资源描述
杨修之死
章、节
第五单元
教学内容
第 1 课时
课型
阅读
教学
目标
1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序；
2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；
3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。
重点
难点
1、理解曹操和杨修的人物性格特点；
2、学会概括事件的主要内容。
教学过程
教师复备
一、新课导入：相信大家对罗贯中的《三国演义》都很熟悉，那么请你们谈谈对其中曹操这个人物的印象是如何的呢？（学生畅所欲言，能抓住曹操性格中几个关键词即可，如嫉贤妒能，多疑，老谋深算，虚伪奸诈等等）。大家说的很好，今天，我们将学习一篇与曹操有关的课文《杨修之死》，看看在文中曹操所表现出来的性格与大家刚刚形容的是否一致。（板书课题、作者）
二、简介罗贯中及《三国演义》
（先请学生看注释①，划出重点，然后再多媒体出示）
罗贯中，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴(péi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著《三国演义》,这是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想—仁政。这个观点形成了全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。
三、检查预习
⑴读准下列加点字（请学生依次读，教师顺便强调字音字形及词义。）
屯兵(tún) 庖官(páo) 沉吟(yín)
鸡肋(lèi) 夏侯惇(dūn) 禀请(bǐng)
肺腑(fèi) (fǔ) 数犯(shuò) 恃才放旷(shì)(kuàng)
不置褒贬(bāo) 分食讫(qì) 寝帐(qǐn)
佯惊问(yáng) 大簏(lù) 谮害(zèn)
惑乱(huò) 叱退(chì) 麾军(huī)
彪军(biāo) 绰刀(chāo) 骤马(zhòu)
高阜(fù)
⑵解释下列加点字
适疱官进鸡汤（ 刚好 ） 以今夜号令（ 凭借 ）
汝怎敢造言( 制造谣言 ) 数犯曹操之忌（ 多次，屡次 ）
丕如其言( 按……去做 ) 植然其言( 认为……对 )
但操有问，植即依条答之（ 只要…… 就 ）
操每以军国之事问植（ 常常 ）
教学过程
教师复备
四、整体感知
1、初读课文，看杨修被杀的直接导火线是什么？
（导火线： 惑乱军心）
2、若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？
（不是。“原来杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。”）
3、本文在叙述杨修数犯曹操之忌这几件事时，用的是什么叙事顺序？
（插叙。所谓插叙，就是在叙述过程中，由于表达的需要，暂时中断原叙述，插进跟文章内容相关的其他叙述。插叙结束后，仍然要回到原来的故事中去。）
4、依据上题，给文章划分层次
一（ 1-3 ）因鸡肋事件曹操处斩杨修。
二（ 4-9 ）杨修数犯曹操之忌。（插叙）
三（10-12）曹操出战失利，厚葬杨修。
五、研讨探究
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？（学生自读课文并思考，完成下表）
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
丞相嫌园门阔耳
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼
竟取匙与众分食讫
虽喜笑，而心恶之
揭发
“梦中杀人”
丞相非在梦中，
君乃在梦中耳
愈恶之
告发曹丕密谋
知其事，迳来告操
愈恶之
教曹植斩门吏
君奉王命而出……
大怒，因此亦不喜植
为曹植作答教
尝为曹植作答教十余条
大怒，已有杀修之心
2、再读课文。关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
（总结：①由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
②杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他被杀是咎由自取。
③杨修已深深卷入曹丕与曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑，必定会杀掉他的。）
3、如何理解结尾曹操厚葬杨修？是真的后悔错杀吗？
（不是。从插叙中我们可知曹操早有杀杨修之心，绝对不会后悔错杀。此时他厚葬杨修只是给自己找个台阶下，好借机退兵，极有讽刺意味。同时，也可表现自己有悔悟之心，可收买人心。）
4、研读曹操、杨修的形象特点。（结合文中的人物描写来具体谈性格）
曹操：虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、老谋深算
杨修：才思敏捷、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意
小结：杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：聪明杨德祖 世代继簪缨
笔下龙蛇走 胸中锦绣成
开谈惊四座 捷对冠群英
身死因才误 非关欲退兵
六、拓展迁移
请结合你对文章的感悟，也来对杨修点评一番（一句话即可）。
例如：聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
七、教师小结，布置作业
通过今天的学习，我们了解《三国演义》中杨修和曹操的性格特点，学习了两种写法：一，通过典型事件刻画人物；二，运用插叙。从杨修的死因上，我们应该得知一些为人处世的启示，要谦虚谨慎，拥有美好和谐的人际关系。
作业（选做）：
1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。
教后小记
上课时间： 年 月 日
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