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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,【例22】漳州非课改卷第33题：,餐饮业浪费现象比较严重。小伟同学利用暑假到某餐馆进行社会调查，以事实来提醒人们注意节约。他天天从餐馆搜集到用户剩下、丢弃啤酒约20kg，测出一只空酒瓶（含瓶盖）质量是0.55kg，未开封一瓶酒总质量1.15kg，酒瓶标签上注明每瓶啤酒净含量是620ml。求：,（1）一瓶未开封啤酒中啤酒质量；,（2）该餐馆相当于天天浪费几瓶未开封啤酒；,（3）啤酒密度。,1/30,2、科学探究题设计，重视表达了科学思想和思维方法，探究能力以及开放创新能力考查深入成熟,【例23】漳州课改卷第29题：,小明学习凸透镜相关知识后，知道了平行于主光轴平行光经凸透镜折射后会聚在焦点上。他利用太阳光做这个试验时，发觉放在焦点上纸烧焦了，就提出一个问题，太阳光经凸透镜会聚在焦点上产生效果与凸透镜哪些原因相关呢?,(1)依据小明提出问题，说出你猜测：,。(要求只写出个),(2)依据你猜测进行试验，选择凸透镜是,。,2/30,【例24】三明非课改卷第29题：,小月想经过试验“比较甲、乙两种无色无味液体密度大小”。她选取了以下器材：天平、两只相同烧杯和滴管进行试验。小月操作步骤以下；,（1）将天平放在水平台上，把游码放到标尺左端零刻线处，她发觉指针偏向分度盘左侧，于是她调整平衡螺母向,移动（选填“左”或“右”），使横梁平衡；,（2）分别往两烧杯中倒入适量甲、乙液体后，将两烧杯各自放在托盘天平左右盘内，并用滴管调整两杯中液体量，直至横梁重新平衡（如图19所表示）。这一步骤是为了量取两杯,相等不一样液体；,（3）为了比较出两液体密度大小，接下来小月还应做什么？请简明写出小月接下来操作及比较过程：,。,3/30,【例25】福州课改卷第32题：,小明弯曲手中钢锯片，感觉到弹力大小与弯曲程度相关，同时他猜测，弹力大小可能还跟钢锯片长度相关。于是他和同学合作进行了图23所表示试验，将钢锯片夹在厚书内，伸出长度(简称长度)用,L,表示；钢锯片形变量(弯曲程度)用末端侧移量,x,表示，钢锯片弹力用,F,表示，其大小等于测力计读数。试验数据以下表。,4/30,（1）由第,次试验数据分析可知，钢锯片在形变量,x,一定时，弹力,F,随长度,L,而,（选填“增大”或“减小”）；,（2）由第37次试验数据分析可知，钢锯片在长度,L,一定时，弹力,F,跟形变量,x,成,；,（3）请用表中钢锯片长度,L,为,25cm时数据，在坐标纸上画,出弹力,F,跟形变量,x,关系图象；,（4）分析图象，深入归纳得出：,。,0 2 4 6 8,x,/cm,5/30,【例26】漳州课改卷第31题：,在温度一定时，探究“电阻大小与哪些原因相关”试验。电阻线规格以下表所表示。,序号 1 2 3 4 5,材料 锰铜 锰铜 镍铬合金 镍铬合金 镍铬合金,直径(mm)0.4 0.6 0.4 0.6 0.6,长度(cm)60 60 40 40 60,(1)若选择序号为“1”和“4”导线作为一组研究对象。你认为这么选择好吗?为何?,(2)选择4和5两根电阻线进行对比，是为了研究导体电阻与,关系。,(3)若试验电路器材由电源、小灯泡、滑动变阻器、开关、若干导线和所选电阻线组成。你是依据,来判断电阻线电阻大小。,6/30,【例27】福州非课改卷第30题：,图28是一个草坪喷水器，它是经过向外喷水而使本身转动。小明和小芳为了探究草坪喷水器旋转速度与哪些原因相关，设计了以下试验：在离可乐罐底1cm罐体上，用如图29所表示方法打一个孔，将细绳系在可乐罐罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，如图30所表示，将可乐罐在10s内旋转圈数记入下表中。