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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,2019届江苏名校,第1页,语言文字利用,第2页,1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当一组是（3分）,提倡民族精神教育，绝不是,，关门自大，遗世独立，而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林，,，能够与世界各民族,，得一平等自由之地位。,A特立独行 激浊扬清 并行不悖 B特立独行 激浊扬清 并驾齐驱,C抱残守缺 革故鼎新 并驾齐驱 D抱残守缺 革故鼎新 并行不悖,【答案】C,特立独行：,行；行为。泛指特殊，与众不一样。,形容人志向高洁，不一样流俗。,抱残守缺：,抱住残缺东西，不愿放弃。,比喻因循守旧，不愿接收新事物。,激浊扬清：,冲去污水，让清水上来。,比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。,革故鼎新：,革：改变，除去。故：旧。鼎：树立。,指去除旧，建立新。革除旧弊,创建新制（多指改朝换代或施政有重大变革等）。,并行不悖：同时进行，不相冲突。,并驾齐驱：,指并排套着几匹马一齐快跑，,比喻彼此力量或才能不分高低或地位相当。,第3页,2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当一项是（3分）,关于科学问题，在上世纪20年代有过科玄之争。至今，这类讨论还将继续。能够必定是，科学已经成为人类生活不可或缺东西。_，_。_，_。_；_。中西科学思想各有优点，相互结合，更有利于科学发展，也将是世界科学发展新趋势。,中国传统科学思想与西方科学思想有互补关系,中国重整体综合，西方重局部分析,不过，唯科学主义却可能受到处罚,中国有较多辩证思维，西方有较多定量研究,即使是科学，也还有不尽人意方面,因为人类生活除了科学，还需要其它非科学东西,A B,C D,【答案】C,关注标点符号提醒作用和句群内在逻辑关系即可。,第4页,3以下句子中所用修辞手法与其它三项不一样一项是（3分）,A他们俩即使十分亲密，方鸿渐自信对她情意到此为止，好比两条平行直线，不论彼此距离怎么近，拉得怎么长，终合不拢来成为一体。（,钱钟书围城,）,B这因为以前文艺，好像写别一个社会，我们只要鉴赏；现在文艺，就在写我们自己社会，连我们自己也写进去。（,鲁迅文学与政治歧途,）,C但真历史却是一条河。从那日夜长流千古不变水里石头和砂子，腐了草木，破烂船板，使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干人类哀乐！（,沈从文湘行散记,）,D那时候，他是一棵正往高大里长树，他算到，很快，他枝叶就会铺展开。如今，儿子死了，马上又要往外租房，他看明白这是自己枝叶凋谢。（,老舍四世同堂,）,【答案】B,“好像”表示不必定判断。,第5页,4.以下对文化常识了解不正确一项是（3分）,A.“乌鸟之情，愿乞终养”。乌鸦有反哺之情，羊羔有跪乳之意。“乌鸟之情”比喻对长辈孝养之情，表示了中华民族重视人伦亲情传统美德。,B.“谢家宝树”，多指有出息家族后代，因谢玄回答谢安话语“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳”而为世人认可。