导学案雷云修改后.doc

《 两位数加两位数（连加） 》导学案
教学内容
P26----29 例一 做一做 及练习五第一题
第二次备课
教学目标
1 、使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法。
2 、通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力。

3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点
掌握用竖式计算连加两步式题的方法。

教学难点
正确计算连加试题。

教具准备
情景图片

教学环节
活 动 过 程

课前学案自学
用你喜欢的方式计算下面各题
32+15= 25+19= 56+10= 43+18=
32+21= 56+17= 35+16= 37+15=
说说你是怎么计算32+21和 37+15 的？

课中六步教学

设置情景，导出目标
师：同学们，今天我们要在这里上一节数学课，希望在这节课上你们都能有好的表现，给在座的各位老师留下深刻的印象。并能够在轻松愉悦的氛围中学会新的数学知识。

出示西瓜图问：你们看这是什么？（西瓜地）你们想不想去西瓜地里帮助农民伯伯摘西瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯的小小测验。大家看这个表后你能提出什么样的数学问题？
第一小组 第二小组 第三小组
28个 34个 23个

设置提纲，引导自学
1、 例1中，用加法解决问题：

（1） _______________________________________

列式_______________________________________

(2) __________________________________________

列式________________________________________

2、能用你所学过的方法计算吗？

分组学习，合作探究
1、 在计算过程中你发现了什么？
2、 我发现今天的的算式是（ ）个相加，列竖式时要注意（　　　　）对齐，然后从（　　　）位算起。两个数相加后的结果再加上（　　　）个加数。
3、 在昨天的基础上：我还知道了____________________
4、 说说列竖式计算要注意什么？

自学反馈，精讲点拨
1.、交流方法。说说自己可用几种方法计算，自己最喜欢那一种。
2、方法：相同数位要对齐，从个位加起，如果个位满十要向十位进一，在十位上当一。再将两个加数之和加上第三个加数，个位相加写在个位，十位相加写在十位。

“进位加法要记牢，从个位加起，个位满十向十位进一，计算十位时进位别忘记。”

巧设练习，反馈目标
做一做、想一想

(1) 52+13+19= (2）23+27+18= （3）33+12+27=

你能解决_______________

你不能解决的问题是___________________________

拓展训练，提高能力
1、 我来判断，我来改错。
35+20+18= 29+33+28= 37+21+19=
35 29 37
+20 +33 +21
_______ ________ ________
55 52 58
+18 +28 +19
_______ _________ _________
63 70 77
2、 三个数连加从十位开始算起方便吗？试一试，说一说。
3、 用自己喜欢的方式计算P26 做一做。
4、 请学生到黑板上完成P2练习五第一题。

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优 良 差）心情指数（ 高兴 一般 难受）
你想说的是：

板书设计

教学反思