9《纪念白求恩》省示范---优质课ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纪念白求恩,毛泽东,1,简介白求恩生平,诺尔曼,白求恩（,188,1939,），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。,1937,年,“,卢沟桥事变,”,爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于,1938,年初来到中国,1,月间经延安到达晋察冀边区。,2,1939,年,10,月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于,1939,年,11,月,12,日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：,“,努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！,”,。,白求恩逝世一个月后的,12,月,21,日，毛泽东同志写下了,纪念白求恩,这篇文章。,3,学习目标的交流,1,、学习白求恩先生的共产主义精神。,2,、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。,3,、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力,4,朗读课文，读准字音,派遣（,p,i,）以身殉职（,x,n,）,狭隘（,i,）拈轻怕重（,nin,）,热忱（,ch,n,）纯粹（,cu,）,鄙薄（,b,）晋察冀（,j,）,5,派遣：,狭隘：,满腔热忱：,解释下列词语。,(,政府、机关、团体等,),派人到某处做某项工作。,原意为窄小，不宽阔,。,常用来比喻心胸,、,气量,、,见识等不开阔。,心里充满真诚和热情。忱：情意。,6,漠不关心：,纯粹：,低级趣味：,态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。,不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。,无聊而不高尚的情趣。,7,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）,8,“,一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。,”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段,重点句,：,9,“,白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。,”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,10,第三段重点句：,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“,白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。,”,11,第四段重点句：,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“,我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。,”,12,文章框架,1,、赞扬白求恩同志的国际主义精神。,2,、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,3,、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,文章总的结构是：分分分总,4,、,号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神,这种精神的实质是,毫无自私自利之心,13,各段内容要点之间的联系是怎样的,?,文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,14,议论文和记叙文的区别,15,“,叙,”,和,“,议,”,是两种不同的表达方式。议论文，以,“,议,”,为主，,“,叙,”,是为证明论点提出事实根据，,“,叙,”,要扣住论点，,“,叙,”,得简明、概括。记叙文也,“,叙,”,和,“,议,”,，记叙文以,“,叙,”,为主，,“,议,”,是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。,本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的,?,16,第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。,第二层：,“,高度概括白求恩的思想和行 动。,第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。,第一段：可以分为三层。,17,白求恩同志是加拿大共产党员,不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,18,问题赏析,1,、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？,2,、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？,3,、引用,“,列宁主义认为,”,一段话的作用是什么？,19,1.,文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容,?,有 什 么 作 用？,明 确,：他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员；年 岁 虽 大，壮 心 不 已；肩 负 重 担，奔 赴 前 线；以 身 殉 职，重 于 泰 山。,扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历，是 对 逝 者 的 追 忆，也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。从 阅 读 角 度 来 说，让 读 者 先 产 生“情”，再 认 识“理”，情 理 结 合，大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。,20,2.,白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国，他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么？用 文 中 的 原 话 回 答。,明 确：“这 是 国 际 主 义 的 精 神，这 是 共 产 主 义 的 精 神”。,国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的，文 中 为 什 么 并 列 提 出？,明 确：并 列 提 出 是 为 了 强 调。,3.,引 用“列 宁 主 义 认 为”一 段 话 的 作 用 是 什 么？,明 确：是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据，这 是 运 用 论 证 法 中 的“引 证 法”，论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。,21,小 结,这 节 课 的 主 要 内 容 是 理 清 全 文 写 作 思 路；了 解 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一,国 际 主 义 精 神；理 清 局 部 思 路；初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。,课 后 作 业：反 复 朗 读 课 文，体 会 作 者 对 白 求 恩 同 志 的 高 度 评 价。,熟 记 生 字 词 的 读 音、写 法 和 含 义；阅 读 课 后 练 习 四 白 求 恩 同 志 在 晋 察 冀 边 区 模 范 医 院 落 成 典 礼 上 的 讲 话，进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。,22,第 二 课 时,复习导入,23,第 二 课 时,复 习 检 查：让 学 生 拼 读、解 释 一 些 词 语：派 遣、狭 隘、热 忱、拈 轻 怕 重、麻 木 不 仁、精 益 求 精、见 异 思 迁、鄙 薄。检 查 学 生 熟 读 情 况。,24,第一层：,第二层：,第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系,“,不少的人,”,的表现，后分析,“,不少的人,”,的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,25,文中哪些话是正面介绍白求恩,?,哪些话是侧面介绍,?,侧面介绍有什么作用,?,“,白求恩毫不利己专门利人的精神,极端的热忱,”,是正面介绍；,“,从前线回来的人,无不为之感动,”,是侧面介绍。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,26,“,白求恩同志是个医生,他的医术是很高明的,”,是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种,“,一班人,”,给以批评教育。,27,文章如何运用对比手法的,?,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,28,对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处。,29,“,我和白求恩同志只见过一面,我是很悲痛的,”,是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,30,问题赏析,1,、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？,2,、,“,只见过一面,”,的,“,只,”,字流露出怎样的心情？,“,后来他给我来过许多信,”,说明了什么？,3,、向白求恩学习的意义是什么？五个短语,“,一个,的人,”,组成排比形式，是从哪几个角度来说的？,31,三、学 生 阅 读 第 四 部 分，教 师 引 导 分 析。,1.,作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往，写 了 哪 些 内 容？按 怎 样 的 顺 序 写 的？,明 确：作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。,32,2.“,只 见 过 一 面”的“只”字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”说 明 了 什 么？,明 确：“只”表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”，可 见 白 求 恩 同 志 对 中 国 共 产 党 及 其 领 袖 那 种 倾 心 的 热 爱 和 忠 诚。,33,3.,向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？五 个 短 语“一 个,的 人”组 成 排 比 形 式，是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的？,明 确：“高 尚”指 人 格，“纯 粹”指 品 质；“有 道 德”指 修 养；“脱 离 了 低 级 趣 味”指 志 趣；“有 益 于 人 民”指 人 生 意 义。,五 个 短 句 由 短 而 稍 长，气 势 越 发 磅 礴，内 容 五 彩 缤 纷，犹 如 赞 美 诗 一 般。,34,本文的语言有什么特色,?,设问句，如：,“,这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。,”,引起读者的注意。,双重否定句，如：,“,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。,”,加强肯定的语气。,35,排比句，如：,“,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,36,四、思考：,白求恩是怎样的一个人？为什么值得赞扬？作为一名中学生你认为白求恩的哪些精神特别值得自己学习？,37,五、归 纳 写 作 特 点,1.,夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。,2.,对 比 鲜 明。,3.,用 词 贴 切，句 式 讲 究,38,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,小结,39,随堂检测,40,心里充满真诚和热情。,(),态度冷淡，毫不关心。,(),看到别的事物就改变原来的主意。,(),接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。,(),缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。,(),用成语表达下列几句话的含义。,满腔热忱,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,41,纪念白求恩,这篇文章题目中,“,纪念,”,二字揭示了文章的,(),A,写作目的与文章主旨,B,文章内容与论述重点,C,写作动机与论述缘由,D,表达方式与论述方式,A,42,纪念白求恩,一文中心论点是,(),A.,学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,B.,学习白求恩同志伟大的国际主义精神。,C.,学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。,D.,学习白求恩同志对技术精益求精的精神。,C,43,布 置 课 外 作 业,1.,熟 读 全 文，背 诵 最 后 一 段。,2.,阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文，以,我 心 中 的 白 求 恩,为 题 写 一 篇 读 后 感。,44,