2008——2009校本培训计划.doc

2008——2009年教师专业发展培训计划
指导思想：以邓小平教育理论和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导，以《教师法》、《教育法》为依据，树立“为教师成长服务的意识”，全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养学科带头人和优秀中年轻骨干教师为重点，坚持全面和重点相结合，基础性和专业性相结合，多种培养形式相结合的原则，突出时代性、创造性、实效性，追求教师内涵发展，自我发展，建立有利于优秀人才成长的有效机制。
具体目标：
面向全体教师，提升骨干教师的培训，重点抓好5名新教师的培训。以提高全体教师整体教育教学水平和为目的，抓住教师的弱势进行专题培训，以群体训练为基点，以骨干教师的弱势项目和新教师的入格项目为重点，鼓励中年教师总结经验，达到第二阶段的培训目标。
1．要培养和学科带头人和中青年骨干教师，做到语文、数学、科学学科各有2名在区内有较大影响力的学科带头人，加强第二梯队骨干教师的培训，大树、特树校级骨干。其余教师要求教学达标，胜任各学科教学。
2．全体教师基本功过硬，骨干与青年教师六课能力强，计算机规范熟练，教学能力，教学底蕴明显提高。全面落实《春光小学等级达标创优制度》。
3．注重教师文化建设，关注教师精神生活，创建学习型组织。每人读好1本名著，1本教育理论书籍，笔记大概、到7000字，重点提升总结和反思水平。
培训思路：
培训重点是教学理念和教学基本功的研习。实行必修+选修+自修的培训模式。以两头发展为重点（新教师培养和骨干教师提升为重点训练，抓住青年教师的看点进行放大，抓住骨干教师在说课与信息技术的弱点进行系统培训，达标。利用中老教师的亮点和经验进行分析与学习，定出自己的风格。）通过一年的培训达到全体教师基本功达标，新教师入格，青年教师达标，骨干教师升格，中年教师定格。（定位自己的风格）
重点举措：
一．修订《教师个人发展三年规划》，制定本年度教师发展计划，寻求突破，找准目标。重新规划和培训骨干教师讲师团和中青教师互助队。
二．加强师德修养，定期谈心、交流，定期学习，开展好师德六个一活动，增强责任感，使命感。
三．分层次大练教学基本功，提高教育教学水平。
训练内容：“三关”、“三语”“三书”“三笔字”
（一）学科带头人与中青年骨干教师训练层次目标：
1、三关：六课能力关，（以设计，说、评为重点）；教研科研关（以反思，案例为重点）课堂智慧关（以案例评析和教学研究课为研究对象）
要求：达到六课能力过硬；反思真切，反映成长足迹；课堂应变能力加强。达到特优标准。
方法：自练，研讨，听评，展览，汇报。
2．三语：普通话，课堂评价语，计算机应用语
要求：达到普通话规范，生动优美；评价语幽默、智慧及时；（课堂指导与读书学习）计算机操作熟练，达到等级达标标准。（培训指导与自学结合）
方法：学，考，评。
3、三书：教科书，专业基础理论书，名人专著等书。
要求：对文本钻研透彻，驾驭力强；（平时备课设计）专业理论精通（学习教育学，心理学，重点掌握课程标准）；诗词专著熟知，广博。（做好读书笔记）一学期读好2本书。总结好一篇文章。
方法：学，考，查，评。
（二）新教师与部分青年教师的训练层次目标：
1、三关：六课能力关，（以设计，上课为重点）；教研科研关（以学习、反思为重点）课堂智慧关（以学习和课堂指导为重点）
要求：达到六课能力合格；反思真切，反映成长足迹；课堂有应变能力。达到良好水平，重点培养达到优秀水平。
方法：自练，研讨，听评，展览，汇报。
2．三语：普通话，课堂评价语，计算机应用语，达到等级标准。
要求：达到普通话规范，简洁；评价语及时准确；（课堂指导与读书学习）计算机操作熟练。（培训指导与自学结合）
方法：学，考，评。
3、三书：教科书，专业基础理论书，名人专著等书。
要求：对文本认真钻研，能驾驭课堂；（平时备课设计）专业理论精通（重点掌握课程标准）；诗词专著熟知，广博。（做好读书笔记）读好1本实践方面的书籍。总结8000字以上笔记。
方法：学，考，查，评。
（三）中老年教师训练层次目标：
1、三关：六课能力关，（以设计，说、评为重点）；教研科研关（以总结经验为重点）课堂能力关（研究课与青年教师指导为重点）
要求：达到六课能力过硬；总结精华；课堂教学能力强。达到优秀水平。
方法：自练，研讨，听评，展示，汇报。
2、三书：教科书，专业基础理论书，名人专著等书。
要求：对文本钻研透彻，驾驭力强；（平时备课设计）专业理论精通（学习教育学，心理学，重点掌握课程标准）；对专著熟知，知识广博。（做好读书笔记）
方法：学，考，查，评。
四、训练的组织与管理：
在训练方式上，本着“目标导引，实践为主，岗位练功，考核定标”的原则和“辅导与自学，自学为主；学习与练习，练习为主；理论与实践，实践为主；检查与自查，自查为主”的四为主方针，重点抓辅导，练习，考核，汇报。
准备材料：讲座稿，每周一次的书法练习纸，每办公室的粉笔字练习墙（每天一个人展示）；综合考试试卷。
六．考核评估：
根据以上措施和方法，对每个人的进步和存在问题进行阶段性分析，期末给出总体评价与各项评估，纳入考核。对突出进步和作出贡献的给于大力褒奖和树立榜样。
七、具体安排：
全年培训内容：
1、计算机知识运用。（另附）每2周一次培训，采用集中培训与菜单式自学相结合。每月一次考核，年汇总成绩。按高级，中级，初级进行考核。
负责人：刘巨江
2、每周一次硬笔书法展评，每天一人粉笔字展示。按优良合格考核。
负责人：李建祥
3、做好读书笔记，每月检查一次并交流学习体会，按质量划等级。骨干教师10000字以上，其他教师7000字以上。达标即可得分。
骨干教师每学期1篇获奖论文或发表，写2篇高质量教学案例。
青年教师每学期参与1篇论文评选，写2篇自己满意的教学案例或反思。
中年教师总结1篇教学经验，并参与评选。为其他青年教师设计2篇教案，并实践。
负责人：刘炳辉
4、练使用教材的基本功。要求“三准一活”，即对知识的认识要准，对重点地把握要准。对训练项目的掌握要准，组织教材和选择教法要活。采取的办法是：一清老教师传帮带；二大力开展教研活动。三要求写好教后反思。每学期3次教学研究课。组织好每周一次的教研活动。学期定计划，按要求研讨，按质量划出等级。每周检查一次教案，月分析一次教学质量。按书写情况定出等级。
负责人：教研组长
5、结合月重点工作每月一次教学讲座或讲评，对培训内容进行汇总考核。
负责人：刘炳辉
各月的侧重点工作：
九月：
1、课程标准考核。
2、分组解读一次《课程标准》主讲：刘炳辉，郭凤革
十月：
1、 讲座：课堂上的22个关键
2、 徒手组织1次说课练兵。评选优秀说课稿。
十一月：进行专业知识的讲座与考核。
十二月：教科研知识讲座与考核。
一月：模拟考试。
二月——七月：按照等级达标标准进行。
二月：课堂单项基本功竞赛。
三月：我的特色我展示。（课堂等级达标）
四月：优秀教案展示、读书笔记展示。
五月：寻找我身边的名师（骨干优秀课堂展示）
六月：信息技术考核。等基本达标复评。
七月：表彰。