小学数学北师大三年级《吃西瓜》.docx

玉门市柳河学校课堂教学设计
课题
吃 西 瓜
执教日期

教学
目标
经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。
教学
重难点
教学重点：会做简单的分数计算。
教学难点：简单的分数计算。
教学
准备
课件
课型/课时
新授
课前2分钟
口算
教学流程设计
一、导入情境
同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。
2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。
3、探索“＋＝”怎么算。
三、反馈交流
1、自学指导。
（1）学生独立画图表示分数。
（2）拼图看应该得出什么结果。
（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。
2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。
3、学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数。
结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）
四、当堂训练。
1、

2、 ＋ － 1 －
＋ － 1 －
五、拓展练习
一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？
六、总结：说说怎么加减分数？
七、作业布置：作业本写练一练3、4题
修改补充栏

板书设计
吃西瓜
分母相同 分子相加减
1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）