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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,化学专题复习,-科学探究,第1页,科学探究包括要素或步骤,提出问题,猜测与假设,制订计划,进行试验、搜集证据,解释与结论,反思与评价,表示与交流,第2页,几个试验探究题,开放型。,试验设计型。,试验失败原因分析型。,试验汇报分析型。,试验方案评价,科学方法考查型。,第3页,开放型,著名化学家罗伯特波义尔（Robert Boyle）在一次试验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发觉，紫色花瓣上出现了红点点。波义尔对这一意外发觉，作出了各种假设，经过屡次试验验证，探究,普遍规律,，终于取得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象，你有哪些假设？请将你,各种假设,以及,验证假设试验方案,填写在下表中。,你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象各种假设,你验证假设试验方案,第4页,为区分NaOH和Na2CO3两种无色溶液，某同学设计了以下两种试验方案：,方案1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞试液，依据酚酞试液是否变红色判断各是哪种溶液.,方案2：分别取少许两种溶液，各加入少许澄清石灰水，依据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液.,请回答：,(1)该同学设计两个方案有一个是正确，该方案是_；另一个方案不正确原因是_.,第5页,(2)请你再设计一个试验，区分上述两种溶液：,试验操作,试验现象,试验结论和化学反应方程式,第6页,用两种方法验证Fe、Cu、Ag三种金属金属活动性由强到弱次序，可选取试剂有AgNO3溶液、稀HCl、洁净铜丝、铁丝、银丝、Cu(NO3)2溶液、FeSO4溶液。,第7页,第8页,金属镁可与热水反应生成氢氧化镁,所得溶液显碱性,可使酚酞试液显红色.某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞试液,溶液变为红色,放置在空气中一段时间后,发觉溶液红色褪去了.,(1)溶液红色褪去说明溶液碱性_.,(2)据你推测,造成溶液碱性改变原因可能是_.,(3)设计一个试验来验证你一个推测,简明说明操作现象及结论.,第9页,将一块光亮纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质起源，提出你二个预测（假设），并设计一个或几个试验来证实你预测正确性。,预测序号,试验步骤和方法,现象和结论,预测1：可能起源,于,预测2：可能起源,于,第10页,其它正确答案，参考给分。,预测序号试验方案结论和解释预测1：由铜与氧气反应生成氧化铜（1分）将铜片放入试管中加热，观察现象。（2分）若铜片上仍有黑色物质出现，说明预测1正确。（2分）预测2：由酒精不完全燃烧，产生碳（1分）可能试验方案有：（1）用酸或H2、CO等，检验预测假设成份；,（2）冷却后，用软布轻擦黑色物质。,第11页,试验设计型,29(5分),全世界每年因生锈损失钢铁，约占世界年产量1/4。某学生想搞清楚铁生锈是否必须,同时有空气和水,，他将洁净铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。,（1）在右图每支试管中,画出并标明,所需物质和用具。,（2）一周后，哪支试管中铁钉最易生锈？,试解释原因,A,B,C,第12页,6月，西安北郊古墓中出土一青铜锤(一个酒具)，表面附有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26kg青绿色液体，教授认定是多年前“西汉美,酒”。这是我国考古界、酿酒界一个重大发觉。,假如让你对出土“西汉美”，进行探究，你想探究一个问题是：,。,(2)上述报道引发了某校初三化学兴趣小组同学关注，他们搜集家中铜器表面绿色,固体，进行探究。,第13页,提出问题：,铜器表面附着绿色固体物质是由哪些元素组成?,猜 想：,查阅相关资料后，猜测绿色固体物质可能是铜绿。,设计与试验：,第14页,对试管内绿色固体加热，至完全分解。观察到A装置中绿色固体逐步变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊。,取少许加热后生成黑色固体于试管中，加入稀硫酸。观察到黑色固体逐步溶解，溶,液变成蓝色。,取少许上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净铁丝。观察到铁丝表面有红色物质析出。,第15页,试验结论：,绿色固体物质中含有、等元素。,(提醒：装置内空气原因忽略不计),表示与交流：,上图中标有a、b仪器名称是：a,；b,。