五年级语文下册.doc

一、课内阅读，根据课文内容完成习题。
1、《神鸟》、《格萨尔王的故事》、《冬不拉》、《火把节》、《刘三姐》五篇课文的文章体裁是（ ）。
2、《神鸟》一文中，“神”的意思是（ ），文章讲了主人公依尔特戈尔可汗( )次捉神鸟，神鸟用讲故事的方法三次逃脱了。这个故事告诉我们（ ）.
3、“冬不拉”是（ ）民间流行的一种弹拨乐器，是为了纪念王子，牧民们用王子的名字来给这种乐器命名为“冬不拉”。
4、《火把节》我国彝族特有的传统节日，又被称为“东方的狂欢节”。每年的农历六月二十四日，彝族人民就把它定为火把节，都要举行各种各样的纪念活动。
5、琴声一开始（雄浑激昂），如同英雄（视死如归），要上战场；一会儿低回（婉转），像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（音韵铿锵），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（如泣如诉），好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（依恋和怀念）。
（1）、根据课文内容填空。
（2）、琴声的内容表现了故事中的哪几个情节？
①
②
③
④
6、《猫》一文的作者老舍先生生动细致地向我们描写了猫（ ）、（ ）、（ ）的古怪性格特点和满月小猫的（ ）和（ ）。
7、《猫》一文的作者是老舍，原名（ ），曾获得（ ）的称号，他的长篇小说有《 》、《 》和剧本《 》、《 》等。
8、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）、 这段话选自 ，作者是 。（2分）
（2）、 这段话主要写的是猫（ ）、（ ）、（ ）的古怪性格。（3分）
（3）、 给下列句子换个说法。（2分）
非把老鼠等出来不可！
（4）、 写出下列词语的近义词。（4分）
任凭 （ ） 的确（ ） 凝视（ ） 古怪（ ）
9、中国历史上著名的“棉神”是（ ），课文讲了他的 、 、 、 四件事。
10、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边（ ），我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像（ ），（ ），叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们，过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们（ ），像是为老人守灵的（ ）。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的欧群。
12、范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士qiē cuō（ ）学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，fèiqǐnwànɡshí（ ）地苦读诗书，钻研学问。
（1）、用波浪线画出本段的中心句。
（2）、用“——”画出具体描写范仲淹学习刻苦的语句。
（3）、短文中写到范仲淹只身一人到 、 学习。
（4）、联系上下文理解词语。
：
：
(5)、根据拼音写词语。
13、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。
（1）、用横线画出具体描写范仲淹生活艰苦的语句。
（2）、用波浪线画出描写范仲淹学习刻苦的语句。
（3）、成语“划粥割齑”的由来是：

