《谈骨气》导学案.doc

《谈骨气》导学案
预习检查：
加拼音。
吴晗（ ） 富贵不能淫（ ） 嗟（ ）来之食 拘囚（ ）
解释加点字。
富贵不能淫（ ） 贫贱不能移（ ） 威武不能屈（ ）
了解写作背景
由于“大跃进”和“反右倾”的错误，加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义，撕毁合同，我国国民经济在1959年到1961年发生严重困难，国家和人民遭到重大损失。一部分人在困难面前犹豫彷徨起来，甚至对前途失去了信心；极少数人则企图从某些国家那里乞求恩赐，想讨根什么魔杖来创造奇迹。在这样一个关键时刻，吴晗同志没有动摇，他对我们党和我们国家的前途依然充满信心。写下了《文天祥的骨气》、《爱国学者顾炎武》、《论民族英雄》、《谈骨气》等一系列论文，有意识地向人们集中进行“骨气教育”。当时，他的这些著述在增强人们克服困难的信心、提高人们爱国主义情操方面发挥了积极作用。
一、 新课导入：
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。人不可有傲气，但不可无傲骨。这节课，让我们一起，学做一个有骨气的中国人！
二、出示学习目标：（幻灯片）
1、正确判断论据类型,学习概括事实论据的方法。
2、探究作者巧妙安排论据，从不同角度证明论点的方法。
3、领会骨气的内涵，学习先辈的英雄气概，做一个有骨气的人。
三、整体感知：
１、速读课文，思考问题
①本文的中心论点是什么?在文中勾画出来。（论点是一个明确的表态性的完整的判断句，常用“XX是XX”、“XX不是XX”的句式。）
②作者是如何解释骨气的具体含义的？（名句要准确理解，背过。）
③文章的结构是怎样安排的? （挑战一下））
2、师生交流
四、精度揣摩
１、大声朗读课文5-9段，看谁在10分钟内答得最准确。
①为证明中心论点，作者运用的材料属于那种论据类型？(论据分为事实论据和道理论据两种类型)
②用自己的话复述这三个事实论据。（声音洪亮、语言流利）
③分别用一句话概括事例的内容。（选择最能体现“骨气”含义的词语）
提示：概括事实论据的方法：什么人+怎么做+结果
材料1：
材料2：
材料3：
这三个事例分别从哪个角度证明了中心论点？三个事例的顺序能否互换？
五、拓展延伸：
通过以上学习，你认为议论文中运用事实论据进行论证时，应该注意些什么？
大家想到这些了吗？
材料要有代表性；②一定要为论点服务；③材料内容要完整、真实。
师：大家知道吗？本文的作者吴晗就是一位很有骨气的人。（幻灯片：吴晗生平）吴晗，（１９０９——１９６９），著名历史学家。在民主革命时期，他和闻一多都是站在斗争最前沿反对国民党统治的民主战士，闻被人称为“狮子”，吴被人称为“老虎”，可见两人斗争的勇猛。他们都是有骨气的人。
师：你还知道哪些有骨气的人。
大丈夫贵不挠，成败何足论　——陆游；　
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风　——郑板桥
屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞。
陶渊明清贫如洗，却不愿为五斗米折腰。
顾炎武饱经忧虑，坚持抗清。
郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振国威。
朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。
神舟十一号2016年10月17日成功飞天；　
任正非励精图治十多年，把华为建成了中国IT界的标杆企业　
格力董事长董明珠能吃苦、独立、不服输 ，使格力空调走向世界。

六、情感提升：
师：作者不仅仅是告诉我们：我们中国人是有骨气的，他更想让我们做一个有骨气的人。读尾段，读出情感，感受其号召力。师生齐：做人就要做一个有骨气的人！
七、作业：积累论据。
完成练习册作业。