改变孔大小和数目，重复上述试验，得到下表数据。,7/30,（1）经过分析表中第,次试验统计，能够得出：孔数量一样时，孔越大，转速越,；,（2）经过分析表中第、次试验统计，能够得出：孔,一样时，,；,（3）试验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体直径为基准旋转90，这,是因为,。,8/30,【例28】南平课改卷第24题：,请你试一试：,（1)如图13所表示水笔芯，当上端开口堵住后书写一会儿，笔尖就无法写出字了。发生这种现象主要原因是,。,（2)当水笔笔尖朝上书写了一会儿，笔尖也无法写出字了。发生这种现象主要原因是,。,（3)图,中水笔在太空中是无法使用，请发挥你想像力为这种水笔提出一个改进办法：,。,9/30,【例29】漳州课改卷第30题,在探究物质某种特征试验中，小丽同学依据试验数据画出如图11所表示,m,V,图象，请写出从图象中获取信息(写出三条即可)。,(1),。,(2),。,(3),。,10/30,给出器材设计试验试题能较有效地考查学生开放创新能力，已趋近成熟，学生也逐步适应，但注意在设计过程选材和表示。,【例30】泉州非课改卷第31题：,小小文具盒里蕴含着丰富物理知识，能够用来做很多物理试验。请你利用文具盒中文具设计两个物理小试验，只要求写出试验做法和要说明物理问题。,示例把铅笔立在桌面上，能够看到铅笔形成一个影子。说明光是沿直线传输。,答：（1）,（2）,11/30,3、能力立意，加强初、高中衔接,【例31】厦门课改卷第30题,一物体做匀速直线运动，其运动旅程时间图像如图,13,甲所表示，依据甲图像在乙图中画出其运动速度时间图像。,12/30,【例32】厦门课改卷第32题,在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水烧杯上方某一高度迟缓下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与杯底部接触为止，如图,17,所表示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数,F,随圆柱体下降高度,h,改变图像。求：,（1）分析图像可知，圆柱体重力是,N,（2）圆柱体浸没在水中时，受到浮力是,N,（3）圆柱体体积是,m,3,（4）圆柱体密度是,kg/m,3,（5）分析图像BC段，可得结论：物体浸没液体之前，浸入液体深度越深，受到浮力越,（选填“大”或“小”）,（6）分析图像CD段，可得结论,：,。,13/30,即使得注意初、高中衔接问题，但不提倡把高中知识提前下放到试题中做为探究内容。,【例33】有试卷出现如：,单摆周期与什么原因相关猜测和方案设计及分析,14/30,4、试题立意表达情感、态度和价值观，突出人文性和教育价值,【例34】厦门课改卷第24题,关爱残疾人是整个社会责任，厦门市政府为了方便盲人行走，在人行道上都铺设了有凹凸刻纹盲道，如图,10,所表示，小明同学在盲道上行走时，脚底受到较强刺激，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚底与地面接触,变小了，从而增大了,。,15/30,【例35】漳州非课改卷第13题：,在抗击“珍珠”台风中，小王涉水用一只大塑料澡盆将邻居陈奶奶送到安全地带。这只塑料盆浸入水中深,15cm，盆底受到水压强_Pa。,【例36】泉州课改卷第15题：,“天天吃进750吨生活垃圾，每年吐出1亿度电”是对本省第一家垃圾发电厂晋江市垃圾焚烧发电综合处理厂为社会创造巨大效益形象说明。该厂还把焚烧后剩下残渣加工成建筑材料。以下关于晋江市垃圾焚烧发电综合处理厂几条说法中，错误是,A.环境保护节能 B.