（4）、联系上下文理解词语。
和衣而眠：
14、在已学过的课文中讲述了古今中外的一些人物的故事，他们的精神一定给你留下了深刻的印象。比如：( )的格萨尔王 （ ）的冬不拉 （ ）的刘三姐（ ）黄道婆 （ ）的南丁格尔 （ ）的常香玉 （ ）的居里夫人 （ ）的花木兰（ ）的范仲淹 （ ）涅利 （ ）的纳塔利
15、《花木兰》一文是一部（ ），这幕剧本高度赞扬了花木兰（ ）的优秀品质。
16、《虎口藏宝》一文中的“虎”指的是（ ）,“宝”指的是（ ）。
17、猫的性格的确有些 。他既老实又 ，既贪玩 ； 它高兴时 ，不高兴时 ； 它既胆小又 。它还会 地叫唤，长短不同，粗细各异， 。
18、我笔尖一动，流泻下一时的感受： 。意思是说：人与人之间、人与动物之间，要相互信任，这样才能创造出良好的人际关系氛围，才能使自己和他人相处得轻松、自在、愉快。
19、中国古代四大民间传说有:<孟姜女》《牛郎织女》<白蛇传》《梁山伯与祝英台》
20、《神鸟》是蒙古族传说；《格萨尔王的故事》是藏族故事，哈达是蒙古族人和藏族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾过纱巾。
21、《珍珠鸟》的作者是当代作家冯骥才。
22、 是我国历史上著名的“棉神”她对我国纺织业的伟大贡献有：
他是一个 的
23、 被称为“提灯女神”，她的伟大贡献有：
为了纪念她，1912年，国际护士协会和国际红十字会把她的生日 定为“国际护士日”，并设定国际护士最高荣誉奖——“南丁格尔奖”，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作
她曾两次荣获“诺贝尔奖”。
25、范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”后人用他为前贤题写声望词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”“风”指的是范仲淹先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的精神品质。
25、《体育课》作者是意大利作家—亚米契斯，他的作品有《爱的教育》。涅利是一个自立自强的孩子。
27、《失去的一天》作者苏联教育家—苏霍姆林斯基。课文教育我们要珍惜时间。
28、《示儿》这首诗中诗人临终前最牵挂的是 （填诗句），他给儿子留下的遗嘱是 （填诗句）。
29、《左公柳》一文中的“左公柳”既是指 ，又是指 。文中从 、 两个方面来写左宗棠的爱国事迹。在收复新疆中，作者又从 、 、
三件事来写。
30、《示儿》这首诗中诗人临终前最牵挂的是 （用自己的语言表达），他给儿子留下的遗嘱是 （用自己的语言表达）。
31、《左公柳》一文既是写玉门关外的柳树，也是再颂扬左宗棠，这种写法是（ ）。
32、( )自古以来就是我国的神圣领土。（ ）年，（ ）收复了被荷兰侵略者霸占了（ ）年的宝岛台湾。
33、（ ）为了研制原子弹隐姓埋名三十年，终于于（ ）年（ ）月（ ）日，我国自制的第一颗原子弹爆炸成功。
34、《少年闰土》一文节选自鲁迅先生的小说《 》。鲁迅原名（ ），浙江绍兴人，我国伟大的（ ）、（ ）和（ ）。其作品收入《鲁迅全集》。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名发表的第一篇白话小说是《 》。他的格言是 、 。
35、《凡卡》一文的作者是（ ）国作家（ ）。本小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活。
36、“海上英魂”在文中指的是 ，他的誓言是 。 年 月，中日甲午战争爆发。
37、《少年闰土》一文中闰土向作者鲁迅讲了四件新鲜事，从中可以看出闰土是一个的少年。
38、《凡卡》一文以凡卡写信为线索，凡卡在一边给爷爷写信诉说自己在鞋店老板家的悲惨遭遇，一边穿插了 和 两件事。
39、《孔明借箭》一文选自我国古典小说《 》，作者（ ）。我们现在常用的成语有许多都是从此书中来的，比如 、 、 等。文中的孔明指的是（ ），公瑾指的是（ ），子敬指的是（ ）。
40、《孔明借箭》一文故事的起因是 ，经过是 ，结果是 。
41、《堂吉诃德》是 著名作家 的作品。小说的主要内容是 。
42、居里夫人一生拥有（ ）克镭，第一克镭是；第二克镭是，用于；第三克镭是，用于。
43、著名文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：“，。”

44、（ ）的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄( )，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的( )逃走了。
（1）、用横线画出文中环境描写的句子。
（2）、用波浪线画出文中描写闰土样子的语句，同时并用一两个词来形容闰土。

45、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下圆心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（1）、这一自然段写的是“我”与闰土的 。
（2）、从 一词可以看出“我”非常盼望见到闰土的心情。
（3）、波浪线画出文中描写闰土外貌的语句。
（4）、熟识的近义词是 。
（5）、“紫色的圆脸”说明了闰土 ，“头戴一顶小毡帽”说明了 。“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了 。
46、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶拉，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
（1）、这一自然段描写的是 。
（2）、在短文中描写了 、 、 、 、 、 几种景物。
（3）、文中破折号的作用是 ，省略号的作用是 。
（4）、文中划横线的句子运用了 的修辞手法。
47、“昨天晚上我挨（áí āi）了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉(jué jiào)睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮鞭揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，那鱼嘴直戳(chuō cuō)我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不了了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
（1）、给短文中加点的字选择正确的读音。
（2）、短文从 、 、 几方面来描写凡卡的悲惨遭遇。
（3）、联系短文内容理解词语。
收拾： 打发：
（4）、写出下列词语的近义词。
收拾——（ ） 打发——（ ）
（5）、文中省略号和感叹号的作用是（ ）
（6）、文中凡卡把老板的孩子称为“小崽子”，从中可以看出凡卡对老板孩子的 思想。
（7）、用“‖”把短文分层，并概括层意。

48、啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
（1）、“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事”指的是 。
（2）、“他们”指的是 ，“我”指的是 。“只看见院子里高墙上的四角的天空。”说明了 。
49、听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那（ ），那（ ），那（ ），那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们（ ）、（ ）的精神之树！
（1）照课文填空。
（2）、文中的“它”指的是；“精神”指的是精神。
50、有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
二、鲁迅的名言。
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（关于珍惜时间）
2、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。（关于奉献方面）
3、伟大的心胸，应该表现出来这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸，（关于心胸宽广方面）
4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（关于爱国方面）
三、诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（南宋）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
对酒
秋瑾
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

