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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,三年级（,1,）班,沟通，从心开始,年,第一学期家长会,第1页,1,、了解学生家长及家庭情况,2,、交流学生表现。让家长在,班级背景中了解自己孩子,3,、帮助家长提升教育孩子,水平,4,、说明学校教育标准，增,加了解，消除误会,家长会目标,第2页,班级情况分析,我班有,51,名同学，其中男生有,25,人，女生,26,人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好学风。,第3页,认识三年级,1,、心理方面,孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢人交流，跟不喜欢对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段孩子自尊心逐步增强，也就是说怕“丢面子”，所以各位家长在教育孩子时候要把握好尺度。,2,、学习内容,从三年级起，孩子学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读还要读，该抄还得抄，该练还得练。但同时还要拓展孩子思维，从不一样角度去考虑问题。,3,、学习方面,说到学习，在坐家长都深有体会，现在孩子越来越不好辅导了。现在学习内容难度加大了，各门功课作业量也相对多了，孩子学习方法也有所改变，学生学习不应是一个被动学习，而是一个主动学习。但我们孩子，大多数都属于一个被动学习，甚至逃避学习。最显著地就是表现在作业上。,第4页,期中考试成绩分析前十名同学是：,语文、数学、英语、科学和品社平均分是：,第5页,学生成绩优异原因：,1.,学习态度端正，勤奋；,2.,学习方法比很好；,3,自制力强，善于思索；,4.,家长支持与勉励,第6页,后进生存在问题：,1,、有个别同学,学习习惯较差,2,、日常听课轻易,分心,3,、课堂学习,效率较低,4,、个别,作业写不完,5,、有甚至忘记做,6,、还有部分学生,写字太潦草,，没有恒心、耐心,第7页,1、上课听讲注意力集中孩子有：李明睿、李子涵、林子轩、赵敏。,2、上课思维灵敏，主动回答下列问题同学：孙照卿、李旭、王浩然、贺宇轩。,3、书写好孩子：丁灵一、李姿晓、李子涵、林子轩、焦文鑫。,4,、工作认真、主动负责孩子：刘梓瑶、李明睿、李佳忆、,班级孩子表现：,第8页,5、家长认真负责、对孩子尽职尽责家长有：李政宜家长、刘涛家长、王东方家长、孙瑞彬家长等家长。,6,、值日主动认真同学：,徐瑞棋、,李冬梅、苗心雨等。,第9页,家庭是孩子成长第一所学校，父母是孩子第一任老师。家庭环境好坏，直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲：（,1,）如果孩子生活在批评中，便学会训斥；（,2,）假如孩子生活在敌视中，便学会好斗；（,3,）假如孩子生活在勉励中，便学会自信；（,4,）假如孩子生活在受欢迎环境中，便学会喜欢他人；（,5,）假如孩子生活在情谊中，会以为生活在一个多么美好世界。,第10页,家庭环境从一出生就影响着他们心剪发展和品德形成。好环境使孩子能确保健康成长。有些孩子却存在这么或那样毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不珍惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、自我为中心、自卑等等。最有效处理方法是建立良好家庭环境。家长言行对孩子影响是非常大。,第11页,培养习惯时候，达不到某个标准时候，一定要有所限制，要处罚，这个处罚一定要剥夺他最喜欢事情，这个时候不能心疼孩子。不过他到达这个标准之后，你就得奖励他最喜欢事情。习惯培养奥秘，能够总结出一句话：培养好习惯用加法，更正坏习惯用减法。,第12页,家长对孩子拿回家单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检验，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订恰好，然后签好字。,第13页,1,、不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子视力是否下降。,2,、确保孩子有充分睡眠时间。,晚上不要睡觉太晚，有时候作业确实很多，能够选择性完成，睡觉太晚，会影响第二天学习。,3,、确保孩子有锻炼身体时间。平时应该让孩子有玩时间，在玩耍中得到锻炼。能让孩子在玩中学,第14页,4,还有一点要引发大家注意。我们看他人孩子，普通看到优点多，看自己孩子，看到缺点多。因为我们对孩子期望比较高，能够说孩子努力极难到达家长要求。所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以日常心对待孩子成长。还要注意呵护孩子自信，挖掘孩子潜能，让孩子在困境中历练。还要多多关爱自己,每一个,孩子。,第15页,一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢靠，在阅读分析方面，一部分学生阅读了解能力有待加强提升，有些学生基本阅读题都会出现错误现象，阅读分析失分较多。作文方面存在问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文语言不是不通顺，就是大白话。,作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。,还有些同学作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业时候一定要把字写好,很多学生家庭作业字远不如在学校写字。,学习上存在问题,第16页,二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有学生就连书上现成生字词不会写，,也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。,三是没有及时订正习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子,改词语，改词语只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误现象。,第17页,习惯上存在问题,1,、部分男同学太爱动,，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。,2,、有部分学生身上带钱,，爱买零食，小玩具，上课时候光想着玩，这么既养成爱乱花钱坏习惯，对孩子健康有害，又对行为习惯养成有害无益。,3,、忘带作业。,希望家长提醒收拾好，养成好习惯。,4,、做作业慢,。提议家长对在孩子做家庭作业时，依据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉习惯。,5,、书写潦草,。提议家长在平时监督家庭作业质量。,6,、不能按时完成家庭作业。,大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。,第18页,关于习作,保质保量完成练笔作业,为了提升写作能力，请家长不但要重视作文本上，更要重视全部小练笔。,造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。,接触生活，加强语言表示。,课外阅读注意积累。,课外阅读对于本学期语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提升。