企业管理的发展模式。现代社会是迅猛发展态势，一切先进的东西都必将不断随着社会的发展而逐渐被淘汰，因此企业要保持持续的发展，必须要要不断的学习，不断的更新知识。我们应该认识到学习型组织对于企业的重大意义。创建学习型组织有利于保证企业生存，使企业具备不断前进的能力，提高企业的竞争力，另一方面，学习是为了实现个人与工作真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。具体的讲，创建的学习型组织应重点从以下几方面入手：（1）创建学习型领导班子创建学习型组织，高层领导着决定性的作用。创建学习型组织需要学习型、知识型、创新型领导者及学习型的领导班子。企业高层必须喜欢学习，注意善于更新观念。在履行好基本职能上，关注企业价值观，合理调配企业资源，通过不断激励发挥员工的积极性。（2）培养学习型员工队伍人是生产要素中最活跃的要素。现代企业实践的竞争说到底是人力资源的竞争。而人资源最重要的是员工素质，同样，员工的高素质主要取决于学习能力。鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是打造学习型组织的必然选择。企业领导者要为员工创造一个能施展个人抱负，进行自我超越的工作平台，而不仅仅为了企业利润。（3）构建学习型组织管理制度制度是组织活动得以顺利进行的有效依托。学习型组织的创建要从本企业实际出发，立足当前，着眼长远。逐步建立起有效的学习保障机制。制定出能促使员工勤于和善于学习的制度和措施。而学习制度一旦形成，就要认真履行，以减少不必要麻烦，使制度流于形式。（4）创建扁平化的组织结构组织结构是组织设计的结果，结构上的优化有利于企业职能的最大发挥。由于扁平化组织结构减少了中间管理层，可以对持续变化的环境做出快速的反应。而有利于企业内部知识、信息的流动和共享。从而保证了上下级的不断沟通，使得企业内部形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的局面。（4）建立现代化的信息网络现代信息化网络突破了时空的局限性，利于员工的学习，知识共享和信息交流，是一种现代化、方便、快捷、低成本的学习工具。在当今的知识经济时代，传统的企业管理模式和管理观念面临严重的挑战。尽管学习型组织理论还处于理论和实践的探索期，但未来成功的企业必然是学习型组织。任何新事物的产生，都要经历一个由小变大，由浅入深的发展变化的过程。学习型组织的产生和发展也要经历一个曲折的过程。未来的企业，将是员工不断学习、自我更新、自我完善、自我超越的学习型组织。只有学习型组织，才能赢得长久持续的创新力，才能具备快速应变市场的能力，才能发挥员工积极性，更好地服务于现代社会。学习型组织是现代企业参与知识经济时代竞争的必然选择。第三篇：构建学习型组织，提高企业竞争力构建学习型组织，提高企业竞争力摘要。加入wto后，企业如何在更激烈的国内外市场竞争中取胜是摆在我们面前的亟待解决的问题。在未来的知识管理中，建立学习型组织十分必要。企业应依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型组织。学习型组织将会是21世纪最成功的企业。关键词：学习学习型组织竟争江泽民2001年在apec高峰会议上提出“创建学习型社会”，党的十六大报告提出了“构建终身教育体系”，这是我们党在新世纪到来的时候，对学习重要性的更深刻认识，对时代脉搏的准确把握。学习是我们党的一条重要历史经验。每当革命和建设发展到重大转折时期，全党面临新的形势和任务的时候，更是特别强调要加强学习。现在，十六报告描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，中华民族进入全面复兴的时代，更需要重视这条经验，用好这条经验，把我们党建设成学习型的政党，把我们的社会建设成学习型的社会。加入wto后，面对日新月异的技术变革、突如其来的规则改变、瞬息万变的市场格局、愈演愈烈的国际竞争重压，企业要想求得发展，获得永久持续发展的动力，也必须全面构建学习型的组织，提高企业竞争力。