四、选词填空。
（1）要求 哀求 请求
凡卡写信时（ ）爷爷从圣诞树上摘一个金胡桃替他收藏起来。
凡卡在信中一次又一次（ ）爷爷带他回家。
（2）、盼望 渴望 指望 希望 绝望
凡卡（ ）重新回到爷爷那儿去，因此 爷爷写信。在信中他（ ）地哭诉：“我的生活没有（ ）了。”写完了信，凡卡跑到邮筒那儿，把信塞了进去，他（ ）爷爷收到这封信，带着他早点儿离开这儿。过了一个钟头，他怀着甜蜜的（ ）睡熟了。
（3）、用“望”字组七个词，并恰当地填在下面这段话中。
小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。
五、在已学过的课文中讲述了古今中外的一些人物的故事，他们的精神一定给你留下了深刻的印象。比如：( )左宗棠 （ ）的郑成功（ ）的王承书（ ）邓世昌 （ ）的闰土（ ）的周瑜 （ ）的诸葛亮（ ）的曹操 （ ）的鲁肃 （ ）的堂吉诃德
（ ）的克里斯多夫
六、照样子写词语。
明暗： 、 、 、 、
叫嚷： 、 、 、 、
奶牛(可以颠倒的词语，但意思不变)
、 、 、 、
七、选词填空。
遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望
聚精会神地看——（ ） 从高处往下看——（ ）
抬起头来向上看——（ ） 向四周看——（ ）
怀着恭敬的心情看——（ ） 偷偷地看——（ ）
向远处看——（ ） 从高处向远处看——（ ）
八、近义词。
聪明（ ）婉转（ ）忠实（ ）埋怨（ ）寂寞（ ）
清澈（ ）搭救（ ）牺牲（ ）爱戴（ ）奔驰（ ）丰厚（ ）陌生（ ）妥当（ ）凶恶（ ）狡猾（ ）隐蔽（ ）沉浸（ ）矫健（ ）顽强（ ）赞扬（ ）灵巧（ ）盼望（ ）奖励（ ）沸腾（ ）屈服（ ）
美好（ ）同情（ ）崎岖（ ）威吓（ ）企图（ ）古怪（ ）暖和（ ）尽职（ ）凝视（ ）勇敢（ ）淘气（ ）开辟（ ）天真（ ）舒服（ ）葱茏（ ）熟悉（ ）细腻（ ）信赖（ ）丧生（ ）崇高（ ）来源（ ）照料（ ）亲昵（ ）依然（ ）吉祥（ ）惊异（ ）领土（ ）企盼（ ）茂盛（ ）欢跃（ ）勤勉（ ）流传（ ）劳累（ ）传授（ ）潜心（ ）声誉（ ）陈列（ ）鄙视（ ）朴素（ ）奉献（ ）恢复（ ）健康（ ）悲惨（ ）卓越（ ）激励（ ）神圣（ ）夺目（ ）捐献（ ）欺侮（ ）震惊（ ）
端庄（ ）娴雅（ ）简陋（ ）推断（ ）困顿（ ）
弘扬（ ）苦恼（ ）照应（ ）昼夜（ ）惭愧（ ）
轰动（ ）凌晨（ ）佳肴（ ）晴朗（ ）尽情（ ）
神秘（ ）搜寻（ ）喝彩（ ）镇静（ ）启发（ ）傍晚（ ）严肃（ ）嘎然（ ）慷慨（ ）热忱（ ）
疲惫（ ）谋划（ ）谋略（ ）坚强（ ）憎恨（ ）
坚固（ ）渺小（ ）稀薄（ ）枯燥（ ）沸腾（ ）
隐匿（ ）估计（ ）霎时（ ）苦恼（ ）郑重（ ）
稀奇（ ）允许（ ）希望（ ）寂寞（ ）羞愧（ ）
九、反义词
傍晚（ ）出色（ ）甜美（ ）美丽（ ）镇静（ ）曲折（ ）陌生（ ）晴朗（ ）瘦弱（ ）杰出（ ）清闲（ ）简陋（ ）收获（ ）放弃（ ）固执（ ）特殊（ ）欺侮（ ）鄙视（ ）朴素（ ）奉献（ ）粗鲁（ ）神圣（ ）恢复（ ）进步（ ）艰辛（ ）
热闹（ ）茂密（ ）坚硬（ ）清楚（ ）亲昵（ ）
怀疑（ ）崇高（ ）温暖（ ）细腻（ ）古怪（ ）勇猛（ ）聪明（ ）崎岖（ ）批评（ ）顽强（ ）屈服（ ）奖励（ ）狡猾（ ）隐蔽（ ）敏捷（ ）
尊敬（ ）兴盛（ ）随便（ ）丰厚（ ）埋怨（ ）清澈（ ）解救（ ）劳累（ ）欺侮（ ）允许（ ）
郑重（ ）伶俐（ ）密集（ ）慷慨（ ）渺小（ ）
稀薄（ ）枯燥（ ）繁重（ ）富饶（ ）憎恨（ ）
镇定（ ）坚强（ ）疲惫（ ）特殊（ ）漂亮（ ）
晴朗（ ）瘦弱（ ）清闲（ ）损失（ ）
十、补充成语。
枝（ ）叶（ ） 粗（ ）大（ ） （ ）野（ ）郊
（ ）耳欲（ ） ( )智多（ ） 富（ ）堂（ ）
（ ）采飞（ ） 心（ ）如（ ） 一（ ）莫（ ）
（ ）告奋（ ） 小心（ ）（ ） 坐（ ）不（ ）
（ ）思苦（ ） （ ）（ ）不解 （ ）死如（ ）
如（ ）添（ ） 泪如（ ）（ ） （ ）山（ ）野
（ ）情四（ ） 不（ ）而（ ） （ ）高（ ）烈