,上述中发生反应化学方程式为,。,反应完成后，假如先移去酒精灯，可能出现现象是,假如将B、C两装置对调，行吗?为何?,，,。,第16页,已知草酸(H2C2O4)在加热条件下反应是：,H2C2O4=CO+CO2+H2O,请选取以下装置(乙装置中a为能够控制气体经过活塞开关，试验前活塞已关闭，长颈漏斗未加酸液)重新组合成一套试验装置，以确认生成物中有H2O，并对CO与CO2进行分离和干燥，,第17页,请回答以下问题：,(1)整套装置各接口连接序号是：混合气体,。,(2)甲装置作用是,，确认产物中有水生成现象是,。,(3)分离CO与CO2时要用到稀硫酸。分离方法是首先打开活塞a，能够得到,干燥,气体，发生反应化学方程式是,；若要得到另一个干燥气体，正确操作方法是,第18页,试验方案评价型,有些人设计如右图所表示试验来验证质量守恒定律：,把装有硫酸铜溶液小试管放入盛有氢氧化钠溶液烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。,你认为上述试验设计是否严密？请说明理由。,第19页,在试验室中，利用右图装置能够制取并搜集各种气体（必要时能够加热）。,（1）李明同学想利用该装置制取干燥O2，应对装置作何改进？,。a中发生反应化学方程式为,；b中盛放试剂是,。,a,b,c,第20页,（2）李明同学还想利用上述试验装置制取H2和CO2，请你对他方案给予评价,：,制取气体,A中盛放试剂,B中盛放试剂,评 价,（回答是否可行；若不可行，说出理由）,H,2,Zn、稀H,2,SO,4,浓H,2,SO,4,CO,2,大理石、稀盐酸,浓H,2,SO,4,第21页,小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出以下三种装置进行试验：,NaOH浓溶液,CO,2,a,b,。,玻璃广口瓶,NaOH浓溶液,CO,2,NaOH浓溶液,CO,2,。,小气球,第22页,请回答以下几个问题：,（1）写出上图中标有字母仪器名称：a,，b,。,（2）以上三个试验中，有显著现象，请你帮小明统计他观察到试验现象：,试验,。试验,。,（3）试验因选取仪器不妥造成未能观察到显著现象，请你帮小明寻找一个物品替换该装置中广口瓶，以使试验取得成功，你将选取物品是,，改进后能看到试验现象是,。,第23页,（4）请你深入设计试验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将相关试验操作、现象、结论填入下表：,试验操作,试验现象,结 论,第24页,课题式课堂教学是探究学习一个方式，其基本教学模式为：提出课题确定研究方案处理问题总结和评价。下列图是关于一氧化碳化学性质课题式课堂教学中，在处理问题阶段甲同学设计证实CO含有还原性试验装置。,(1)点燃酒精灯A、B先后次序为：先_ 后 _。,(2)硬质试管中发生化学方程式为_,(3)洗气瓶中试验现象是_,(4)酒精灯B作用为_,第25页,(5)乙同学提出甲同学设计装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导管出口旋转到A火焰上即可。乙同学设计是否合理?_，简述理由_。,第26页,(6)丙同学认为甲同学设计装置有待优化，如尾气可先储存在洗气瓶中，然后再处理。右图是他设计贮气瓶，尾气应从_管口通人。尾气处理方法很多，除上述方法之外，你还有什么方法?_,第27页,(7)丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊?他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁设计是否必要_，理由是_,第28页,芳芳自制指示剂试验结果以下：,溶液pH,使用植物,1,7,13,玟瑰花,粉红色,粉红色,绿色,红萝卜汁,红色,红色,红色,三角梅花,紫色,肉色,黄色,紫卷心菜,红色,紫色,深绿色,第29页,请回答:,(1)上述几个花、叶或果实汁，不能用作酸碱指示剂是：,(2)针对石蕊中间色和碱性环境中颜色不易区分，芳芳提出了“石蕊能够退休了，可用紫卷心菜提取物替换”结论，你是否同意其结论，请说出你理由。,答：,(3)芳芳想用自制指示剂较准确地测定某土壤酸碱性，你认为是否可行，若认为可行，请说出理由；若认为不行，请给出你试验方案。,答：,第30页,主题探究型试题对牙膏相关问题探究,对牙膏探究要用到许多化学知识。,（1）下表列出了三种牙膏中摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属物质类别,（2）依据你推测，牙膏摩擦剂溶解性是,。（填“易溶”或“难溶”）,两面针儿童牙膏,珍珠王防臭牙膏,中华透明牙膏,摩擦剂,氢氧化铝,碳酸钙,二氧化硅,摩擦剂物质类别（指氧化物、酸、碱、盐）,第31页,石灰石,石灰石,生石灰,石灰水,碳酸钙,高温,加水,加碳酸钠溶液,（4）请你仍用石灰石为原料（其它试剂自选），设计另一个制备碳酸钙试验方案，仿照（3）所表示，将你试验方案用流程图表示出来：,你设计方案优点是,。