王勃说“非谢家之宝树”表示了自己自谦之意。,C.“黍离之悲”，典出诗经王风：“彼黍离离，彼稷之苗，行迈靡靡，中心摇摇。”多用来表示人们在离别时无限伤感，与“多情自古伤离别”有异曲同工之妙。,D.做买卖商人都说自己是“端木遗风”。“端木”指孔子弟子子贡，复姓端木名赐。子贡老实经商，表示了“君子爱财，取之有道”良好风尚，一直为后代儒商推崇。,【答案】C,黍离之悲：表现国家残破、今不如昔哀叹，也指国破家亡之痛。,第6页,文言文阅读,方君柯亭传 袁枚,第7页,1.叙奇行易，叙庸行难。古今文人，都操此论。然而庸德庸行，圣人所重。故曰：“中庸不可能。”人果能于伦常日用间为人之所不能为，则庸中之,奇,，又何尝不觥觥兀立耶？吾于方君柯亭见其人矣。,叙写不寻常事迹轻易，叙写寻常事情极难。古今文人，都秉持这个观点。然而日常品德寻常行为，却正是圣人所看重。所以孔子曾说：“真正做到中庸是不可能”。一个人假如能在日常生活中做出常人做不到事情，就是常人中,奇人,，又何尝不能雄立（于世）呢？,我认为方柯亭先生就是这么人啊,。,第8页,2.君讳源聚，字函光，号柯亭，古歙人也。生而,孤,露，事亲孝，行己恭。家业先丰后,啬,。或为君,危,，君慨然曰：“穷通，命也。素位而行，道也。吾何容心哉？”早废举子业，贸迁有没有。稍稍自立，便趋人之急。乡党义举，赴之若热。,辛未岁大饥，君出境购粟，还乡平,粜,，赖以存活者无算。,同产六人，其,季,早亡。弟兄析产时，君又慨然曰：“媰孀抚孤，傫然孑立，薪水殊艰。,方君名源聚，字函光，号柯亭，古歙县人。先生一出生父亲就逝世了，他侍奉母亲很孝顺，待人处世很谦恭。家境开始很丰裕以后却,窘困,了。有些人为他担忧，他却慨然说：“困窘还是显达，是命。安于本分，是道。（贫富）我怎会放在心上呢？”先生很早就放弃了科举仕途，去做生意。生计刚能自给，就热心于救助他人危难。乡里仗义疏财事，他都热心参加。,辛未年大饥荒，先生离开故乡买粮食，回乡后以平价,卖,出，仰赖他活下来人不计其数。,弟兄六人，最小弟弟早亡。弟兄分家产时，先生又慨然说：“一个寡妇抚养孤儿，孤苦可怜，维持生计尤其不轻易。,第9页,2.我丈夫也，自食其力，安用祖宗余庇耶？”遂却所分田产，全以,畀,之。嗟乎！仁义不行，鹿鸣兴,刺,。今之人，往往争一缺口盆、折足几，弟兄勃谿者，比比也。即史载薛包分家，奴婢取其老病者，田庐受其荒顿者，号称古之贤豪。,然彼终有所受分，非脱手不取也，以君相较，其义心清尚，不愈加古人一等哉！,至于葺琳宇，修浮图，又其末节余行，不足为君,异,也。,我是男子，能够自食其力，哪里需要祖上留下来财产呢?”于是推却所分到田产，全部给了小弟弟一家。唉！仁义得不到施行，鹿鸣一诗加以,讽刺,。现在人，往往为了争一口破口盆、一张缺腿桌子，弟兄争吵事情，处处都是。即如史载薛包分家事，奴婢（薛包）只选取其中年老病弱，田产房屋（薛包）只要那荒瘠破败，就被称为古代贤士豪杰。,不过（薛包）他最终还是有所接收，不是完全不取，拿方君和他比较，（方君）道义之心和高尚节操，不是愈加超出古人一等吗！,至于方君在故乡修寺院、建佛塔，,只是些细枝末节事情，不能算他奇异之行,。,5.B,6.D,第10页,3.君以捐修城工议叙主簿，年六十而卒。子五人，名如川者，九岁能诗，以文,噪,于时。今年就试金陵，饷隃麋百螺，上镌“随园先生著书之墨”，曰：“昔韩昌黎能文，求传志者,辇,金币如山如川。家贫无能为役，故辛劳捶烟，为先生,润笔,，为先人乞传。”