珍爱生命严禁打架主题班会.pptx

珍爱生命珍爱生命 严禁打架严禁打架高州市华阳中英文学校高州市华阳中英文学校 学生打架是违反校规校纪的，学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于初中生身心特是明令禁止的。由于初中生身心特点，正处于懵懂期，认知能力有限，点，正处于懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，可能会发生打架身心发展未成熟，可能会发生打架行为。为防患于未然，保证同学们行为。为防患于未然，保证同学们身心健康发展，身心健康发展，借本次机会，讨论以下四个问借本次机会，讨论以下四个问题：题：一、学生打架，危害人的生命一、学生打架，危害人的生命二、学生打架，有其根本原因二、学生打架，有其根本原因 三、学生打架，造成危害极大三、学生打架，造成危害极大四、学生打架，如何预防和制止四、学生打架，如何预防和制止1、珍爱生命，安全第一，是一个永恒、珍爱生命，安全第一，是一个永恒的主题，这个主题只有开始，没有结的主题，这个主题只有开始，没有结束。束。一、学生打架，危害人的生命一、学生打架，危害人的生命2、安全重于泰山，而学生打架，危及、安全重于泰山，而学生打架，危及人身的安全，以至危害生命，所以一人身的安全，以至危害生命，所以一定要严防严禁。定要严防严禁。3、我们珍爱生命，严禁打架。对有打、我们珍爱生命，严禁打架。对有打架行为的学生，要从严处理，造成人架行为的学生，要从严处理，造成人身伤害的，要追究刑事责任。身伤害的，要追究刑事责任。二、学生打架，有其根本原因二、学生打架，有其根本原因1、心胸狭窄，自私自利。、心胸狭窄，自私自利。心里只有自心里只有自己，再容不下他人。这类学生性格多己，再容不下他人。这类学生性格多内向和孤僻，看到别人的进步和成就，内向和孤僻，看到别人的进步和成就，内心不舒服，往往采取挑衅的方法，内心不舒服，往往采取挑衅的方法，借题发挥，寻事发泄。或看到别人做借题发挥，寻事发泄。或看到别人做了一点对自己不利的事，马上进行报了一点对自己不利的事，马上进行报复。复。2、为人霸道，个人主义第一。、为人霸道，个人主义第一。这些同学这些同学目中无人，点滴对自己不利的事，触及目中无人，点滴对自己不利的事，触及自己利益的小事也要斤斤计较，动不动自己利益的小事也要斤斤计较，动不动就大打出手。在一些打架事件中，都是就大打出手。在一些打架事件中，都是一些非常小的事情，如在食堂排队打饭一些非常小的事情，如在食堂排队打饭相互碰撞了一下，或在打球时多看了对相互碰撞了一下，或在打球时多看了对方一眼等就觉得不舒服，就要用打架解方一眼等就觉得不舒服，就要用打架解决。决。3、小团体主义，拉帮结派。、小团体主义，拉帮结派。名义上是称名义上是称兄道弟，实质上是假兄弟，一触及个人兄道弟，实质上是假兄弟，一触及个人利益，兄弟也打起来，凡参加团伙的学利益，兄弟也打起来，凡参加团伙的学生，都以害人害己结束。由于中学生心生，都以害人害己结束。由于中学生心理不够成熟，处于青春期，逆反和妄自理不够成熟，处于青春期，逆反和妄自尊大的心理强烈，拉帮结伙，不会有正尊大的心理强烈，拉帮结伙，不会有正面效果，严重的可能发展成校园黑社会，面效果，严重的可能发展成校园黑社会，欺压弱小同学，打架滋事，扰乱学校秩欺压弱小同学，打架滋事，扰乱学校秩序，甚至社会秩序序，甚至社会秩序4、积怨为仇，进行报复。、积怨为仇，进行报复。因为平时相处因为平时相处有不合心意，不顺眼的地方，多次争吵，有不合心意，不顺眼的地方，多次争吵，积怨多了以打架报怨，以伤害他人来制服积怨多了以打架报怨，以伤害他人来制服对方。打架的一方事先曾有明确的意识，对方。打架的一方事先曾有明确的意识，对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一直想找机会打架，一旦能借题发挥，打架直想找机会打架，一旦能借题发挥，打架一触即发。往往一点小事即是导火索。但一触即发。往往一点小事即是导火索。但这些积怨又大多与这些积怨又大多与“面子面子”“义气义气”有关，有关，再加上当今青少年的自我意识能力较强，再加上当今青少年的自我意识能力较强，但对是非的判断能力较差。对于电影、电但对是非的判断能力较差。对于电影、电视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景，他视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景，他们可能会从自我的角度理解，会把凶残的们可能会从自我的角度理解，会把凶残的罪犯当做有胆识讲义气的英雄，这种心理罪犯当做有胆识讲义气的英雄，这种心理偏差是促成打架的诱因。偏差是促成打架的诱因。三、学生打架，造成危害极大三、学生打架，造成危害极大 学生打架，威胁学生人身的安全，学生打架，威胁学生人身的安全，给家长带来伤害，阻碍教学工作的顺利给家长带来伤害，阻碍教学工作的顺利进行，严重影响校风，给社会带来不良进行，严重影响校风，给社会带来不良的影响，更甚者，给公安机关带来麻烦。的影响，更甚者，给公安机关带来麻烦。其危害性有如下几方面：其危害性有如下几方面：1、打架危害师生的人身安全，严重者、打架危害师生的人身安全，严重者危及生命。危及生命。实施打架的人轻则受到学实施打架的人轻则受到学校的处分，受到同学、老师的批评；校的处分，受到同学、老师的批评；重则要受到法律的制裁，使人生最宝重则要受到法律的制裁，使人生最宝贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里度过，从而给他们的人生抹上浓厚的度过，从而给他们的人生抹上浓厚的阴影。阴影。2、打架给家长带来伤害，严重者会造、打架给家长带来伤害，严重者会造成家长悲痛，并同时带来沉重的经济成家长悲痛，并同时带来沉重的经济负担。负担。