,（5）检验牙膏中是否含有碳酸盐试验方法是,。,（3）牙膏中摩擦剂碳酸钙能够用石灰石来制备。某学生设计了一个制备碳酸钙试验方案，流程图为：,请写出上述方案中相关反应化学方程式：,第32页,（6）某学生为了测定一个以碳酸钙为摩擦剂牙膏中碳酸钙含量，用烧杯称取这种牙膏膏体100.0g，向烧杯中逐步加入稀盐酸至不再有气体放出（除碳酸钙外，这种牙膏中其它物质不能与盐酸反应放出气体），共用去稀盐酸200.0g。反应完成后称得烧杯内物质质量为278.0g。（全部质量数据均不含烧杯质量）。请你计算这种牙膏中碳酸钙质量分数。（可能用到相对原子质量：H1；C12；O16；Cl35.5；Ca40）,第33页,信息迁移型,24（4分）按照“西气东输”计划，年底天然气将进入南京。南京35万管道煤气用户3年内全部用上天然气。,（1）煤气主要成份CO燃烧化学方程式为,；天然气主要成份CH,4,燃烧化学方程式为,（2）试验证实，在同温同压下，相同体积任何气体中含有分子数相同。则在同温同压下，相同体积CO和CH,4,分别充分燃烧，消耗氧气较多是,。（3）燃气灶是由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成。当前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造。假如进燃气管直径不变，改造后燃气灶与原来相比，进空气管直径将（填“增大”或“减小”）,。,第34页,信息迁移型,14 海水淡化可采取膜分离技术。如右下列图所表示，对淡化膜右侧海水加压，水分子能够透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能经过淡化膜，从而得到淡水。对加压后,右侧海水,成份改变进行分析，正确是,A溶质质量增加,B溶剂质量降低,C溶液质量不变,D溶质质量分数降低,第35页,大综合型,16,右图是国家环境保护总局统计,1999,年全国降水污染情况,图中数据为降水pH。以下说法正确是,A,甲区降水酸性最强,B,乙区降水为中性,C,丙区降水酸性最强,D,丁区降水显碱性,第36页,为探究植物光合作用实质，某校学生设计了以下试验装置(透明密闭)。在阳光下，你预测数天后植物生长最茂盛是,第37页,现有CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成混合气体。,若只验证混合气体中CO和H2，现设计试验装置图以下。,第38页,现有三种惯用化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾。某初中学生对此开展识别化肥探究活动，,步骤以下：,第一步：取上述三种研细化肥各少许，分盛于三支试管中，均滴入少许盐酸，有气泡放出是碳酸氢铵，无显著现象是氯化铵和硫酸钾。请完成碳酸氢铵与盐酸反应化学方程式，并指出反应类型：,反应类型,。,第二步：另取少许氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀是,，无显著现象是,.,写出生成白色沉淀时发生反应化学方程式：,.,第39页,使用装置A目标,。,使用装置D目标,。,若A、B装置次序对调，将会造成,。,若A、E装置次序对调，将会造成,。,若D、E装置次序对调，将会造成,。,F装置作用是,。,(2)若要验证混合气体中这四种成份，在上述试验装置基础上，还应补充哪些装置(从上述装置中选择并用字母表示，下同),，请将完整试验装置图次序排列出来,第40页,烧碱(NaOH)是一个主要化工原料，广泛应用于肥皂、造纸等工业。下面有一些关于烧碱问题，请按要求解答：,(1)烧碱在工业上通惯用电解饱和NaCl水溶液方法制取，产物除烧碱外，还有H2和Cl2，请写出电解饱和NaCl水溶液化学方程式,。(2)烧碱放在空气中会变质生成碳酸钠。现有14.6 g暴露在空气中烧碱样品，全部溶于水，然后滴加足量Ca(OH)2溶液，充分反应后，过滤，烘干得10 g沉淀，则样品组成为,A全部为Na2CO3,B4 g NaCO3和10.6 g NaOH,C全部为NaOH,D4 g NaOH和10.6 g Na2CO3,第41页,(3)酸碱中和反应在工农业生产和科研上含有很大用途，但氢氧化钠溶液和盐酸反应时看不到显著现象，请你设计一个试验，经过观察到显著现象，说明氢氧化钠溶液与盐酸发生了反应。,(4)若中和反应需要60 g 10NaOH溶液，现提供50g 20NaOH溶液、40 g 5NaOH溶液以及足够NaOH固体和水，请选取以上提供药品设计两种配制方案(只要说明配制所需各种药品用量)填入下表中。,第42页,(5)下列图是某学生用氢氧化钠固体和水配制60 g10NaOH溶液部分操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同纸，然后把药品直接放在纸上称量。,a操作中错误是,。,以下操作中造成溶质质量分数偏低是,(填字母)。