宋庆龄故居的樟树教学设计公开课.doc

22、宋庆龄故居的樟树一 、导入1、（板书“宋庆龄故居”）今天这节课，老师带来了一座位于上海市的建筑（出示图），通过上节课的学习，你们一定知道这就是（宋庆龄故居）正音：后鼻音（宋庆龄）2、在这里有两棵树，是什么树呢？这就是揭题（板书“的樟树”）齐读两遍课题。3、齐读课文13自然段，思考：周恩来劝宋庆龄搬家，但宋庆龄不肯，这是为什么呢？（我舍不得这两棵树。）二、品读课文，感受樟树的生命力过渡：这是两棵什么样的樟树呢？让我们一起走近这两棵樟树。出示课件（一棵樟树）1、请用一个词或一句话说一说。2、书上又是怎么说的呢？请学生读第4小节（自读）找出一个最能概括樟树生长特点的词语。蓬蓬勃勃（板书）什么叫蓬蓬勃勃？（形容非常繁荣、旺盛）总结：蓬蓬勃勃写出了樟树长得非常茂盛。我们一起把这个词语读好，齐读。3.自由读读第4自然段，你从哪里感受到樟树蓬蓬勃勃的？A第一句话“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方。”这里写了樟树的什么？（枝干）枝干有什么特点？（粗壮）你能用朗读表现出来吗？还有什么特点？（伸得远远的）你也用你的朗读表达出来。对啊，这些词语让我们看到了郁郁葱葱，枝干粗壮的樟树，让我们一起读出它的这种特点。B .还从哪里感受到？第二句你看到了樟树的什么？（叶子很多）稠密是什么意思？（树叶很多很密。）你还从这句话中感受到什么？绿得发亮颜色健康，多健康的树叶。”齐读：这是两棵枝繁叶茂，充满活力的樟树，我们一起来读好这句话 C .你还从哪里看出？第三句“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”这句话告诉了我们樟树的一个非常重要的特点：四季常青四季常青从文中哪里看出？（无论总）点击让我们一起读读这句关联句。齐读拓展：多么顽强的樟树啊，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难啊！它们还会在怎样的环境与条件下显示它们的蓬蓬勃勃，你还能用这句话来说一说吗？可以从天气、季节、环境等方面思考。无论_还是_樟树总是那么蓬蓬勃勃。不管条件多么恶劣，不论有多大的磨难，樟树总是那么蓬蓬勃勃，让我们再来读读这句话。（齐读）4. 这么多地方都感受到樟树的蓬蓬勃勃，这就是生命力顽强的樟树，让我们一起来朗读最后一句话。5、这是两棵_的樟树，难怪宋庆龄说：“我舍不得这两棵树”。6.（出示图片）看，这就是蓬蓬勃勃的樟树，想必大家一定想记住这么美得樟树，你用什么样的方法记住？（说说看先背什么，再背什么。）学生自由练习背诵。三、品味樟树的高贵1.樟树不仅枝干粗壮，四季常青，蓬蓬勃勃，让人舍不得，他还有一个特点让人舍不得，是什么呢？请同学们自己读一读第5自然段，看看它写了樟树的什么特点？ （点击：樟树的香气能够永久保持）2. 我们一起来读读描写樟树特点的句子。（板书：香气永存）3. 哪些句子具体写了香气的永久保持呢？请你自己再读第五自然段，并用横线画出来。 4.（出示：而樟树本身却有一种香气.仍然不变。）5.樟树是在什么情况下香气永久保持的？ 当樟树枝枯叶落意味着什么？（枯萎的时候），甚至是什么时候（它失去了生命力）它的香气仍然不变。 当它被制作成家具，它改变了形态，不再是树了，它的香气仍然不变。你能把它的这种特点读出来么？读好，“即使。仍然不变”是啊，就算当它已经不再是一棵完整的树的时候，它的香气仍然不变。只要这木质就所以我们说它（指板书）香气永存。6.这是多么高贵的品质啊，让我们一起记住它，齐读这段话。7.这段话中还有几句话谁来读？指名读 这里是写樟树么？（不是）具体是写什么树？（石榴树）8.这几句话写了石榴树的什么特点？课文是写樟树的啊，作者为什么还要写别的树林？具体石榴树干什么？对的，这种写法就叫对比描写，通过石榴树与樟树对比，更突出了樟树不招虫，香气永存的贵品质。9、这是两棵_的樟树，难怪宋庆龄说：“我舍不得这两棵树”。10让我们再来读一读，把樟树的这种可贵品质用朗读表现出来。（齐读）四、感悟人树的相同之处1.这两棵樟树与宋庆龄奶奶有什么联系呢？我们先来了解一下宋庆龄这个人。（不向敌人低头，坚持革命斗争，一身正气，为人民服务。）2、她和樟树有什么相似之处？樟树蓬蓬勃勃，四季长青宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 ，永留人们心间樟树拒虫，香气永久保持宋庆龄坚强不屈，一生正气 ，令敌人畏惧樟树有高贵的品质宋庆龄有高贵的品质3.现在你能说说看为什么人们爱在这两棵樟树前合影留念？是啊，这不再是两棵普通的樟树，在人们心中，它们是宋庆龄的化生，因为宋庆龄也像樟树那样一身正气，令敌人畏惧。让我们怀着对宋庆龄的崇敬和怀念之情，饱含深情地读一读这最后一段吧。五、拓展延伸借物喻人是写作中常用手法，你也能从你的生活中找到能够象征哪个人哪种特征的事物吗？蜡烛？小石子？小草？你一定能找到，那就用借物喻人的方法来写一写吧！