怎样在落实素质教育的同时提高学生的成绩.doc

怎样在落实素质教育的同时提高学生成绩？
第五村中学 王艳丽
实施素质教育和提高教学质量并不存在矛盾，相反两者是互相促进、相辅相成的。下面就在大力推行素质教育的背景下如何提高学生的成绩，结合自己的教学实际谈谈粗浅的看法，求教于教育同仁。
　　一、坚持以教学为中心，切实更新教师观念，实现师生和谐互动。新课程改革是国家推进素质教育和教育现代化的重要举措。通过学习新的《课程标准》，在教师队伍中确立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
　　二、提高教师教育科研水平，提高教师教学能力。区教育局要求各校的每位教师都要有研究课题。这一要求的提出，无疑是为了提高教师的科研能力，让教师在科研中指导教学，而教学又促进教育科研的发展，这就形成了良性互动，不但能提高学校教研水平，更让教师在研究中不断提高自身素质。这不失为一种提高教育教学质量的方法。教师的教学和研究水平对学生学习兴趣、学习品质的形成至关重要，优秀的教师就是优质的课堂。
　　三、大力推进学校的信息化建没，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力。信息技术教师具有现代教育理念，掌握了基本的现代教育技术和方法，能够在信息化环境下运用信息技术、网络技术组织教学，提高了运用信息资源的能力。这也为今后教师使用现代教学设备提高教学质量打下了基础。
　　四、改善教师办公条件，提高教学质量。教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。除此以外，还应重视学校的校舍建设，提高教师和学生在学校的安全保障，让他们能更安心地投入到教学当中来。
五、重视学生学习风气的形成。学生学习风气的形成是学生提高成绩的保证，是学校文明建设的一个重要窗口，是培养学生学会学习的一张温床，是使学生在学习的环境中产生良性竞争的原动力。只有让学生在良好的学习氛围中，才能较快地拥有获取知识和使用知识的能力。

实施素质教育的途径
第五村中学 王艳丽
在当前的教育改革中，素质教育的实施仍就是一个重要课题，由应试教育向素质教育的转变需要一个长期的过程，在课堂教学中怎样才能实现由应试教育向素质教育的转变？本人根据多年的教学经验，总结出了在课堂教学中实施素质教育几个途径和方法，仅供同行们参考。
一、 更新教育观念，改革课堂结构
在由应试教育向素质教育的转变过程中，陈旧的教育观念是制约素质教育实施的一个重要的因素，要想把素质教育贯穿于整个教育教学过程中，必须更新教育观念，教育思想的转变是前提。在新的世纪，要想成为一名高素质的教师，首先要有先进的教育思想、最新的教育观念和现代的富有时代特色的教育理念。邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，作为一名二十一世纪的教师，我时时不忘着眼于学生未来的发展，努力更新自己的教育观念，致力于为学生将来成为各个领域不同类型的人才打好全面的素质基础。
当前的课程结构有很多方面的缺陷，这也是制约素质教育实施的瓶颈，因此要实现由应试教育向素质教育的转变，必须进行课程结构的改革。在课程结构改革方面，我做了一些尝试，主要是在课堂教学中对知识进行实验性的延伸，对原来固定的教学内容进行了大胆的拓展，不拘泥于课程标准的要求，这样不仅使学生在一些领域的知识面得到了拓宽，而且比课本上获得的知识更深更活。
二、优化教学过程，完善教学评估
为了适应课堂教学实施素质教育的需要，我在课堂教学中对教学过程进行了优化，并及时对自己的教学效果进行评估，制定了课堂教学中实施素质教育方案，这一方案包括三个部分：一是课堂教学必须面向全体学生，强调教师要全面了解学生，切实做到因材施教，分层次递进；二是课堂教学必须促进学生的全面发展，强调要把培养共性和发展个性特长结合起来，要优化教学环境，做到既教书又育人；三是在课堂教学中必须以学生为主体，强调要优化课堂结构，以教师为主导，以训练为主线，让学生真正成为学习的主人。
三、提高自身素质，实施德能双优
素质教育的实施，向教师提出了更高的要求，因为培养高素质的人才需要有高素质的教师。教学思想的科学化。教学能力的复合化，知识结构的多元化，教学交往的广泛化，教学技术的现代化，自我发展的持续化等等，这既是时代的召唤，也是客观实际的需要。
首先，加强自身的政治责任意识、精神导师意识、人格榜样意识和敬业乐业意识，明确自己的人生观、世界观和价值观。使自己把认真执教的敬业精神、精心育人的园丁精神、勇于探索的进取精神、甘为人梯的奉献精神变成日常工作中的真实行动，在“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想指导下，以无私奉献的精神塑造人，以高雅的影响人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，用自己高尚的师德赢得社会的赞誉。其次，积极参加各类培训，努力提高自己的文化、业务素质和科研能力。我参加了人力资源和社会保障厅组织的中小学教师知识更新培训、市教育教学研究院组织的学科提高培训、县进修学校组织的“十二五”期间中小学教师继续教育培训等等。除此之外，自己还大练基本功，包括教学技能、三笔字、课件制作等等，尽力做到位天天练、处处练，练出绝活，练出特长，练出水平。
四、以教学为中心，推进素质教育
教学工作是学校的中心工作，是提高教学质量的主阵地、主渠道。开展任何一各教育改革都离不开教学工作这个中心，这是一种必然，所以，无论是应试教育还是素质教育都离不开教学这个主阵地和主渠道。在由应试教育向素质教育的转变过程中，要防止把素质教育与学科教学割裂开来，防止把素质教育与提高质量对立起来。在转轨过程中要进一步抓好转变教育思想和转变教育观念，没有思想的转变和观念的更新，素质教育就无从谈起

