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单位名称

本课程的结业作业会贯穿于整个课程的学习过程中，您需要根据课程的进度安排，逐步思考相关主题并填充相应的内容。课程结束时，本作业将作为考核的依据，同时，也希望这份结业作品是能够成为您未来开展课堂实践的参考。
一、项目学习实践的准备情况（模块1后完成）
在模块1中，您已经学习了传统教学与项目学习的区别，如果把项目学习运用到您的课堂中，您准备好了吗？试着花点时间评估一下您准备好的项目单元计划，下面的表格给您提供评估的框架，可能还需要参考项目特点检查清单来帮助您深入的思考。
表格空白处第一行，请描述一下您的项目在学生角色、结构等方面的现状；在空白处第二行，请描述一下，如果在您的课堂中实施项目学习，还需要改变或者改善的方面。

成人与学生的角色
项目结构
学习经历
注释
您当前的项目单元
以教师为中心，教师管理着学习，学生只是被动地接受知识。
基于课程标准，进行常规教学，由教师直接指导教学。

知识的学习，然后进行小测验和测试

需要改善的方面
我自己要从讲台上后退一步，为学生创造机会，让他们自己与伙伴独立地学习。我要做一个助学者，引导学生，给他们机会提出问题、寻求答案、相互讨论、解决问题、互相学习，而不是仅从我------他们的老师这里学习。
在制定计划时，我考虑了当地社区的一些话题，思考在项目中如何应对这些话题。我设想请几位当地社区的有关人士来给学生搞讲座，或带领学生访问他们。我还考虑在项目学习的不同阶段请学生家长来帮助我们。
我从课程标准出发，构思出操场设计这个项目，然后完成了课程框架问题的设计：
基本问题：
怎样使公众听到我们的意见？
单元问题：
我们怎样设计既安全，又使大家都满意的操场？
内容问题：怎样给地图加比例尺？以什么方式展示调查数据最好？如何精确地测量？
在项目中，我会结合多种评价工具支持师生之间、同学之间以及学生自我的评价，不仅重注学生知识的获得，也注重学生21世纪技能的提高，使用不同的策略激发所有学习的积极性。
将学生的学习任务同现实世界联系起来，学生需要讨论探究操场现状的问题，创建解决方案，还需要对全校师生进行民意调查，通过图形记录、数据收集和分析等，报告结果，还要进行精确的测量，设计新操场，并展示结果，向学校管理委员会提交操场改建建议书。

二、单元教学基础（模块2后完成）
单元标题
操场设计
单元概述
在本单元中，学生扮演设计师、建筑师角色，为附近的小学完善或重新设计他们的操场重建计划。在项目学习期间，他们咨询设计师和建筑师，撰写操场重建建议书。制定计划时，学生运用测量技能绘制带有比例尺的蓝图，运用数据分析技能征集社区意见，运用沟通技能宣传他们的设计和计划。
所需课时数
4周，每周2课时
针对本单元的课程标准
l 能分析、解释问题解决的方法，并均衡地发展解决问题的能力，如比例、找出与实物相应的比例关系；
l 依据具体的特性能画出几何物体，如边长和角度的测量；
l 会选择技术和工具，以一定的精度准确测量长度、面积、体积和角度；
l 会选择、制作、使用适当的显示数据的图形表达方式，包括柱状图、直方图、散点图；
能连贯、清晰地和伙伴、教师及其他人交流数学思想。
所强调的21世纪技能
沟通与合作，批判性思维和问题解决，自我导向和主动性，创新与改革
学生学习目标
l 绘制与实地成比例、新颖、安全的操场设计图；
l 开展新操场的问卷调查，分析各种需求和爱好；
l 依据二维数据设计、制作与实际成比例的新操场三维模型；
l 能与不同的听众通过演讲和写作，清晰、有说服力地沟通思想和意见。
课程框架问题

