整式的三单(预习-巩固-复习).docx

《整式（一）》先学评价单
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：王建慧
班级： 组名： 姓名： 时间：
【先学目标】 ：1 1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.

【我先学】
活动内容:
逐渐递进地提供了一系列问题情境，要求学生列出代数式，并试着将代数式分成两类。
1、（1）如图，一个十字形花坛铺上了草皮，此花坛共有草地 平方米；

（2）当水结冰时，其体积大约会比原来增加，x立方米的水结成冰后体积约为 立方米；
（3）如图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a，b，c。这个箱子露在外面的表面积是 ；

（4）某件商品的成本价为a元，按成本价提高15%后标价，又以八折销售，此件商品的售价为 元。
2、小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）。
⑴装饰物所占的面积是多少？
⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）
a
b

（图片来源：自制）
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《整式（一）》合学评价单
教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：王建慧
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】 1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.
2.了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数.
3.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系
活到内容：
1．下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？

2.下列说法中,正确的是( )

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《整式（一）》展学评价单
教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：王建慧
班级：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间：
【学习目标】
渗透分类、探索、归纳等思想方法，使学生了解研究数学的一些基本方法。

1.课本习题
2.拓展练习：
⑴x的2倍与y 的平方的的和，用代数式表示为_____，它是__________（填单项式或多项式）；
⑵单项式-4ab2，3ab，-b2 的和是_________，它是____次_____项式；
⑶3x3-4 是_____次_____项式；3x3-2x-4 是___次____项式；-x-2的常数项是____；
⑷a-5a2b3+3ab+1 是_____次____项式，最高次项是____，最高次项的系数是______，常数项是____；
⑸2x-3πx3+8 是___次___项式，第二项是____，它的系数是_____．

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