因学生打架造成的费用轻则几因学生打架造成的费用轻则几百元，重则几千、几万甚至几十万元，百元，重则几千、几万甚至几十万元，对于很多家庭来说是难以承受的负担。对于很多家庭来说是难以承受的负担。有的家长痛苦的把这种情况比喻有的家长痛苦的把这种情况比喻“辛辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。辛苦苦几十年，一夜回到解放前。有有一位家长这样教育他的孩子：一位家长这样教育他的孩子：“别打别打架，咱们也打不起架，咱们也打不起”。当前社会上流当前社会上流传这样的话：传这样的话：“有本事去挣钱有本事去挣钱”，下，下一句话是一句话是“没本事别打架没本事别打架”。同时中。同时中华民族传统的华民族传统的“子不教，父之过子不教，父之过”的的观念，使他们的心理也背负着沉重的观念，使他们的心理也背负着沉重的精神压力精神压力3、学生打架，给学校带来严重的负面、学生打架，给学校带来严重的负面影响。影响。学生打架的实质是违法犯罪行学生打架的实质是违法犯罪行为，严重影响校风校纪，影响正常的为，严重影响校风校纪，影响正常的教学秩序，影响了学校的声誉。同时，教学秩序，影响了学校的声誉。同时，也给学生造成害怕的心理负担，不安也给学生造成害怕的心理负担，不安心学习和生活。心学习和生活。4、学生打架，破坏团结友爱的风气，、学生打架，破坏团结友爱的风气，加深师生之间，同学之间的矛盾，处加深师生之间，同学之间的矛盾，处理不好，还会使矛盾进一步恶化。理不好，还会使矛盾进一步恶化。四、学生打架，如何预防和制止四、学生打架，如何预防和制止1、发生冲突时怎么办？、发生冲突时怎么办？想到法律后果，伤亡后果，百思想到法律后果，伤亡后果，百思!想到影响学校声誉，父母的声誉想到影响学校声誉，父母的声誉和家乡的声誉。和家乡的声誉。想到朋友和亲人的心痛。想到朋友和亲人的心痛。2、有人拉你参与打架怎么办？、有人拉你参与打架怎么办？（1 1）坚决不去，不管这件事是否）坚决不去，不管这件事是否同你有关；不管矛盾双方和你本人的同你有关；不管矛盾双方和你本人的 关系如何，都不能参加。关系如何，都不能参加。（2 2）设法劝阻，尽自己的最大能力）设法劝阻，尽自己的最大能力说服对方，讲明打架的危害性。说服对方，讲明打架的危害性。（3 3）及时报告，向老师、校警和政）及时报告，向老师、校警和政教处报告。教处报告。3、有时讲话与同学发生冲突，怎么办、有时讲话与同学发生冲突，怎么办？（1 1）冷静。冷静下来，先脱离接触，）冷静。冷静下来，先脱离接触，向老师报告，由老师解决。向老师报告，由老师解决。（2 2）忍让。骂不还口，打不还手，）忍让。骂不还口，打不还手，赶快离开，报告老师。赶快离开，报告老师。（3 3）以回避制止挑衅。别人骂你是）以回避制止挑衅。别人骂你是想有意打架，不要理会他，及时报告想有意打架，不要理会他，及时报告老师，老师自然会制服他。老师，老师自然会制服他。4、不小心撞倒了别人，怎么办？、不小心撞倒了别人，怎么办？马上扶起对方，赔礼道歉，说声对马上扶起对方，赔礼道歉，说声对不起。不起。5、重视语言文明。、重视语言文明。不说脏话和过激的话。很多打架现不说脏话和过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从祸从口出口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼。不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水。不在球场上故意使上丢垃圾、吐口水。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说碍别人要说“对不起对不起”。别人不理解自。别人不理解自己，多解释，或者找老师解决。己，多解释，或者找老师解决。6、强调避免刺激言行。、强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方常见刺激性语言有：喊对方“你算个你算个X”X”、“你想挨打了你想挨打了”甚至一些骂街语言甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。班主任必须专门对学生做这方面的教育。7 7、强调克服侥幸心理。、强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴为什么有的学生明明知道打架斗殴为什么有的学生明明知道打架斗殴为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：个原因就是存在着侥幸心理：个原因就是存在着侥幸心理：个原因就是存在着侥幸心理：“或许或许或许或许老师不会发觉老师不会发觉老师不会发觉老师不会发觉”，“或许不会受处理或许不会受处理或许不会受处理或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不么因打架受到严厉处分的多数学生不么因打架受到严厉处分的多数学生不么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过再重犯？其中一个原因就是有过再重犯？其中一个原因就是有过再重犯？其中一个原因就是有过“切切切切肤之痛肤之痛肤之痛肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地，克服了侥幸心理，较多地，克服了侥幸心理，较多地，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要克服侥幸心考虑了行为后果。因此要克服侥幸心考虑了行为后果。因此要克服侥幸心考虑了行为后果。因此要克服侥幸心理，理，理，理，“要使人不知，除非己不为。要使人不知，除非己不为。要使人不知，除非己不为。要使人不知，除非己不为。”班会结束！班会结束！谢谢大家！谢谢大家！