基本问题
怎样使公众听到我们的意见？

单元问题
我们怎样设计既安全，又使大家都满意的操场？

内容问题
怎样给地图加比例尺？
以什么方式展示调查数据最好？
如何精确地测量？

三、项目学习评价（模块3后完成）
1．21世纪技能评价
在您所强调的21世纪技能中（见上表），选择一种，针对单元主题，设计检查清单或者量规等工具，方便于教师评价、学生自评或互评。
我选择的21世纪技能： 自我导向
检查清单或者量规：

4
3
2
1
设置目标
我设置了具有挑战性的、
实现的目标，确定并获得了要达到目标所必需的资源。
我设置了可实现的目标，我确定并获得了要达到目标所需的一些资源。
在任务开始时我没有设置明确的目标，我没有确定必需的资源。
我没花力气去确定目标或查找实现目标需要的资源。
项目管理
我坚持有效地管理时间和资源以达到目标。
我通常能够有效地管理时间和资源以达到目标。
我在帮助下能够管理时间和资源以达到目标。
我总是需要帮助才能管理时间和资源去达到目标。
问题解决
我不断审视我的学习进展情况和学习经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。
我通常能回顾我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。
在帮助下，我能回顾我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。
我总是需要帮助才能查看我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。
利用反馈
在校正我的工作时，我会寻求他人的反馈，并认真地对待他们的意见。
在校正我的工作时，我会考虑来自很多方面的反馈。
在校正我工作时，我会考虑某些反馈
在校正我工作时，我不会考虑反馈意见。
持之以恒
在寻求问题的答案或解决办法时，我表现出坚定的决心。我监控自己为达到目标所作的努力程度，并发展和应用多种技巧来坚持不脱离任务轨道。
我表现出寻求答案或解决办法的决心。我监控自己为达到目标所作的努力程度，并发展和应用一些技巧，以便不脱离任务轨道。

我为寻求答案或 解决办法做出努力，但并不监控自己为达到目标所作的努力程度，在帮助下，我可以应用一些技巧，以便不脱离任务轨道。
我不愿意花力气来寻求答案或解决方法，也不考虑使用技巧来保证自己不脱离任务轨道，很容易放弃。

评估质量
为保证学习质量，我一贯坚持项目描述的标准和行为标准。
为保证工作质量，我通常坚持项目描述的标准和行为标准。
为保证工作质量，我通常在别人的帮助下，坚持项目描述的标准和行为标准。
我不能为工作质量坚持项目描述的标准和行为标准。

2．评价时间线
为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规）
评价时间线
项目学习开始前
项目学习实施过程中
项目学习结束后

l 学情调查表
l 数学日志
l 观察合作清单
l 项目评价量规
l 合作清单自我评价
l 问题解决评价量规
l 项目评价量规
l 反思

3．评价计划
在创建时间线的基础上，请您为单元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）
评价
评价过程和目标
学情调查表

项目学习开始时，我打算组织学生讨论与操场项目有关的数学学习需求，填写学情调查表。我还会把从本课程中学到的知识用于制定教学计划。
数学日志

学生各自填写数学日志，思考设计操场需要用到哪些知识？在制定教学计划时，我要用到这些信息。
观察合作清单

在项目学习的整个过程中，我使用这个评价量规评价学生的合作技能。依据这些信息针对不同的合作技能制定教学计划，为每个学生提供反馈，使他们能清晰地设定目标，掌控自己的进度。
项目评价量规

学生使用这个量规，针对项目进展和标准做自我评价和相互评价。另外，在项目结束时我也使用它为学生评分。
合作清单自我评价
在项目进展的不同时期，学生填写合作清单评价他们的合作技能。学生将使用这些信息为自己设定将来的项目学习目标。
问题解决评价量规
学生最后的反思与问题解决评价量规有关，要反思在项目学习期间问题解决的程度。学生将使用学到的知识为下一个项目学习设定目标。
反思