余嘉其意而不忍辞也。,方君因为为修城捐款被地方举荐为主簿，六十岁时逝世了。方君有五个儿子，其中一个叫如川，九岁就能写诗，凭借文章,名声显扬,一时。今年来金陵应试，送我百枚好墨，上面刻着“随园先生著书之墨”，说：“先前韩昌黎擅长为文，求他写传文人用,车子装着,大量钱物。我家里贫穷，又没有能供人驱使才能，所以自己辛劳制作了这些墨，作为给先生酬劳，求先生为父亲写一篇传。”我赞赏他心意不忍心拒绝他。,第11页,4.论曰：传记之体，有叙无断。常谓苏子瞻作温公神道碑以一诚字相贯串，是温公论，非温公碑也。然事迹少不得以议论行之。太史公叙屈原、伯夷，参入己意，方有波澜回折。,余书方君，亦此意也。,【注释】隃麋百螺：隃麋，地名，墨代称。螺，量词。,论曰：传记这一文体，本应客观叙述而无主观论断。我曾经认为苏轼写温公神道碑用一“诚”字贯通全篇，这是温公论，不是温公碑传。不过传主事迹太少不得已加些主观议论，太史公为屈原、伯夷作传，加入自己主观评价，文章才有波澜波折。,我作方君传，也是出于这一意图。,内容上，以一“奇”（或“异”）字贯通全篇,写法上，叙述中参入作者主观评价。,第12页,5对以下加点词解释，不正确一项是（3分）,A家业先丰后啬 啬：财物窘困,B仁义不行，鹿鸣兴刺 刺：怨愤,C以文噪于时 噪：名声显扬,D辇金币如山如川 辇：车载,【答案】B,（刺，讽刺。与“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事”同。）,6以下对原文相关内容概括和分析，不正确一项是（3分）,A作者认为一个人假如能在寻常生活中做出常人做不到事情，就是常人中奇人，方柯亭就是这么奇人。,B方柯亭一出生父亲就逝世了，他侍奉母亲很孝顺，待人处世很谦恭。他很早就放弃了科举仕途，去做生意。,C 方先生弟兄六人，小弟早亡。弟兄分家时，先生怜惜小弟一脉孀妻弱子生活不易，把自己应得全给了小弟一家。,D方柯亭曾在故乡修道观、建佛塔，但作者认为这些事情还算不上善行义举，所以不值得在传记中加以叙述。,【答案】D,（“算不上善行义举”无据）,第13页,7把文中画线句子翻译成当代汉语。（10分）,（1）辛未岁大饥，君出境购粟，还乡平粜，赖以存活者无算。（5分）,辛未年大饥荒，先生离开故乡买粮食，回乡后以平价卖出，仰赖他活下来人不计其数。,（,饥、出境、平、粜、无算各 1 分,）,（2）然彼终有所受分，非脱手不取也，以君相较，其义心清尚，不愈加古人一等哉！（5分）,不过（薛包）他最终还是有接收东西（有所接收），不是完全不取，拿方君和他比较，（方君）道义之心和高尚节操，不是愈加超出古人一等吗！,（,有所受分、脱手、义心清尚、加各 1 分，句意通顺 1 分,）,8请参考文章末段概括这篇传记写作特点。（4分）,内容上，以一“奇”（或“异”）字贯通全篇；,写法上，叙述中参入作者主观评价。,第14页,诗歌鉴赏,风入松 田中行,第15页,风入松 田中行,一宵风雨送春归。绿暗红稀。,画楼尽日凭阑意,，与谁同捻花枝。门外蔷薇开也，枝头梅子酸时。,玉人应是数归期。翠敛愁眉。塞鸿不到双鱼远，恨楼前、流水难西。新恨欲题红叶，东风满院花飞。,9“画楼尽日凭阑意”，主人公画楼凭栏有哪些,情意,？试结合全词加以概括。（6分）,风雨春归,痛苦,。,思念远人,孤独,。,（或“音讯渺茫,怅惘,。”）,时光流逝,无奈,。,第16页,风入松 田中行,一宵风雨送春归。绿暗红稀。画楼尽日凭阑意，与谁同捻花枝。门外蔷薇开也，枝头梅子酸时。