一、学习型组织的意义学习型组织是20世纪的重要管理理论之一，是当今最前沿的管理理论，是美国管理大师彼得〃圣吉创建的，他在其代表作《第五项修炼》中提出“学习型组织”的概念后，引起了管理理念的一次革命，受到了世界各大企业的追捧。该理论认为：人具备自我超越的天性，强调通过个人修炼来激活组织的细胞；通过团队学习将个人的力量凝聚为组织的力量。他提出学习型组织是精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新未来的组织。它是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织的管理理念，鲜明地体现了知识经济时代对企业组织管理模式变化的要求。在进入信息化和知识经济时代之后，环境变迁的速度加快，知识已变为竞争的主要武器，企业生存和发展的主要条件已不再是降低成本、提高效率等因素，而是创新力、学习力以及反应力速度的较量。企业一旦加入竞争之中，对付日益加速的变化只有一种战略可言：不断学习、创新、加快速度；再学习、再创新、再进一步加快速度。只有反应敏捷的、速度快到在人们尚未意识到之前就能知道他们发展方向的企业，才可能最终赢得竞争。有人做过统计，名列10年前《财富》500强的企业，已有近40％销声匿迹；而30年前的《财富》500强企业中的 60％已被收购或破产。1990年入围道琼斯指数的12家企业，只有美国通用电器（ge）一家笑到现在。分析那些企业失败的原因，具体情况千差万别，但根本的一条是不善于学习，不能通过学习适应快速变革的环境。这些企业在变大的同时，也在不断孳生着“大企业病”。企业部门林立，繁文缛节，官僚之风盛行，行动缓慢，拒绝接受新生事物，对外界变化反应迟钝，结果就像一只被投入温水的青蛙，对缓慢升高的水温毫无觉察，一旦到了无法承受的时候，却早已失去了跳出开水的能力。学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。未来成功的企业必然是学习型的企业。二、学习型组织的特征由于学习型组织概念的发展是基于过去数十年来管理思潮的演变而来的，各学者对学习型组织的特性描述众说纷纭。目前国内一些学者认为学习型组织的特征为以下五点。（一）持续的学习：他重视组织中个人、团队和组织三个层面不断的学习，以建构新的组织，增加对外在挑战的能力。（二）系统的思考：组织是为一系列问题的组合体，因此必须用系统的思考和整体观，才能有助于问题解决。（三）开放的文化：组织成员彼此接纳，坦诚相见，相互信任，故组织文化不是封闭的，他是开放的，在此文化里有利于成员相互的学习。（四）工作的激励：提供成员工作的回馈，具有优良表现者，给予奖励和认可，以激发成员潜能，促进组织革新。（五）不断的尝试：能够承担风险，勇于尝试，吸取经验，改进缺失，激起组织以新的方式处理事务，使组织具有更大的适应能力及创新力。学习型组织最本质的特征是组织学习。企业应建立起一个有利于学习的环境，同时应发挥人的主观能动性，有目的、创造性地学习。这是知识管理的重要方法与手段，它涵盖知识生产、分配、交流与交换及利用全过程。因此，学习型组织是能对相互依赖并且不断变化的世界作出有效反应的组织，应该是一个具有不断适应与变革能力的组织。在学习型组织中，学习、知识共享、提高员工的素质将是组织的一项重要职能和目标，组织会开展经常性的培训以及团队学习活动。在学习型组织中，学习已经内化为组织的日常行为，溶入组织的血液之中。主动学习、自觉学习将代替被动学习，制度性学习、系统化学习将代替零星式学习。这样的组织在实现组织规模扩大的同时，也实现了内在素质的提高。向学习型组织发展，可以从根本上改变一个企业的状况和处境。学习型组织强调的是组织的学习和组织学习能力的提高。创立学习型组织理论与实务的彼得·圣吉指出。“组织学习是发展组织成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。” 创建学习型企业，在企业内形成一个共同方向，实现员工之间良好的整体搭配，促进员工在工作中创造、分享、应用知识。创建学习型企业绝不等于企业组织员工开展学习活动，而是要在企业中建立起适合企业生存发展实际的知识结构体系；学习的重点是要让企业全体员工学会共同学习，增强共同完成企业任务的能力，并能够在面对市场竞争中萃取出高于个人智力的企业智力，积累出属于企业的知识资产，增强企业的市场竞争力。