在项目学习结束时，学生针对数学学习、合作、问题解决和体验写反思。反思时，学生讨论达到目标的情况，为下一个项目学习设定目标。

四、项目学习管理（模块4后完成）
1．项目时间线
项目开始之前，需要用项目时间线标出关键点和相应的逻辑顺序，请在下表中草拟您的项目时间线，您还需注意，在关键点上设计的日常活动任务应当平衡个人任务、小组任务、教师引导的任务三类的比例，还要尽可能的与社区或实际生活相联系。（可根据需要加行）
项目开始前

教师
学生
第一周
介绍项目情况
摸清学生需求
形成项目团队
介绍项目的期望和评价
头脑风暴并讨论框架问题
选择探究问题
完成项目计划
项目进行中

教师
学生
第二周
示范本校操场的设计思想
观察学生的进展，检查理解程度并提供指导
督察各组的数据分析（正在进行）
检查学生的反思和学习，并根据需要创建新的项目活动
完善操场设计要点目录
学生请全校同学、老师和职员参加操场的民意测验，了解需求。
分析数据，报告结果
记录每日进度，写出反思日志
第三周
收集各组的报告结果，组织好文件
督察各组的进展（正在进行）
教授如何为成果演讲提供建设性的反馈
召开组内项目进度会议（正在进行）
学生进行精确测量
完成新操场的设计
思考如何为其他小组的成果提出修改意见
在全班范围内展示项目进度、共享论文，完成设计终稿
项目结束后

教师
学生
第四周
准备庆祝和共享
带领全班讨论基本问题和单元问题
结业
总结成功的经验和反思要改进提高的地方
修改并提交操场重建建议书
和社区分享研究成果
学习反思

2．管理策略
针对单元教学，联系您自己班级的具体情况，考虑要实施项目学习所采取的管理策略，将您的想法记录在下表中。
管理策略
项目交流
在操场设计项目学习开始前详细告知学生相关情况，同时与家长、社区和学校进行沟通，具体介绍项目的好处、时间安排、期望结果以及需要他们提供的帮助等等，启动项目学习。
通过学情调查表、量规、数学日志等评价工具，以及项目计划的制定，让学生们能够对项目的进展和自己的任务和完成质量有一个把握和评估。
邀请专业人士、附近学校的学生、家长和邻居参加学生项目的成果展示。学生介绍他们的新操场计划，并向学校管理委员会提出操场改建建议书。
时间管理
使用项目进度表，操场项目总需四周的时间，每天都用一些时间；开设维客，为学生想得尽可能周到，为学生了解项目动向、项目资料，寻求帮助提供方便。每个小组都开设一个维客开展本组的活动。
合作管理
分组：我采用异质分组的方式，有些同学擅长计算分析，有些则思维灵活，不同特点的学生组合在一起不仅可以取长补短，相互受益，还能对那些学习上有困难的学生提供更多的帮助。
监控：我会利用观察合作清单对每个学生提供一个反馈，给予相应的指导，每个学生也都会使用合作清单自我评价对自己的学习和合作情况进行自查，每个小组都开设了一个维客，这样就能对小组的动向和进展有一个清晰的了解。
可能出现的问题和解决方法：有些学生的缺勤导致整个小组的进展受到影响，所以要加强小组成员之间的监督作用，提升每个成员的责任感，在项目计划中要预留出一些时间，并遇到特殊情况是能够灵活应变。
资源管理
可能遇到的问题：学生的计算机能力水平层次不同，可能有些同学在这方面有些困难。解决方案：学生之间可以进行互助，开设计算机学习工作站，如果有什么问题同伴之间可以随时进行交流、学习。
项目中我会向学生提供关于操场建设的学习资料、项目中学生请全校同学、老师和职员参加操场的民意测验收集的数据和分析结果，还有其他在项目中的各种评价工具和评价数据等等。根据文件的类型不同，需保存在不同的文件夹中，以便于查找和整理。
邀请专业人士、学校管理委员会人员、附近学校的学生、家长和邻居参加到成果展示阶段，在撰写操场重建建议书时，学生可能会咨询设计师和建筑师，主要是学生们通过写信、电话、以及邀请他们浏览维客的方式来获取这些外部资源。