,第19页,(一)、关于预习,预习大致包含：,正确、流利地熟读课文，最少,3,遍；,勾画生字词语；表自然段序号。,查字典了解生词意思；,提出或画出不了解问题。,自学生字。第一个生字条生字加拼音一个词组词，第二个生字条生字加拼音组两个词。,第20页,（二）学习课文后应到达,正确、流利有感情地朗诵课文；,生字表中300个字以及生词表中全部词语做到会认、会写、会利用。（做到能够听写正确）,用生字组词（一字多词）；,摘录文中好词佳句；,背诵精彩句子、段落，古诗等。,第21页,(三)作业要求,把字写工整、清楚，写在格子里面。,第22页,除了基本字、词、句必须掌握积累，对应练习应该有以外，每七天写一篇日志或作文。,天天做完作业后读,20,分钟课外书，如,神话故事,成语故事,爱教育,课标要求书籍等健康有益书，平时看书读报，天天坚持摘抄,15,个好词语，,1,个好句子。,第23页,了解词语方法：,1.查字典；,2.请教他人；,3.联络上下文了解；,4.查资料（参考书和其它课外书。）,第24页,三、四年级是小学阶段尤为主要时期，是他们从一名儿童成长为一名少年,关键期,。,第25页,高尔基：“爱自己孩子这是都会做一件事，但,怎样教育,好他们，却是一个严重问题。”,第26页,一、常规要求,（,1,）生活上常规要求,要养成良好生活习惯。,著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。”,好习惯来自于平时点滴培养，良好习惯终生受益。,第27页,注意保持个人卫生整齐。（服装、学习用具、仪表）,尽可能天天必须穿校服（整套），佩戴红领巾入校。,第28页,作息时间规律。在家能参加家务劳动。,注意时间：,早上：,7:30,放学：,11:40,下午：,12:30,放学：,4:00,礼貌待人，尊敬师长。,第29页,（,2,）学习上常规要求,天天须进行复习、预习,做好课前准备，要摆放好学习用具,第30页,上课认真听讲，大胆质疑，踊跃讲话，主动思索，认真完成课堂练习。,第31页,督促孩子完成作业，,家长必须天天给孩子,检验,作业并签字。,第32页,6,、监督孩子自己整理学习用具和书包（防止作业本和书本有遗漏）,第33页,给家长的几点建议,第34页,1,对老师布置任何作业都要重视。,2,读书习惯。多给孩子买几本书，以孩子感兴趣书籍为主，家长可甄选。陪孩子一起阅读,3,培养独立完成作业和主动认真,习惯。,第35页,4,必须限制孩子看电视、玩电脑游戏时间,5,、善于发觉孩子点滴进步，并及时表彰。,6,、常与老师沟通，掌握孩子在校情况。,7,、常进行安全教育，防止安全事故发生。,第36页,第37页,全国著名优异班主任刘利梅说给家长,24,句话,同一个班级，孩子之间竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任表现。,当人们说这个孩子和哪个孩子不一样时候，其实主要是指这个家长和那个家长不一样。,同在一个班级，教是一样教。假如你没有按照老师要求去做，没有尽到做家长责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。,当你以为付出没有得到充分回报时候，要这么想：假如我不做，孩子潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做事。,第38页,作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。,假如希望孩子好，那就先成为读书型父母，那就从今晚做起,和孩子一道，平静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又怎样要求孩子天天从早到晚坚持五六个小时艰辛学习呢？,儿童学习越困难，他在学习中碰到似乎无法克服障碍越多，他就越应该阅读。,其实，不论是基础知识，阅读还是写作，提升能力根本路径都是课外阅读。,所谓智力，就是阅读能力。,第39页,一次考试分数高低是偶然，可是家长是否负责任，却必定地决定了孩子发展方向。教师一视同仁总是相正确。对于教育责任感尤其强、能与教师紧密配合家长，教师对他孩子自然要尤其关注一些,这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。,学生取得优异成绩所依赖，除了天分，更多是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子成长，太主要。,作为教师，我们比谁都知道分数主要。可是，那比分数更主要，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，含有独立战胜勇气和能力；第四，成绩优异。,第40页,对于那些多动和富于攻击性孩子而言，最不幸是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应该深刻检讨事情。现在孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。不然，学校教育效果只能被抵消。,“对于教师而言，真正志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有些人说老师带不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同,三分之一家长主动行动，步步紧跟；三分之一家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优异拉开档次主要原因。”,孩子学习是艰辛，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，假如在能得到家长帮助，那孩子将多么幸福。,站在同一起跑线上，看起来没有差异,六年之后，他们将有多么不一样。,第41页,不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接收能力要求。读书是一辈子事情，主要是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应该勉励。,一天一小步，一周一大步，一月长一截,一学期就在全然不一样两个档次了。资质相同孩子，摊上不一样父母，其发展也就不一样。,家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子讲话表现机会比他人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会是倾听,这才是学会学习关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“主动讲话”，只是为表现而表现低效闹腾而已。,第42页,一次考试分数不主要，主要是知识掌握了没有，更主要是孩子是否喜欢读书。即使从应试角度考虑，从久远来看，读书也是全部功课植根土壤，他贫瘠与丰厚，关系实在重大。,让学生直面学习中困难，打破高兴轻松学习神话，这是每一个明智师长要做事情。在这一过程中，学生收获，将不但是知识，更有毅力、恒心，克服困难勇气等主要非智力原因。,养育养育，在物质条件相对富足今天,父母责任更主要，是教育，而不是抚养。,孩子需要你扶助,今天扶，正是为了未来不扶或者少扶，不然问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。,第43页,最终，希望家长们都能带着一个好心情去面对你孩子，我想,学习应该是高兴，家庭应该是温馨，成长应该是幸福。,谢谢大家！,第44页,
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