三、创建学习型组织的途径如何成为学习型组织，将成为信息化和知识经济时代管理革命的重要内容。早在20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，推广和研究学习型组织的热潮已汹涌澎湃、风靡全球。美国的杜邦、英特尔、苹果电脑、联邦快递，加拿大的皇家石油、汉诺威保险公司等世界一流企业，纷纷对外宣布，立志建立学习型组织的企业。据有关部门的初步统计，美国排名前25家的企业中，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。在世界排名前100家的企业中，已有40％按照学习型组织的模式进行彻底改造。著名的微软公司，可以说已经成为时代的标志。美国麻省理工学院两位教授在《微软的秘密》中指出，微软成功的秘诀之一就是这个公司倾心创建学习型组织。综观世界上大多数改造成功的学习型组织主要将注意力集中在领导与管理、组织文化、交流和知识系统等三个方面。 1.领导与管理在学习型组织中，各级领导人和经理人员通过以下五个方面为从事学习的个人和团队提供强有力的支持。（1）规范学习行为。（2）建立一种促进学习的体系。（3）鼓励员工提出创新建议。（4）保证知识传播和学习渠道的畅通。（5）企业资源向从事学习的人员和团队倾斜。如在1980年，当摩托罗拉公司的前任首席执行官鲍伯和格尔文发现公司的利润状况不佳时，他想到的第一个补救措施就是投资1100万美元建立摩托罗拉训练与教育中心。从那时起，企业员工的学习和发展就成为摩托罗拉公司核心业务的一部分。 2.组织文化文化是组织的黏合剂。一个学习型组织的文化应该是：支持并奖励学习和创新；提倡探索、切磋、冒险和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机；关注全体员工的福利。 3.交流和知识系统学习型组织的生命线就是一个自由、开放、便于信息交流和知识传播的系统。这种交流系统必须符合这些条件。（1）能够产生新颖而又实用的知识；（2）能够保证企业内部有关经营和战略信息渠道的畅通；（3）企业能从外部方便、快捷地获取有关知识；（4）信息的传播是高效的，即能随时到达需要它的员工和部门手中；（5）各个信息点相互支持，相互促进。如美国通用电气公司每年都要指派一些员工到那些成长性优良的公司去访问和交流。这些员工被外派的目的只有一个，就是去分享那些公司的成功秘诀。外派员工回到公司后，将所访问公司的成功秘诀写成报告上交，公司有关方面将其改写成教材，供通用电气公司的各级领导人在经理人会议上讨论、切磋和交流，从中汲取适合通用电气公司使用的经营思想和管理方法。我们在借鉴这些学习型企业成功的经验的同时，应结合自身特点着重采取以下途径： 1.必须从建立适合于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开创性思考方式。除此之外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。 2.着重塑造组织的学习文化，培养组织的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。关注全体员工的福利，增强企业的吸引力、向心力和凝聚力。 3.企业要积极地向外界学习，组建知识联盟。知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，使组织能够开展系统思考。知识联盟将比产品联盟更紧密和具有更大的战略潜能，它可以帮助组织扩展和改善自己的基本能力，从战略上创造新的核心能力。因此任何想成为真正的学习型组织的企业都不应忽视知识联盟的重要意义。总之，我国企业在向学习型组织的转化过程中，不应死板教条，而是要根据自己的特点，建立有自身特色的、适应自身情况的新型组织，这是21世纪企业必然的选择。21世纪最成功的企业将会是学习型组织，因为未来唯一持久的竞争优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。 