故事：小书包.doc

《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间： 班级： 执教教师：
主题
再见幼儿园
活动名称
小书包
涉及领域
语言科学艺术社会
活动目标
1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。
2. 能用简单的几何图形画小书包，表现书包的形状特征。
活动准备
1. 幼儿用书《书包里放什么》《五个书包》。
2. 请家里已经买好书包的幼儿把书包带到幼儿园，教师将收集到的书包布置成一个展销会。
活动过程
一、 谈话：小学生的好朋友——书包
1. 教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样？上小学以后，你们都要背着什么去上学啊？（书包）
2. 教师：为什么小学生要背书包上学？
3. 请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
（1） 请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西各有什么用处。
（2） 教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校？（如水壶、餐巾纸等）
（3） 教师：图画里的什么东西不适合放在书包里？为什么？（玩具）
二、 游戏活动：“书包展销会”
1. 教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。
2. 幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔盒，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。
3. 扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。
4. 幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
三、 欣赏故事《五个书包》
1. 教师：如果你的爷爷奶奶、爸爸妈妈每人送你一个书包，这样你就有好几个书包了，那你会怎么用这些书包呢？
2. 教师：如果班级里，有其他小朋友的书包和你的书包一模一样，那你会怎么办呢？
3. 教师：有个一年级小学生马鸣佳也遇到了一样的问题，我们看看她是怎么解决问题的。
4. 请幼儿翻阅幼儿用书《五个书包》，试着看图讲故事。
5. 教师完整讲述故事《五个书包》，幼儿欣赏。
延伸活动
画一画：我的小书包
1. 幼儿在幼儿绘画《我的小书包》上，画出自己最喜欢的小书包，也可以另外设计更有趣的书包。教师可启发幼儿变换书包的形状，如椭圆形、梯形、半圆形等，并配上协调的颜色。
2. 教师将幼儿的作品集中并展出，让幼儿自由评价。
3. 请幼儿说说自己画的书包是什么款式的，具有哪些功能。
反思

批阅