浪费资源高污染,C.变废为宝 D.合理地利用能量转化,16/30,【例37】宁德课改卷第34题：,今年6月10日是我国第一个“文化遗产日”。我国是一个文化遗产十分丰富，传统文化博大精深文明古国。如图20所表示是现藏于中国博物馆青铜礼器司母戊大方鼎，是距今三千多年前商代四足方鼎。该鼎质量约850kg，每足底面积约2.510,2,m,2,。（,g,取10N/kg）,求：,（1）该鼎受到重力为多少,N,？,（2）假如把四足方鼎放在水平地,面上，对地面压强约为多少,Pa,？,17/30,【例38】泉州课改卷第33题：,中国闽台缘博物馆入口处耸立“九龙柱”和前面一块卧碑，象征海峡两岸同胞都是龙传人，海峡两岸关系坚如磐石，表达了闽台之间独特“五缘”。巳知“九龙柱”高,19m，质量约为1.3510,5,kg，它与基石接触面积约为3m,2,。求：,（1）对“九龙柱”对基石压力；,（2）“九龙柱”对基石压强。,18/30,5、试题展现形式出现多样化,（1）阅读了解题（福、漳）,（2）综合应用题（龙）,（3）计算题另种形式（福）,19/30,【例39】福州课改卷第24题,请仔细阅读下文，按要求填空和回答下列问题。,磁 畴,分子或原子是组成物质材料基元，基元中电子绕原子核运转形成了电流，该电流产生磁场，使每个基元都相当于一个微小磁体。由大量基元组成一个集团结构，集团中全部基元产生磁场都同方向整齐排列，这么集团叫做磁畴。,物体中含有大量磁畴，但绝大多数物体中，磁畴磁场指向是杂乱无章，结果使各个磁场几乎完全被抵消。所以，这些物体磁性通常很弱，往往无法检测到。,在铁块未被磁化时，众多磁畴磁场指向是杂乱无章。这时，一些磁畴产生磁场和另一些磁畴产生磁场彼此抵消，铁块不显磁性。当铁块被磁化后，全部（或绝大部分）磁畴磁场都沿相同方向排列，这时铁块就有很强且持久磁性。,在受到猛烈振动或高温下，磁畴磁场整齐排列方向，又会变成杂乱无章，使磁铁磁性减弱，甚至消失。,阅读上述材料可知：,（1）未被磁化铁块没有磁性是因为磁畴磁场指向,。,（2）为预防磁铁退磁，使用磁铁时应防止,、,。,（3）磁铁磁场，本质上也是由,产生。,20/30,【例40】福州非课改卷第24题,请认真阅读下面短文，并回答下列问题。,微波炉,微波炉是厨房电器之一。微波有三个主要特征：一是反射性，微波碰到金属会被反射回来，所以加热食物时不能使用金属容器。内壁用钢板制成是为了预防微波向外泄漏。内壁反射作用，使微波往返屡次穿透食物，提升热效率。二是穿透性，微波对普通陶瓷、玻璃、耐热塑胶、木器等含有穿透作用，故用这些材料制成器皿盛放食物加热时，能快速制熟，而容器不发烧。三是吸收性，微波轻易被含有水份食品吸收而转变成热。微波穿透食物深度普通为24cm，且伴随深度增加而减弱，直径大于5cm食物，可采取刺洞方法增加微波触及表面或切成小于4cm厚度薄片。,微波炉独特快速加热方式是直接在食物内部加热，几乎没有热散失，含有很高热效率，而不破坏食物中所含对人体有益各种维生素及营养成份，所以它含有加热快、高效节能、不污染环境、保鲜度好等优点。,（1）使用微波炉微波烹饪功效时，以下器皿中不适合是（）,A不锈钢碗 B耐热玻璃盘 C陶瓷碗 D木制碗,（2）用微波炉微波烹饪直径大于5cm食物，可采取方法有：（写一个即可）,（3）请写出微波炉优点（写一点即可）。,21/30,【例41】漳州课改卷第35题,请阅读以下短文，并回答下列问题：,10月15日10时，青藏铁路全线贯通庆贺大会在拉萨火车站举行，宣告青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里路轨全线贯通。青藏铁路格尔木至拉萨段跨越昆仑山、唐古拉山，经过550公里长多年冻土层，是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土区最长高原铁路。