2002年12月第四篇：浅析国有企业学习型组织构建浅析国有企业学习型组织构建摘要。国有企业学习型组织构建是当今很多国有企业研究的课题之一，对于提高企业学习力、创新力以及持续发展发挥重大作用。本文从国有企业构建学习型组织对企业的技术能力、人力资本、文化建设三个方面的作用进行具体阐述，从高层管理者、管理者和员工三个层面探讨学习型组织的建构，从而打造三位一体的结构构建学习型组织。笔者本文旨在通过构建学习型组织的研究增强企业核心竞争力、创新能力，同时促进国有企业的可持续发展。关键词：学习型组织；国有企业；构建中图分类号：f27文献识别码：a文章编号：1001-828x（2017）012-00-02 一、绪论早在1990年，彼得。圣吉撰写的《第五项修炼》就标志着学习型组织理论的正式形成，同时也掀起了学习型组织研究的高潮，是国内外管理学界的研究热点之一，国有企业如何提升其核心能力，直接关系着企业的生死存亡。学习型组织理论起源于西方，能更好的为体制转型过程中的国有企业提供借鉴作用，将实事求是利于企业长远发展的理论引入国有企业，将是重要的理论资源。笔者在阅读大量理论文献及实践的基础上，试图通过构建三位一体的学习型组织，促进国有企业提升核心竞争力和发展潜力。二、国有企业构建学习型组织作用机制通过长期的思考和构建，笔者根据国有企业的实际情况由浅入深，由表及里的将国有企业核心能力划分。榧际鹾诵哪芰Α⑷肆ψ时竞诵哪芰Α⑽幕。建设核心能力，简而言之就是“术、人、文”。在此基础上，笔者将对国有企业的技术、人力、文化三个方面的作用进行具体阐述。（一）学习型组织构建与国有企业的技术能力企业现有制度安排具有的不合理性在各方面以不同的程度地影响企业核心技术能力的获取与提升、升级，主要归因于在实践未形成有效的组织形式，归根到底就是未构建或形成学习型组织，从根本上提升企业技术创新能力的有效组织形式。 1.利于加速国有企业技术知识的流动学习型组织在运行的过程中利于新技术在各机构和要素间流动，促进各个机构之间的沟通交流，产生碰撞及思想的火花，同时想要持续的进行交流与实践则必须要基础员工、中层管理者及高层管理者的协调配合，利于学习型组织各项项目的落地。由此学习型组织促进了国有企业内部知识的流动和共享。 2.利于促进国有企业技术的转化升级若要构建学习型组织，其中最为关键因素之一即新知识的开放和运用。能整合曾经组织中不同时间点的资源并获取技术方面的知识是创新技术使用者的必备技能之一，这利于促进国有企业技术的转化升级。（二）学习型组织构建与国有企业的人力资本对于国有企业来说，通过学习型组织的构建能够使管理者和员工通过不断的自我学习和团队学习了解企业愿景。第一、系统整合式的思是学习型组织人力资本不断开发的基本要求，即通过人力资源的前期规划、后期培养和不断开发，得以实现企业的战略发展目标。第二、扁平化的组织机构、弹性的组织边界，能够使国有企业改变僵化的管理模式是学习型组织所具有的特性之一。最后，学习型组织的培训是一类不同于传统的人力资源开发模式，能在一定程度上促进国有企业的经营管理效益提升。（三）学习型组织建设与国有企业文化的朔造在构建学习型组织过程中，国有企业要不断鼓励员工正视传统，弃旧扬新；要充分调动员工的积极性和主动性、创造性，促使员工不断根据外部世界和企业本身的发展情况，形成与时俱进的新观念，创新现有工作方式，想出新思路，不断促进国有企业核心竞争力的提升。三、三位一体构建学习型组织在社会主义市场经济条件下，国有企业构建学习型组织是在市场竞争中不断提升并增强其核心能力的有效手段，同时也是国有企业建立现代化的企业制度的重要途径之一。下文中笔者将从国有企业的高层管理者、中层管理者和基层员工这三个层面着手，初步构建学习型组织。（一）国有企业高层管理者的学习型组织构建取得高层管理者的支持在国有企业构建学习型组织是最为重要的关键因素，但是在实践中需要注意下列几点，能更大程度上促进学习型组织的构建： 1.高级管理者注重转变角色在国有企业构建学习型组织的过程中，高级管理者需要转变为三重角色即设计师、仆人和教师。设计师即有预见性，能在问题出现之前就通过系统思考预见即将发生的问题，整体设计出一套行之有效的解决方案；仆人即高层管理者应该成为永远忠于自己愿景的仆人；教师即能够帮助国有企业的基层员工了解清楚事情的来龙去脉，促使每一个人都学习的高层管理者新角色。 