人声（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）不（ ）数
（ ）恶如（ ） （ ）义（ ）言 （ ）无可（ ）
飞（ ）走（ ） （ ）拥（ ）上 （ ）灾乐（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）急（ ）坏 （ ）（ ）不堪
（ ）计可（ ） 如（ ）针（ ） 丧（ ）落（ ）
（ ）眉( )气 无（ ）于（ ） （ ）无（ ）信
为（ ）作（ ） （ ）羞成（ ） （ ）本（ ）科
如（ ）添（ ） ( )息（ ）视 生气（ ）（ ）
生意（ ）（ ） （ ）义（ ）为 （ ）（ ）力尽
（ ）出（ ）外 不可（ ）（ ） （ ）以为（ ）
有（ ）有（ ） （ ）扬顿（ ） 相( )相（ ）
（ ）味（ ）长 （ ）足（ ）望 （ ）目（ ）亲
衣食（ ）( ) 百（ ）交（ ） 无所（ ）（ ）
（ ）然（ ）然 （ ）死（ ）伤 满目（ ）（ ）
百( )待（ ） （ ）心病（ ） （ ）转反（ ）
一丝（ ）（ ） 端庄（ ）（ ） 出（ ）意（ ）
腰（ ）万（ ） （ ）（ ）相助 大（ ）无（ ）
（ ）声（ ）气 （ ）苦（ ）高 出（ ）如（ ）
（ ）然大（ ） （ ）灯（ ）彩 冲（ ）陷（ ）
一（ ）人（ ） （ ）（ ）双全 （ ）（ ）忘食
（ ）不（ ）意 和衣（ ）（ ） （ ）先（ ）后
千（ ）难（ ） （ ）和日（ ） （ ）手（ ）脚
小菜（ ）（ ）气喘（ ）（ ） （ ）若（ ）人
（ ）（ ）如生 价值（ ）（ ） （ ）（ ）不堪
忧心（ ）（ ） （ ）箱倒（ ） 不（ ）所（ ）
（ ）心动（ ） 山（ ）水（ ） （ ）暗花（ ）
垂（ ）欲（ ） （ ）手好（ ） （ ）（ ）动人
力（ ）众( ) ( )( )激昂 马不（ ）( )
( )牙（ ）爪 义正（ ）( ) 负（ ）顽（ ）
走（ ）无（ ） （ ）头（ ）气 （ ）食壶（ ）
（ ）歌（ ）舞 不（ ）思（ ）自( )更( )
欢（ ）鼓（ ） （ ）（ ）生辉 同仇（ ）( )
( )之（ ）外 同（ ）于（ ） 乘风（ ）（ ）
（ ）飞（ ）散 一（ ）无（ ） （ ）手相（ ）
（ ）流不（ ） 默默无（ ） （ ）乐无（ ）（ ）不厌（ ）一（ ）（ ）经 专心（ ）（ ）（ ）机（ ）算
（ ）然而（ ）（ ）谋（ ）计 （ ）不示弱 （ ）烟（ ）漫 响( )云（ ） 目（ ）口呆 （ ）飞（ ）散 丰（ ）伟（ ） （ ）正（ ）严 （ ）手好（ ）
（ ）牙（ ）爪 （ ）无（ ）席 不知所（ ） 柳（ ）花（ ） （ ）（ ）两全 不（ ）而（ ） 腰（ ）万（ ） 解（ ）相（ ）富（ ）一方 （ ）死（ ）伤 （ ）感（ ）集 （ ）目无（ ）（ ）然（ ）然
（ ）味深（ ） 全神（ ）注
十一、引述句改为转述句。
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、

3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”

8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”

9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”

十二、修改病句。
1、今年六一，小明希望被评为“三好学生”的称号。

2、我们要认真改正并检查作业中的错误。

3、学校开展了和不文明行为活动。

4、 改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。

5、他经常回忆过去有趣的往事。

6、我们必须自觉的习惯。

7、听了这个故事，我不约而同地笑起来。

8、今天上午下了一天的雪。

9、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

10、王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度。