五、微课（模块5后完成）
请您在提问、合作与自主学习、信息素养、反思这四种技能中，选择一种并就其某一个技能要素，结合您的教学单元，利用下面的模板设计一个微型教学单元，教授相应技能。
（注意：技能要素示范、讨论如何使用、技能要素练习、技能应用提醒四个部分中，除了必要的解释外，主要填写的内容都是你对学生说的话。）
微型教学单元
技能要素名称
如何为成果演讲提供建设性的反馈
技能选择背景
在项目结束时的项目展示中，学生们会用到此技能，这不仅能够有利于项目的进一步完善，还有助于学生对知识更加深入的理解。
技能要素示范
我告诉学生，“‘我’假装是个学生，要给另一组同学的成果展示要点提供反馈” 。
“如果听众知道孩子们喜欢新操场，我为这个小组记下这一要点，建议他们解释为什么孩子喜欢？
看到他们的大纲时，我认为听众很想知道新操场的花费，我为这个小组记下来，建议首先要谈新操场的费用问题。这个小组当然可以考虑是否接受我的建议，判断这值不值得考虑。
我没有理解什么要请家长来参加成果汇报会，我认为学校管理委员会也不明白，于是我告诉汇报的小组，我不明白，请他们就此做点解释。”
讨论如何使用
你们小组需要什么样的反馈？
对你所做的你是否在校外征求过反馈意见？哪些意见对你有用？
技能要素练习
我会在这个技能提供一个简单的练习，即邀请一个或几个小组模拟一次成果展示，其他小组给出建设性反馈，汇报小组只需汇报项目的进度即可。
讨论问题：那些有用的反馈真的能促进项目吗？
技能应用提醒
小组之间可以经常进行交流，互评。

六、总结反思（模块5后完成）
请您用不少于200字来描述一下，您是如何进行项目学习设计的？在您的项目学习设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？
刚开始考虑项目学习的时候，我的压力很大，随着时间的推移，按照步骤一步一步地做，我发现项目设计在逐渐成形，这种方法真好。我曾担心项目会迷失方向，由于设计活动是依据课程标准和21世纪技能开展的，现在我认识到课程标准是策划项目的关键。
我喜欢课程框架问题的结构，从一个大的、有趣的概念出发到具体的内容知识，以不同的层级提出问题，这样就涵盖了课程标准中要求的重要概念。王老师的介绍对我很有帮助。我对使用一个基本问题作为主题涵盖多个教学单元的方法非常感兴趣。但是，我也有些担心，这在我的班上是否能行得通。
我对项目中的各种评价方法的学习也很感兴趣，因为我以往采用的评价只有考试和测验。我很关心对小组学习过程中学生责任心的评价。学习了这部分内容之后，我知道了如何对小组和个体学习的评价方法。我以前从未考虑过形成性评价，所以我希望在下一模块中深入学习如何创建评价时间线。
我学到了一个新的评价学生学习的方法，这是以前我没有想过的。现在完成了这个模块的学习，我认识到过程性评价比总结性评价更有意义。我以前的方法有些绝对，总是在单元教学结束时通过考试了解学生的学习。
我从来没有考虑过要对技能进行评价，如问题解决、合作技能等。现在，我已经学习了几种评价技能的方法。我自信在提高学生的21世纪技能方面，能为他们提供更好的帮助。
我认为，用项目时间线和实施计划管理项目的主意非常好。这将帮助我制定计划，保持对项目的掌控。我知道还需要做很多项目的准备工作，但这值得，这些工作会起到好的作用。
我计划为学生的研究和数据收集制作一些模板。我认为维客会很管用。我期待参加项目学习的学生能为他们的项目研究早日开始使用维客。要开设维客还需要一些时间，一旦我开始做，我还能在将来的项目中使用。我还期待学习如何使用谷歌文件共享。