2.高层管理者要不断变革管理理念第一，在国有企业中要营造鼓励冒险和宽容失败的文化氛围；第二，树立企业危机与风险防范意识。（二）国有企业中层管理者的学习型组织构建在学习型组织构建的过程中，企业的高层管理者与中层管理者之间具有相互渗透、相互影响的作用。作为中层管理者，属于战术层面，在领导和员工中间起到承上启下的关键作用。 1.将基层员工愿景与企业愿景相结合国有企业中层管理者根据市场需求及未来预见性的企业愿景等要素向基层员工告知，在此基础上，鼓励并要求员工个人的愿景和企业的中层管理者沟通，制定本人的发展愿景。 2.建立组织激励机制在国有企业学习型组建立系统、合理而公开的组织激励制度。建立宽带薪酬结构，动态化管理国有企业员工薪酬，采取不同类型的激励形式和激励手段，满足不同员工的需求，在一定程度上保障激励的高效性和持久性。（三）国有企业基层员工的学习型组织构建 1.忠于企业愿景自上而下的改革促使高层管理者扮演的角色发生了变化，同时促使基层员工的角色和位置也发生了相应的改变。基层员工在本质上由国有企业雇员的身份转化为企业共同创造者的地位，在一定程度上提升了基层员工的积极性和主动性，将战略愿景与个人愿景相结合，忠于企业愿景才能发展的更充分。 2.实行基层员工自我管理学习型组织的管理模式倡导“自我管理”，基层员工的自我管理实际也是员工的一个自我认识、自我调节、自我教育和自我提高的过程。只有充分了解自己的人才能管理好自己，才能更好的促进国有企业的持续发展。四、结语构建学习型组织可以提高国有企业整体素质、提升国有企业的创新能力、提高国有企业在竞争中的应变能力，同时为国有企业的发展营造良好的文化氛围，更能提高国有企业的经济效益。本文从国有企业构建学习型组织对企业的技术能力、人力资本、文化建设三个方面的作用进行具体阐述，从高层管理者、管理者和员工三个层面探讨学习型组织的建构，从而打造三位一体的结构构建学习型组织。笔者本文旨在通过构建学习型组织的研究增强企业核心竞争力、创新能力，同时促进国有企业的可持续发展。参考文献： [1]彼得圣吉.第五项修炼一学习型组织的艺术与实务[m].上海：上海三联书店，1998. [2]王松杨.国有企业人力资源成本管理[d].山东大学，2009. 第五篇：学习型组织-控制情绪的八种方法发送者：朱伟冰师兄组学习内容：控制情绪的八种方法学习目的：夏日炎炎，大家要戒骄戒躁；在平时的工作中，以平和的心态面对矛盾和问题，可以让事情变得好很多。 1转移注意力当情绪事件发生时，转注到别的快乐事件或谈别的主题可使当事者彼此情绪冲突消弭。 2积极的思考 “这一冲突事件，让我获得许多宝贵的经验，我会深思熟虑去因应。”凡事乐观积极，挫折即进步的机会。 3想快乐的事 “这一年多来我的小孩多方面都表现不错，只有这一小件事让我操心”而已，我要“好好鼓励他”，再振作些。 4离开现场比如当教室秩序无法控制时，等同学完全平静下来，再请老师来上课，可减少冲突情绪发生。要避免全班罚跪，痛打破坏秩序的学生这样的情形。亲子间之冲突，如果一方想胜，则另一方面会引起反弹，故父母骂出口後，可能去逛逛街会舒服一些：子女受委曲后也出去打球、运动，避开冲突的现场为宜。 5深呼吸、中断思考为使一时情绪失控之情况改善，常静坐冥想，把自己的内部压抑之气深深的、徐徐的吐干净，再深深的、徐徐的吸入新鲜的空气。并停止想这一件事时，很快的恶劣的情绪就中断了，不再侵害自己。 6增加挫折容忍力 “忍的功夫”是一个很好的心理机制，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。忍受对方的批判，包容对方的缺点，转化为“欣赏对方的优点”，转化为“菩萨心肠，能包容异己”，就形成“无穷大量”，人生就如佛陀之境界。 7思考转向未来远景有现在的折磨才能成熟自己，没有吃苦哪有美丽的未来，现在的挫折、苦闷都是在考验我有没有能力迈向生命的高峰。想到美丽的未来远景，或近程目标将实现，那是多么快乐的事，即可忘掉此刻情绪的困扰。第24页共24页

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