文学的趣味(优质课件).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学的趣味,朱光潜,1,教学目标,知识目标,：,了解作者朱光潜；掌握文中重点字词,能力目标,：,理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品,情感目标：,培养自己高雅、广泛的文学趣味,2,作者简介,朱光潜,(1897-1986),美学家。安徽桐城人。,毕生从事,美学,教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。,著有,悲剧心理学,、,文艺心理学,、,西方美学史,，译有德黑格尔,美学,等。,3,朱光潜,著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实,，,安徽省桐城县人。,我国现代美学的开拓者和奠基者之一,。他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学，是在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到,20,世纪三十年代，美学还没有成为一门独立 的学科。这时朱光潜写的,文艺心理学,、,谈美,、,诗论,等专著，具有开拓意义。,4,重点字词,囿,yu,：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。,坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。,玩索：体味探求。,纷歧,q,：错杂、纷乱。,绮靡,q m,：华丽、浮艳,(,多指诗文,),。,笃嗜,dsh,：特别爱好。,5,研读课文,思考：,本文的体裁是什么？,文艺论文,?,6,研读课文,本文的中心论点是什么？,（培养文学趣味要有知）,7,研读课文,思考：,人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？,不知,无趣味,精神上的残废,知得不正确,趣味低劣,精神上的中毒,精神上的短视,知得不周全,趣味窄狭,8,研读课文,结构形式,总,分,总,9,本文阐释的重点？,（如何使文学趣味高雅、广泛）,10,写作特色,以喻明理,以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。,1,、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；,2,、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；,3,、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣赏习惯；,4,、“坐井观天、诬天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。,11,重点阅读,15,节（,2005,年高考题）,1,、引用孔子话的作用是什么？,（引出自己不同的见解）,2,、作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有何不同？,（孔子认为乐是最高境界，作者认为知是好、乐的基础）,12,3,、作者以估计山的大小为喻，目的是什么？,阐明“扩大眼界，加深知解”方能获得可靠的文学鉴别力,。,13,作者观点,作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：,“,扩大眼界，加深知解。,”,广泛阅读，不囿于一家,“,开疆辟土,”,，,不囿在一个窄狭的圈子里,14,写作技巧分析,论证方法,结构特点,语言特点,比喻论证,举例论证,结构疏密相间,舒卷自如,语言行止自如,繁简适度,15,小结,针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。,作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。,16,作业,：,（带注释，每个词两遍）,囿,yu,：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。,坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。,玩索：体味探求。,纷歧,q,：错杂、纷乱。,绮靡,q m,：华丽、浮艳,(,多指诗文,),。,笃嗜,dsh,：特别爱好。,17,