老师暑假读书参考心得600字参考范文 .doc

老师暑假读书参考心得600字参考范文
拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地考虑与实践的成果，主要表达在两个方面：
　　一、以人为本的教学观念
　　1.数学教学过程的根本目的是促进学生的开展。按照《标准》的根本理念，学生的开展包括知识与技能、数学考虑、处理咨询题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的开展是交错在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的才能。数学教学应该以开展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难发觉这一点。
　　2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处
　　学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、开展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是开展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的咨询题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程老师不应该是一位“独裁者”，应该是一位致力于协助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓舞、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得办法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。
　　二、追求杰出的教学艺术
　　教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广大老师和教育理论工作者的共识。艺术是什么?艺术确实是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完满表达。黄爱华老师的教学艺术表达了以下几个特点：
　　求“实”。遵照教学的根本规律，结合本人的特点、学生的实际来进展教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的制造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”
　　求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进展“活”化，以到达科学再现与艺术表现的完满统一。
　　求“美”。对学生进展审美教育，培养他们积极向上的审美认识与情趣，使他们全面、和谐、健康地开展。通过诱发和加强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的享受。
　　求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜爱数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”“咨询题不在于教他各种学咨询，而在于培养他们爱好学咨询的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学咨询的方法。”
　　求“新”。在学习别人教学艺术的根底上，发挥本人的聪明才智，进展创新与开展，显现本人鲜明的个性。制造是一切艺术的特质，没有制造也就无所谓艺术。这些制造，或表现为对常规的、传统的教学方式的打破而代之以各种革新;或表现为对课堂构造的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。
　　求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的开展，获得了非一般的教学效益。
　　写到这里，我大概又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真考虑、认真实践后才能读明白的书。