教案人教版小学六年级《为人民服务》教学设想 .doc

教案人教版小学六年级《为人民服务》教学设想
《为人民效劳》教学设想
《为人民效劳》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调说明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。
教学《为人民效劳》的要求是：让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。《为人民效劳》这篇课文对学生来说是有一定难度的。老师应该从“深文浅教”出发，花一番功夫设计教学方案。
一、老师讲述背景材料。
出示课题后，让学生看课文后面的练习第二题：“毛泽东同志的这个讲话是在什么情况下、对谁讲的？”然后由老师简明地讲述有关材料：
抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断获得成功的同时，各解放区都开展了大消费运动，对支援战争、减轻群众负担、稳固和扩大解放区起到了宏大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑倒塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民效劳》。
二、引导学生初读课文。
1．全文生字少，学生初读时不会有困难。但是，课文有不少由熟字组成的词语，学生在理解上却有困难。老师除了要提示他们查字典独立理解一些词义（如“鸿毛”“固”“或”“卖力”等）外，还应出示小黑板补充一些注释，如“司马迁”“法西斯”“精兵简政”等。学生第一遍读课文，要求他们抓住词语，初步读明白每一句话的意思。
2．为悼念张思德，毛泽东同志在讲话中对张思德的革命精神进展了热情赞扬，同时对他的牺牲表达了哀悼之情。组织学生第二遍读课文时，要他们考虑课文中哪些段落直截了当表达了讲演人对死者的评价和悼念。
课文的第一、二段表达了对张思德的评价：张思德生前是“完全”“完全”地为人民的利益工作的，他的死是比泰山还要重的。
第五段表达了讲演人的哀思。
3．要求学生重点阅读第三、四段，并画出表达主要意思的句子：
我们这个队伍就一定会兴隆起来。
中国人民正在受难，我们有责任挽救他们，我们要努力奋斗。
一切革命结合会的人都要互相关怀，互相保护，互相协助。
4．在学生阅读的根底上，通读全文，概括地说说各个段落的大意。
三、引导学生细读课文。
能够先提出咨询题，让学生一边读课文一边考虑，然后组织大家讨论。
1．第一段，课文用“革命”点明“我们这个队伍”的性质，用“为着解放人民的”“完全地为人民的利益工作”点明我们这个队伍的任务。第三句话指出张思德同志生前参加了革命队伍，而且是“完全”“完全”地为人民效劳。
2．第二段的中心句是“人总是要死的，但死的意义有什么不同。”这一句跟下面三句是总（起）分（述）关系。如此说能够启迪革命的同志分清人生的不同意义，从而充分确信张思德同志生前的功绩。
3．第三段共六句话，其中有“不管……都……”“只要……就……”连接的三个表示条件关系的复句。用如此的句式来说，加强了语言的力量，突出强调了“我们这个队伍”坚持工人阶级和最广大人民群众的利益高于一切。
4．第四段能够分三层。第一层指出“我们这个队伍”现时的任务：要团结全国大多数人民，去争取全民族的解放。第二层和第三层指出怎么样才能完成这个任务：要努力奋斗；要互相关怀，互相保护，互相协助。
5．第五段在讲演完毕时仍回到追悼张思德“完全”“完全”为人民效劳的革命精神，紧扣讲话中心，又进一步表达了对张思德同志的哀悼之情。
四、指导朗读和背诵，检查并协助学生对讨论中着重分析的词句和文章的中心思想深化理解。