感谢师恩主题班会.pptx

感谢你，我的老师写给语文老师写给语文老师站三尺讲台，传李杜韩柳诗文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄学问握一支粉笔，授孔孟老庄学问 评得失，四大名著显精妙评得失，四大名著显精妙 论善恶，八方美文蕴雄奇论善恶，八方美文蕴雄奇写给数学老师写给数学老师随手轻挥，空间平面尽出随手轻挥，空间平面尽出 妙语微点，体积面积都解妙语微点，体积面积都解 人生几何，点线面体共绘而成人生几何，点线面体共绘而成 世事方程，加减乘除同算方行世事方程，加减乘除同算方行写给英语老师写给英语老师口说进行时，不定式并非定语从句口说进行时，不定式并非定语从句 牢记构词法，完成时不是被动语态牢记构词法，完成时不是被动语态 心比天高，教两国语言培桃李心比天高，教两国语言培桃李 志同海大，育一代栋梁兴中华志同海大，育一代栋梁兴中华写给生物老师写给生物老师实验室中，植物动物样样标本俱全实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上，易题难题种种类型都有讲课台上，易题难题种种类型都有处三尺讲台，做功出力处三尺讲台，做功出力 凭一腔热血，放电发光凭一腔热血，放电发光 10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教教室里的室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来塌了。老师和最后那名学生再也没有出来 讲完这个故事，娟子讲完这个故事，娟子眼圈都红了。眼圈都红了。我们都猜了出来：我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，最后救出来的那名女同学就是你，是么？是么？”“是的。是的。”娟子含泪点点头，娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。我们都摇摇头。娟娟子说：子说：“是老师的女儿呀是老师的女儿呀!”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。13日日22时时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们个孩子。孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了得以生还，他们的谭老师却永远地去了“要要不是有谭老师在上面护着，这不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不个娃儿一个也活不了。了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏夏开秀老师说。开秀老师说。刘红丽的舅舅仰天长叹：刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，谭老师，大好人，大英雄噢！大好人，大英雄噢！”抗震救灾中，遍地是英雄：抗震救灾中，遍地是英雄：崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生，为救两崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中；北川县第一中学内，湮没在轰然倒塌的楼房中；北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了教师刘宁在大震之时机智地保护了59名学生，却名学生，却失去了自己的宝贝女儿；失去了自己的宝贝女儿；有一种东西有一种东西 有一种东西叫神圣有一种东西叫神圣 是天边拂晓时启明的星是天边拂晓时启明的星辰辰 默默地默默地 照着先来的后来的照着先来的后来的 一起走向梦里无数次闪一起走向梦里无数次闪现的光明现的光明 有一种东西叫永恒有一种东西叫永恒 是海边守望潮归的岩石是海边守望潮归的岩石 在风雨里将生命逐渐耗在风雨里将生命逐渐耗尽尽成为无数朝圣者膜拜的成为无数朝圣者膜拜的图腾图腾有一种东西叫真诚有一种东西叫真诚 是毫无修饰洁白的云是毫无修饰洁白的云 用自己的疲惫背负太多用自己的疲惫背负太多 想要飞翔的小鸟儿渴望的眼想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神神 有一种东西叫爱叫朴实叫奉有一种东西叫爱叫朴实叫奉献献 或者或者 还可以叫作别的赞还可以叫作别的赞美美 因为她太美丽因为她太美丽 是的是的 有的人用自己写着一有的人用自己写着一首伟大的诗首伟大的诗 就像无言的麦穗就像无言的麦穗 成长丰收成长丰收再孕育希望再孕育希望1 1、漠视老师的工作、漠视老师的工作上上课课睡睡觉觉上上课课发发呆呆、不不完完成成作作业业2 2、不尊重老师、不尊重老师给给老老师师取取外外号号，丑丑化化老老师师形形象象辱骂老师辱骂老师 玩玩手手机机课课间间打打闹闹抄抄作作业业乱乱扔扔垃垃圾圾不因善小而不为不因善小而不为 不因恶小而为之不因恶小而为之人无完人，人无完人，老师更无完美！老师更无完美！我们应包容所有我们应包容所有可敬可爱的老师们！可敬可爱的老师们！说说我们班的园丁们说说我们班的园丁们语文老师：语文老师：数学老师：数学老师：英语老师：英语老师：物理老师：物理老师：体育老师：体育老师：音乐老师：音乐老师：知识小竞赛知识小竞赛你对你对“教师教师”知多知多少少游戏规则游戏规则1 1、以小组为单位进行竞赛，每组底分、以小组为单位进行竞赛，每组底分100100分分2 2、每道题、每道题1010分，形式为抢答题，可以补答分，形式为抢答题，可以补答得分，分数最高的组取胜。得分，分数最高的组取胜。1 1、今年是我国第（、今年是我国第（）个教师节？）个教师节？A A、26 B26 B、27 C27 C、28283 3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？（说出一首歌名得（说出一首歌名得1010分，两首得分，两首得2020分，以此类推）分，以此类推）2 2、请补充完整：一日为师，、请补充完整：一日为师，。4 4、你知道对教师的称谓有哪些吗？、你知道对教师的称谓有哪些吗？（说出一个得说出一个得1010分，两个得分，两个得2020分，以此类推）分，以此类推）终身为父终身为父长大后我就成了你长大后我就成了你每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 恩师难忘恩师难忘老师你好老师你好 老师赞美诗老师赞美诗红烛之歌红烛之歌再见老师再见老师等等老师老师最广泛流行的敬称；最广泛流行的敬称；先生先生最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称灵魂工程师灵魂工程师最富哲理；最富哲理；园丁园丁最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称慈母慈母最真情感人的爱称；最真情感人的爱称；春蚕春蚕最纯挚的称谓最纯挚的称谓蜡烛蜡烛最温馨动人的称谓；最温馨动人的称谓；孺子牛孺子牛最具中国特色最具中国特色春雨春雨最生动形象的默称；最生动形象的默称；人梯人梯最高评价的专称最高评价的专称 C5、教师的始祖是（）A、老子 B、孔子 C、孟子孔子6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作品？韩愈师说7、“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是A、朱自清 B、巴金 C、老舍朱自清朱自清8、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故 被后人称为什么？程门立雪程门立雪老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人；照亮别人；老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。为把温暖留给人间。此时此刻我想对您说：亲爱的老师，此时此刻我想对您说：亲爱的老师，您辛苦了您辛苦了!我永远感谢您！我永远感谢您！注：注：请说出你最感激的老师的请说出你最感激的老师的名字和原因（或故事），此刻名字和原因（或故事），此刻想对老师说的话。想对老师说的话。活动结束后，活动结束后，用卡片写下来并画下老师的画用卡片写下来并画下老师的画像一起送给该位老师。像一起送给该位老师。