,玉人应是数归期。翠敛愁眉。塞鸿不到双鱼远，恨楼前、流水难西。,新恨欲题红叶，东风满院花飞,。,10赏析尾句“新恨欲题红叶，东风满院花飞”表示效果。（5分）,照应前文：,以“东风满院花飞”照应“春归”；（1 分）,寓情于景：,描写落花纷纷景象，抒发主人公面对春天消逝、青春空老无奈；（2 分）,用词形象生动,：“欲”字，欲题而未题，细腻传达出主人公想要表示思念却又无从说起惆怅。（2 分）,（补充：第三点答成“直抒胸臆”或“虚实相生”给 1 分。）,第17页,名句名篇默写,第18页,11补写出以下名句名篇中空缺部分。,（1）皇览揆余初度兮，,。（屈原离骚）,（2）夫列子御风而行，,。（庄子逍遥游）,（3）问君西游何时还？,。（李白蜀道难）,（4）,，而未尝往也。（苏轼赤壁赋）,（5）庶竭驽钝，,。（诸葛亮出师表）,（6）,，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）,（7）子曰：“饭疏食饮水，,，乐亦在其中矣。”（论语述而）,（8）不要人夸颜色好，,。（王冕墨梅）,肇锡余以嘉名 泠然善也,畏途巉岩不可攀 逝者如斯,攘除奸凶 安得广厦千万间,曲肱而枕之 只留清气满乾坤,第19页,文学类文本阅读,村里电影 贾平凹,第20页,12以下对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是（3分）,A.文章第段写村里人多，采取了不一样视角来表现：有远景全瞻，有上下切换，有局部特写。,B.文章第节写人们“只看见推完磨碾后驴，在尘土里打滚”，表现了人和驴在劳作以后都感到身体上深深疲惫。,C.文章写人，常经过人物行为细节表现其内心情感，笔触细致、含而不露，如第段写女子呵斥男子后“食指咬在牙里”，表示其后悔之情。,D.全文语言质朴自然，简练凝练。现有对生活中口语真实展现，又精心营构，优美而富于特色。,【答案】B,（应该是人在精神上无处发泄）,第21页,13.文章经过“村里电影”，巧妙串起,青年男女交往前后经过,，请简明概括。（6分）,村里演电影引来了,青年男女,（1 分）；,女子,看电影笑和说话，都是给周围,后生,听,（2分）;,后生,看电影时实际在看,女子,并借机搭讪,（2分）；,电影结束，,他们,期待下一次相遇（1 分）。,木排上行到五里外湾里，八个女子跳下去，各自问一句“几时还演电影呢？”各自走进八个岸边山洼。,已经听见狗在家门口汪着了，一时间，腿脚却沉重起来，没了一丝儿力气,14.请探究文章中画线句子意蕴。（6分）,回到现实后身体,疲惫,；,经历看电影兴奋后精神上,倦怠,；,对情感生活,渴望,。（每点2分）,第22页,叙述类文本阅读,吃哲学 赵士林,第23页,15.以下关于原文内容了解和分析，不正确一项是（3分）,A.吃有充饥和享受两层意思，第一层意思是“吃”是人生第一需要，第二层意思是“吃”是一个文化。,B.中国“吃”文化十分发达，主要表达在吃花样翻新，且吃得精巧考究，表现出中国文化入世性格。,C.人“吃”法应该有所收敛，是因为暴殄天物是人类耻辱，降低人尊严和地位，“君子远庖厨”是有道理。,D.苏东坡“果蔬草木，皆能够饱”，让我们看到了文化人和普通大众吃是不一样，粗茶淡饭应是有涵养情操人追求。,【答案】D。,（并不是普通大众，“粗茶淡饭应是有涵养情操人追求”也没依据。）,第24页,16.以下对原文论证相关分析，不正确一项是（3分）,A.作者在叙述过程中，大量引用文化经典，列举文化名人，使文章论证有说服力，也增强了文章文化韵味。