,青藏铁路建设采取热棒、片石通风路基、铺设保温板和以桥代路等世界领先技术来处理冻土层问题，创造了世界海拔最高车站、最长高原永久冻土隧道等多项世界新纪录。,青藏铁路将于年7月试运行。据介绍，青藏铁路开通后旅客列车在普通路段时速可到达120公里，冻土地段时速到达100公里。,依据以上材料回答下列问题：,(1)青藏铁路建设是怎样处理冻土层问题?,(2)旅客列车在冻土地段行驶时间大约是 h。,22/30,【例42】福州非课改卷第23题,如图16所表示，质量为60kg滑雪运动员，其脚下每块滑雪板长2 m、宽0.1 m、重10 N。求运动员站立时，水平雪面受到压强。（,g,取10 Nkg）,某同学求解以下：,已知：,m,60kg,a,2m,b,0.1m,求：,p,解：运动员站立时水平雪面受力面积,S,ab,2m0.1m0.2m,2,G,mg,60kg10Nkg600N,运动员站立在水平雪面上,水平雪面受到压力,F,G,由压强公式:310,3,Pa,答：运动员站立时，水平雪面受到压强是310,3,Pa,请检验该同学解题过程与结果，指出其中错误并加以更正。,23/30,三、有待商榷问题,1,.,部分试卷设计（情景设置、开放创新、真正意义上科学探究等）,3.部分试题赋分、评分标准、参考答案,2.部分试题难度过大,4,.,部分试题语言赘述，阅读量偏大,5、部分试题还存在着技术层面问题。,（1）有试题表述不严谨、不明确，易造成歧义，影响学生作答。,（2）有试题图文设计不够合理，插图不规范。,（3）试题文字、符号出现错误。,（4）选项不合理，出现重复现象。,（5）少部分试卷存在物理符号大、小写和正、斜体使用方法不正确问题。,24/30,不提倡命制这类试题,1、情景设置脱离实际，或只是形式上联络实际，或情景设置与问题关联不紧密甚至不相干。,2、问题表述指向性不明，造成学生了解岐义，影响作答。,3、选项设置不够合理,4、形式上探究,5、选取素材有一定负面影响。,6、轻易造成重复失分问题设置,7、综合知识点较多，难度过大，甚至游离于课标。,25/30,【例43】日常生活中，我们常看到一些儿童吹泡泡，一个个肥皂泡在阳光照耀下展现出漂亮色彩，肥皂泡上升一端距离后又下降，以下说法正确是,A、彩色肥皂水才能吹出彩色肥皂泡,B、肥皂泡上升是因为有惯性，当它失去惯性后就下降了,C、肥皂泡上升过程中浮力不停减小，下降过程中浮力小于重力,D、肥皂泡上升过程中重力不停增大，下降过程中重力消失了,26/30,【例44】图15中,U,为电源，其电压为27V。固定电阻,R,1,为500，,R,2,为光敏电阻。P为一圆盘，由形状相同、透光率不一样三个扇形a、b和c组成，它可绕AA轴转动。假设照在,R,2,上光强发生改变时，,R,2,阻值马上有对应改变。当细光束经过扇形a、b、c照射光敏电阻,R,2,时，,R,2,阻值分别为1000、4500。设转盘按图中箭头方向匀速转动，每3秒转一圈。当细光束经过扇形a时，电压表示数为9V。求：(1)电路中电流多大?(2)光敏电阻,R,2,两端电压多大?(3)细光束每次透过扇形a时，电流经过,R,2,做多少功?,27/30,【例45】表述指向性不明,“对试验方案谈一条详细看法：”,电动自行车电路图如图所表示，请你结合电动自行车及该电路图，写出验证电动机能够成为发电机详细做法。,就此现象，请你提出一个较为合理猜测,【例46】汽油机一个工作循环中，机械能转化为内能是,冲程，内能转化为机械能,是,冲程。,28/30,【例47】（关于光学作图问题不要包括两个透镜）,在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后光路。,29/30,谢 谢！,30/30,
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