古诗漫谈.doc

优秀领先 飞翔梦想

口语交际
古诗漫谈
【活动目标】
1．引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。
2．激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情，树立学生学习诗词的自信心，增强合作意识。(重点)
3．培养学生围绕一个主题查找资料的能力。(难点)
【活动准备】
1．教师有选择性地刻录几首古诗制作幻灯片；录制歌曲《水调歌头》(苏轼词)，《虞美人》(李煜词)。
2．师生共同准备印象中最深的一首或几首古诗，并简要讲讲喜欢的原因，如催人奋进、富有哲理、形象生动、语言优美、朗朗上口等。
3．学生收集并积累自己喜欢的古诗，并深入地了解古诗的写作背景、作者等。
4．事先布置学生小组讨论古诗对现代文化的影响，古诗在语言交际、现代歌词中的使用情况。
【教学过程】
一、新课导入
《新课标》要求同学们小学阶段要积累70首古诗，初中要背诵积累50首古诗。大家肯定积累了不少，除了会背诵外，还应该能理解，会运用到日常口语交际及作文中。今天我们聚集一起漫谈古诗，希望同学们畅所欲言，充分展示自己的个性。
二、学生活动
(一)写出自己印象深的或喜欢的古诗，并讲明原因。
(二)收集并积累自己喜欢的古诗，了解作者和写作背景。
(三)交流收集的古诗，并按一定的主题分类。
(四)学生发言示例：
月光组：
示例：明月松间照，清泉石上流。(王维)
举头望明月，低头思故乡。(李白)
广泽生明月，苍山夹乱流。(马戴)
晨兴理荒秽，带月荷锄归。(陶渊明)
农具组：
昼出耘田夜绩麻。(锄头)
春种一粒粟，秋收万颗子。(耧)
童孙未解供耕织。(木犁)
锄禾日当午，汗滴禾下土。(锄头)
三、活动小结
同学们在古诗的王国里遨游，收获还真是不少，不但积累了大量诗词，而且掌握了不少学习方法，并能用不同的形式表现出来，这是你们的进步。希望同学们在今后的学习中，多积累诗词，继承祖国的传统文化。
四、板书设计
古诗漫谈收集古诗

了解作者、写作背景

理解古诗的意境主旨

明白古诗对现代文化的影响

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