,Aa操作中砝码和氢氧化钠放错盘,第43页,Bb中烧杯用水洗涤后未干燥就使用,Cc操作中平视量筒凹液面最低处读数为50 mL,Dd操作中有少许水溅出,第44页,化学试验室里一些简单仪器经过组装后，能够发挥出各种功效。用下列图所表示广口瓶（带双孔橡皮塞）和所给一些仪器（）进行组装，可灵活应用在不一样试验中。,第45页,请你按照试验要求，填写以下空格：,（）选取和（填序号）进行组装，惯用于试验室制取气体。该装置适合用于反应物是且不需要加热就能进行反应。,（）选取和（填序号）进行组装，其用途有各种。,如作洗气瓶时，当装入浓硫酸，可用于吸收；,如用于搜集二氧化碳时，采取进出（填导管接口字母，广口瓶正放）,第46页,（）选取进行组装，将中装入液体挤入广口瓶中，出现气球膨胀现象，滴管中液体和瓶中气体分别可能是：和或和。,（）选取进行组装，小试管中盛放水，当中液面出现,左低右高,现象时，则往小试管中加入物质可能是或。,第47页,考查方法,对大量试验事实进行分析，找出一些规律，并依据这些规律和物质内在联络等，对一些物质性质作出推测。这是化学学习中必须训练科学方法。请你仿照下表中示例思维过程，以初中学过酸、碱、盐化学性质为例，填写全部空格（所填规律不能重复）：,试验事实(每空最少举2例),规,律,推测同类物质含有相同性质,示例,：,盐酸、稀硫酸,都能使,紫色石蕊试液变红,酸溶液能使紫色石蕊试液变红,稀硝酸,也能使,紫色石蕊试液变红,（1）氯化钠、氯化钾溶液都能与硝酸银溶液反应，生成不溶于硝酸白色沉淀。,（,2,）,（,3,）,第48页,仿照下列图中CCO转化表示方法，将下列图中C、CO、CO,2,、H,2,CO,3,、CaCO,3,等五种物质之间转化关系用“”连接起来，并在箭头旁标明必须其它反应物及反应条件。,CaCO,3,H,2,CO,3,CO,2,O,2,点,燃,C,CO,第49页,在试验探究过程中，假如有各种原因同时影响某一试验结果，当我们要探究其中一个原因时，就要使其它原因保持不变，以探究此种原因对试验结果影响。,完成试验探究：哪些原因影响固体物质在水中溶解度?,第50页,原因l：溶质种类,在试验中要改变原因是：,溶质种类,要保持不变原因是：,温度,操作步骤：,在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入、3支试管中，再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振荡，观察各物质溶解情况。,试验现象,：试管中有少许NaCl未溶，试管中KNO3全部溶解，试管中有多量Ca(OH)2采溶。,试验结论：,在,保持不变情况下，不一样种类固体物质在水里溶解度,(填“相等”或“不相等”)。,第51页,原因2,：温度(以KN03为例),在试验中要改变原因是：,。,要保持不变原因是：溶质种类(KN03),操作步骤：用量筒各量取5ml蒸馏水，分别加入、3支试管中，再各加入,5g KN03晶体，将试管保持在常温下，将试管加热并保持在40，将试管加热,并保持在60，振荡，现察各试管中KN03溶解情况。,试验现象：,试管中有多量KN03未溶，试管中有少许KN03未溶，试管中KN03全部溶解。,试验结论：,在不一样温度下，固体物质(KN03)在水里溶解度,（填“相等”或“不相等”）。,第52页,已知催化剂是能改改变学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都没有改变物质。某班级化学小组同学在学习了催化剂知识后，他们想探究氧化铜能否在氯酸钾受热分解反应中起催化剂作用，设计了以下对比试验和后续操作：,称量两份氯酸钾各4g，分别放入A和B两支相同试管中，再称量1.5g氧化铜放入A试管中。,将A和B试管同时在相同条件下正确加热，经检验A试管40秒后开始产生氧气，B试管2分钟后开始产生氧气。,停顿加热、冷却，将A试管反应后混合物加水充分溶解，认真过滤，得滤出物，洗涤并干燥。,第53页,观察滤出物状态和颜色。,称量滤出物质量为1.5g。,将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。请回答：,（1）若省略操作，能否到达试验目标，为何？,（2）若用下列图试验装置（每个装置都备有多套）和对应操作替换第步试验，也能够到达试验目标。请把下列图中仪器连接成一套符合试验目标试验装置，这套试验装置接口连接次序是（填写各接口）：,接,；,接,；,接,；,接,。（气流方向从左往右）,第54页,在已连接好装置中，乙装置作用是,。,（3）经上述探究过程后得出结论是：氧化铜,作氯酸钾制氧气时催化剂。,第55页,将等体积未知浓度KCl溶液和AgN03溶液混合有白色沉淀生成，充分搅拌静置后此时混合溶液中是KCI过量、还是AgN03过量或恰好完全反应?某同学设计了一个试验方案进行探究，确定是上述哪一个情况?请你写出探究步骤,观察到现象和结论。,探究步骤,可能观察到现象,结 论,步骤一；,若有白色沉淀生成,KCI过量,若无沉淀生成,还需进行下一,步探究,步骤二；,(1),(2),第56页,
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