,B.文章第段将考究“食不厌精，脍不厌细”孔子与上文老子对比，指出老子强调“吃饱就好”，而孔子却主张、践行吃要考究色香味。,C.文章行文在几次转折、递进中，层层推进，深入浅出地阐述了“吃”哲学，发人深省，耐人寻味。,D.作为一篇说理文，文章语言轻松明快，并不一本正经说教，但却将作者思想意旨传达得贴切到位。,【答案】B。,（文章这里并未将孔子和老子比较，写孔子是为了叙述“吃”要有精神追求。）,第25页,17.依据全文，请简明概括“吃哲学”内涵。（6分）,考究味道，有文化之美；,考究吃法，有些人生乐趣；,不求吃喝，有精神境界；,防止奢侈，有些人生品味。,（每点 2 分，答满三点给 6 分，意思对即可。）,第26页,实用类文本阅读,大脑把记忆存在哪,第27页,18.以下对材料相关内容了解，不正确一项是（3分）,A.突触是两个相邻脑细胞连结部分。认为记忆存放于突触，一直是神经科学界主流观点。,B.普萘洛尔被认为能够阻止新记忆形成，是因为它能够妨碍一些对于形成长久记忆必不可少蛋白合成。,C.降低记忆重固化就是使用普萘洛尔或其它伎俩阻止记忆重固化，并去除相关突触。,D.突触被去除，但细胞内部分子和化学改变却保留了下来，这证实了记忆并非存放于突触中。,【答案】D。,（“细胞内部分子和化学改变却保留了下来”但原文“可能是这些永久改变留下了记忆痕迹”，这只是一个“可能”，不能作为绝正确证据得出结论。）,第28页,19.以下对材料相关内容概括和分析，不正确一项是（3分）,A.痛苦事件发生后未马上服用普萘洛尔，人依然会有不愉快回想，应该是由“记忆重固化”造成，因为当人回想时，被重新激活连接增强了。,B.电刺激能够使动物形成记忆，在大脑中形成新突触，从而阻止记忆重固化，并去除相关突触。,C.格兰茨曼认为药品治疗很可能无法驱除创伤后应激障碍患者痛苦记忆，而治疗阿尔茨海默病有新希望主要依据都是记忆可能存放于细胞内部这一推断。,D.科学家格兰茨曼在表述研究结论时说“我猜测”以及坎德尔对于新研究“慎重地注意到”，都表达了科学家对待科学研究审慎态度。,【答案】B。,（表述中“从而”前后逻辑关系在原文无依据。）,第29页,20.结合材料，请简明概括研究人员推断“记忆很可能被存放在了脑细胞内”这一结论依据和研究步骤。（6分）,依据：,去除相关突触后，触发相关细胞，记忆还能恢复。（2 分）,步骤：,刺激海兔形成记忆后触发这段记忆，并用药品等伎俩去除相关记忆突触（2 分）；,再次触发脑细胞记忆回复后，检验神经元依据两种可能做出结论猜测（2 分）。,第30页,作文,第31页,21依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章；文体不限，诗歌除外。（三则材料选其一即可）,1.碰撞，可能源于双方差异和无预设相遇；碰撞，也会让人感到冒犯和不快；但更多时候，碰撞带来了交流，激发了兴趣，引发了探索。在一个多元世界，我们应该怎样面对碰撞，是一个值得深思问题。,2.生活中有很各种味道。味道能够尝，能够嗅，能够品。舌尖上有美味，芝兰之室有香味，一本好书有滋味不一样味道是不一样体验，不一样味道丰富了不一样人生。,3.距离，是时空相隔长度，也是认识、感情上差距。远距离观赏，等距离交往，零距离沟通善于调适距离，彰显处世之道、人格魅力和精神境界。,第32页,第33页,
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