教案人教版小学语文五年级上册《口语交际习作二》教学设计 .doc

教案人教版小学语文五年级上册《口语交际习作二》教学设计
教学过程
学习目的
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰本人的活动安排.
2.能与同学进展商讨，培养自主合作的参与认识.
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.
课前预备
搜集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
理解班级同学的专长，以便筹划活动.
通过书籍、电视、网络等媒介，理解怎么样筹划才能搞好一次活动，能够事先参阅一些好的经历.
第一课时
口语交际
谈话导入.激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对本人的家乡都有着深沉的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达本人对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
畅所欲言.抒发情感
1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.
2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，方式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.
小组交流讨论
明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎么样表演才能使节目更精彩.
重点讨论怎么样演才能使节目更精彩，依照讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导.
小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的预备，而且在讨论的过程中特别热烈，方方面面的咨询题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那如今就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.
展示活动方案
以小组为单位展示活动方案.
其他同学能够质疑，也能够和同学进展深化的交流.
师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.
总结
同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织筹划才能，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.
第二、三课时
习作
谈话导课，激发兴趣
在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了本人对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱本人的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么模样?
大胆想象
想象家乡发生的宏大变化.
想象儿时的小伙伴会是怎么样的.
想象久别重逢的亲人会有怎么样的感慨.
阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容.
小组互说.打开思路
全班交流，老师适时点拨.
试写初稿.自行修正
回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在本人的习作中加以运用.
要求书写工整，语句通畅.
小组评议，互改
小组内互读互改，提出修正建议.
依照同学的建议再次进展修正.
佳作赏评
每个小组推选好的作品进展全班赏评，能够是全文，能够是片断.