谈谈戏剧文学.doc

教学目标：1、能快速准确辨别病句
2、掌握一些常见的病句的类型
3、熟记辨析病句的步骤
4、知道辨析病句赢注意的事项
5、通过练习试题，寻求规律，把握病句辨析的小窍门。
6、积累容易重复词语，不写病句，不说病句。

教学重、难点：
1、熟记辨析病句的步骤，知道辨析病句赢注意的事项。
2、通过练习试题，寻求规律，把握病句辨析的小窍门，能快速准确辨别病句

学情分析：病句的辨析是语文基础教学中的一个难点和重点，也是中高考语文考试的一个难点，占分值3分。很多学生对病句的认识不够，类型不清，造成失误，非常可惜。本文结合教学实践就辨析病句的类型、步骤、方法及应注意事项做了一些探索，让学生可以有的放矢，积极有效备考。

教学过程：
一、导入新课
二、掌握病句的类型
1.搭配不当。2.用词不当3.成分残缺。4.语序不当。5.不合逻辑。6.句式杂糅。
7.表意不明，或者歧义。8.关联词语使用不当。9.双面词的使用。
10.文言与白话不分。乱用一些不常用词、文言词。
三、熟记辨析病句的步骤：
1、感读；2、梳理；3、类比；4、分析。
四、学习辨析病句的注意事项：（配合练习，采用分组讨论法、师生互动法）
1、注意句中的并列成分，“和、并、与、同”或顿号连接的词。
2、注意介词或介词结构
<1>句中有“对”“对于”“关于” <2>句前有“由于”“通过……使（让）”“经过……使”“当……时”“在……时”

3、注意双面词“是否”“优劣”“好坏”“成败”“对错”等
注意:二对一，一对二
4、注意句中的否定词
注意：<1>否定意义词+否定副词，如：“缺乏……不足”“防止……
不再”“避免……不再”“杜绝……不”

注意：<2>反问句式+否定副词，如：“难道……吗？”（表否定）
三个否定词表否定，但“无时无刻不”除外，“无时无刻
不”意思是：时时刻刻都。
5、注意关联词
如：表递进关系：“不但（不仅、不光）……而且（并且、还、也、甚至）”；尚且（况且）……何况
6、注意判断词“是”
7、注意代词
8、注意数量词
注意：减少、缩小、降低等表示缩小时都不能用倍数表示。
9、注意文言词语、成语
五、积累容易重复词语
六、积累常见的杂糅句式
七、课堂小结
八、巩固练习

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