教师个人参考计划总结学习中小学教师职业道德规范心得体会 .doc

教师个人参考计划总结学习中小学教师职业道德规范心得体会
 　　通过学习《中小学老师职业道德标准》使我感到老师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直截了当妨碍到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人。

　　老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生确实是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记报答的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因而，师爱确实是师魂。

　　“因材施教”是一个陈旧而现代的命题，是每一个老师每天都会面对的挑战，是一个现代老师职业道德水平的综合指数。其前提是爱，是对职业的投入；其次是尊重，是对人格，对成长规律、教育规律的尊重；其三，是老师的教育才能与专业素养。小学，是儿童的世界；小学教育，首先是理解儿童。不仅要考虑“小学”这么一个学业水平，更要考虑“儿童”的心灵感受和精神家园。