河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 隆中对第三课时教案 新人教版.doc

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 隆中对第三课时教案 新人教版
时间

参加人员

地点

主备人

课题
隆中对
教学
目标
1. 知识与技能：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
重、难点即考点分析

课时安排
3
教具使用

教 学 环 节 安 排
注
第三课时
（一） 品读课文，揣摩妙点。
同学们精读课文，就文章的结构、条理、语言、详略、战略思想等方面提出自己的独到见解。
结构 蓄势-----高潮------余波
条理 隆中对话的条理性，不可争、不可图-----------可争、可图----------争与图的步骤和规划。
详略 正面详写突出诸葛亮的政治才能和军事才能，侧面略写烘托诸葛亮的形象。
语言 言简意丰。

（二）虚拟对话，思接千载

（三）背读课文，积累语言
根据隆中对策的思路，进行背诵。
（四）原著再现

阅读下文，进行阅读实践。
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘奋进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远。”又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下一封信，与关、张快快而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王如此敬贤，而你却怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张二人在门外等侯，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜访，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。
（根据罗贯中《三国演义》第37、38回改写）
1.用10字以内的一句话概括文章大意。
2．根据本文的故事情节和人物描写，试简析刘备、关羽、张飞的性格特征。
①刘备：                                                                           
②关羽                                                                            
③张飞：                                                                               
3．《隆中对》一文中与本文加粗部分“诸葛亮一番议论”的内容是哪些？                                                                                       4．文中第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”试联系全文说说作用。                                                                           
5．读了全文，请你任选角度，就刘备或诸葛亮的作为，谈谈你的看法。
6.“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字做了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这样的区别。
7.选段在写法上有那些显著特点？
答案：
1.合乎题意即可，如：刘关张三顾茅庐。
2.①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负  ②稳重、顾全大局  ③莽撞或鲁莽、直爽
3“亮答曰……”这一段
4.①为二顾未见诸葛亮埋下伏笔；②突出诸葛亮超凡脱俗、淡泊名利的品格
 ③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心国家大事。
5.选点要小巧，观点要正确，比如：我敬佩诸葛亮超凡脱俗、淡泊名利的品格，但我更欣赏他积极投身社会，服务社会的上进心。
6.《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件；《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节来刻画来表现刘备的礼贤下士。
7对话描写生动传神，能表现人物性格，于对比中再现刘备的礼贤下士。
（五）

（六）思考回答；读了《隆中对》，读了《三国演义》，你对诸葛亮有怎样的感受呢？请用一段精炼的话表达你对他的感受。
如：诸葛亮神机妙算，深谋远虑，沉着果断，战无不胜，是人们心目中智慧的代名词和化身。
诸葛亮是一个令人忧伤的悲剧，他为刘氏王朝殚精竭力，呕心沥血，然而懦弱无能的后主刘禅是一个扶不上墙的阿斗，他不仅不能继承他父亲的宏图伟业，而且连自己的德性都不能约束好，最终成为别人的阶下囚，让诸葛亮的一生心血付诸东流。历史好像给超凡脱俗的诸葛亮开了一个苦涩的玩笑。
他有空城计退敌的镇定，有草船借箭的神机，有七星坛借风的诡异，有挥泪斩马谡的柔情，有火烧赤壁的刚毅，有三气周瑜的尖锐，……他，诸葛亮，一生就是一场精彩的戏剧。
一个在战争和谋略中的长胜者一样有失掉街亭的时候，诸葛亮的遭遇时刻提醒我们每一个人：“智者千虑”，原来“终有一失”。
小结：我发现大家对诸葛亮的感受，很多都来自于历史小说《三国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮呢？他就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，不要紧，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，一千个人眼中也会有一千个诸葛亮。让我们多多收集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。

作
业
布
置
预习《出师表》，扫除生字词。

重
难
点
及
考
点
巩
固
性练
习