在思想品德学科落实素质教育的做法
第五村中学 王艳丽
初中思想品德课，由于其学科的本身特点、性质决定了教师在教学过程要做到理论与实践相结合、学科知识教育与德育教育相结合、知与行相结合。这对思想品德的教学提出了更高的要求。要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。思想品德课素质教育主要任务是两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平；二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。本文从思想品德课如何实施新课改浅谈点个人体会。

　　一、 思品教育的素质要自觉提高

　　“打铁先要自身硬”，实施新课改首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面：一是自身专业知识要扎实、要更新、业务能力要提高；二是教育的言行修养、道德觉悟要提高。这是实施素质教育的基础，也是推进素质教育的先决条件，要提高教师素质，必须扎扎实实做到以下几点。
　　1、终身学习，不断提高自己的业务能力。随着新课改的不断深入，思品内容也在不断地丰富和发展。作为思品教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自已的认识适应发展的需要。
　　2、勇于实践，提高自己的创新能力。教师要有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的创新能力。这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地实施新课改的教学。
　　3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修身立品。这就需要教师做到：在言论上要对学生负责，不得误导学生；在举止上时时处处为人师表，要求学生做到的教师必须首先做到。

　　二、 发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

　　课堂教学是实施初中思想品德教学的主渠道。在教学中要使学生系统掌握思品课程知识，就必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法和学法，只有创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。笔者认为在思品课教学中，运用“读、讲、议、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习、掌握知识的基础。教师要结合实际，把握好重难点，指导学生如何阅读，从而不断提高读的质量。“讲”是教师对关键问题的点拨，教师要对重点知识给予精讲，及时纠正学生的错误。“议”是发展学生思维的有效方法，也是学生互相学习、自我教育的过程。这时教师要把握好议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力和语言表达能力。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。教师要精选习题，做到有的放矢，使学生的基础知识得到巩固。

　　三、 利用好社会大课堂，与社会实践相结合

　　理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合是上好初中思品课的关键。要根据不同的年级，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中使学生理解体会所学的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。这就要求教师要及时了解当前的社会形势，关注社会的热点，在课堂教学中，教师创设适当的教学情境将社会的知识灌输给学生，从而充分发挥教材的教育功能。这是超越教材的重要体现。这也是教师在教学过程中的影响作用的重要体现。总之，教学应是师生双方以完整的人格相互敞开，师生相互启发，相互激发，共同成长的过程。