育龙学校服务育人规定.docx

育龙学校关于服务育人的有关规定
一、指导思想
　　面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神。为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我办学水平。
　　该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。
　　二、具体内容：
　　1、抓好队伍建设，营造全员育人氛围
　　1、发挥德育领导小组的核心作用。本学年学校由于人事变动，学校德育工作领导小组成员也有所变化，德育工作领导小组组长：周国强副组长：各校务组组员　各年级组长。学校将定期召开德育工作研讨会，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。
　　2、加强师德建设。学校继续开展市教育局组织的师德教育系列活动，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。进一步组织教师认真学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化“以学生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。
　　3、加强班主任队伍建设。学校将进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。倡导科学的管理方法，重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。通过请进来，走出去的方法提高班主任的理论水平和管理能力。通过班主任风采展示，发挥优秀班主任的榜样示范作用。通过师生互动、家校互动等活动，让班主任有幸福感和成就感。重视培养年轻班主任，通过师徒结队、培训学习、观摩交流等活动，学习管理班级、指导学生的方法，让他们尽快走向成熟。
　　4、“全员育人”的意识深入人心。组织教师认真学习相关文件，真正认识到德育工作是学校素质教育的重中之重，人人都要铭记自己是学校德育教育工作者的观念，育人教书，学校无小事，事事都关系到学生能否健康成长。
　　5.加大对教职工师德表现的考核力度。严格按照学校制定的《育龙学校教育教学工作中的违纪和责任事故》的处罚执行。
　　2、首遇责任制
　　首遇责任制，就是要求所有教职员工，在校内外遇上学生权益受侵犯的，或学生违纪、惹事的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教育处。对于突出的典型案例在教育研讨会上交流，对优秀的教育人员进行表彰与奖励。
　　3、课堂突发事件处理原则及程序
　　原则：
　　第一、坚持对一般违反课堂纪律的学生(如说话、睡觉等)采取暗示、提醒办法处理。
　　第二、坚持对严重干扰正常课堂秩序事件(如学生打架、病倒等)采取及时处理的原则。
　　第三、坚持先上课后解决问题的原则。尤其是初中九年义务教育，不允许随便剥夺孩子上课的权力。在课堂避免与学生正面冲突，必要时可采取冷处理办法，保证课堂教学按计划实施，课上学生的问题课下解决。
　　程序：
　　第一、病倒同学及时送校医救助，同时通知班主任或年级组长告知监护人，及时送医院救助。
　　第二、对严重干扰课堂教学的学生送至班主任批评教育，如班主任、不在办公室送至教导处进行批评教育。由任课教师及时通知该生班主任，进行谈话教育，班主任负责及时通知监护人该生在学校的表现，请家长支持学校的教育工作。同时应反映在课堂常规评比表上。
　　对课堂突发事件处理原则及程序作了明确规定，帮助教师以理智的心态应对课堂突发事件，以正确的方式处理突发事件，以有效的途径确保课堂教学质量。
　　4、教师值日制
　　由于学校规模大，学生多，建立教师值日制是非常有必要的，防止突发事件发生的有力措施。由总务处统一安排，每天有三名教师，负责课间、中午、放学后至静校管理，重点是巡视，发现学生问题及时纠正处理，解决学校中午午自习及放学后教育教学秩序难以保证的问题。
　　三、建立健全各岗位德育职责
　　1.校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标;主持领导小组例会;对学校德育工作负全面责任聘任班主任。
　　2.德育主任：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务;主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作和关工小组工作。
　　3.班主任：主持班级日常工作;组织各项活动;协调各科教师教育工作;进行家访;主持班会工作;对学生操行进行评定。教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。教育学生育行举止要礼貌，来回路上要安全。
　　4.教务主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位;学科修道德育进行全面督导;配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间;组织教师业务培训和考评工作，主持每月一次班主任例会;组织对学生进行惜时勤学教育。
　　5.各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透;协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
　　6.图书管理员：组织学生开展读好书活动，每季举办一次“读书心得征文”活动。
　　四、有关要求
　　1 、全校教职工必须端正态度，统一认识，从加强和改进未成年人思想道德建设的高度，树立正确的人才观、教育观、发展观，积极投身全员育人活动，努力践行“三个代表” 的重要思想。
2 、全体教职工要加强师德师风建设，提高自身思想道德素质，以身示范，教书育人。
附：育龙学校服务育人量化细则
        为贯彻落实以学生发展为本的教育理念，提升本校教师师德修养水准，加强全体教职人员的工作责任性，完善学校教育教学管理工作的制度化建设，体现一流的办学质量和水平。学校重申教育教学工作的常规和纪律。以期得到广大教职工的支持和配合。
        对于教育教学工作中的违纪和责任事故，将视事故对学生、学校工作造成的不良后果的性质和程度，予以不同区分（最低为违纪，其次为二级事故，最高为一级事故）。并对违纪或事故的直接责任人给予不同处理。

一．教育工作（班主任工作规范及事故界定）
违纪、事故等级
（一）班级日常管理工作

1．没有及时组建、调整班委会、团支部，从而影响了班级工作的正常开展。

2．没有向学生进行“中学生行为守则”、“学校校规校纪”的宣讲、教育。

3．没有督促学生按照校规穿戴着装，整理仪表。

4．没有督促检查班级卫生打扫情况，致使班级卫生脏乱差。

5．没有组织学生办好本班黑板报、专刊，做好舆论宣传工作。

6．没有做好学生在校时的人身和财物的安全和保卫工作。

7．没有对学生进行学习目的、态度、方法的教育和指导，致使班级学风差。

8．没有督促学生认真参加早操和体育锻炼。

9．没有对学生加强爱护公物的教育和管理，造成学校财产受损。

10．没有按时召开班、团干部会议，总结班级情况，并做好记录。

11．未经德育处同意，擅自将校会、班会放课或挪作他用。

12．未经德育处同意，升旗仪式，学生集会迟到、缺席。

13．没有根据学校有关规定，按时评选各类先进。

14．对学生进行人格侮辱或有体罚、变相体罚的行为。

（二）德育成绩管理工作

1．没有按时填发学生《成绩单》。

2．没有按时完成学生的德育考评（包括评语、操行等级、奖惩）。

3．没有按时完成学生出、缺勤的统计和电脑输入。

4．没有按时完成学生德育学分的电脑输入。

（三）家长工作

1．没有坚持经常性的家访制度。

2．没有正确处理好家长的来信来访，从而造成了家长与学校的矛盾冲突。

3．没有认真召开家长会，造成了不良影响。

（四）资料汇总工作

1．开学初没有按时制订班级工作计划。

2．期末没有按时完成班主任工作总结。

3．没有按时完成主题班会教案。

4．没有按时完成个案、德育论文。

（五）科研活动

1．未经年级组长同意，年级组会议或活动迟到、缺席。

2．未经德育处同意，班主任例会迟到、缺席。

3．没有按时参加每学年一至两次的主题班会评比活动。

4．未经德育处同意，经验交流活动、主题班会观摩活动缺席。

5．没有按时完成有创新、有特色、有见解的德育论文。

（六）特殊学生

1．对于家庭经济困难的学生，没有主动关心和建立具体的帮困措施。

2．没有认真做好后进生的转化工作，没有建立相应的管理档案。

3．对学习较差的学生歧视、排斥，没有做好细致的思想工作。

二．教学工作（任课教师工作规范及事故界定）
违纪、事故等级
（一）课堂教学工作

1．上课迟到2分钟以内（正式铃后）

2．课内擅离教学场所2分钟以上，影响教学工作。

3．提堂、拖堂、早放二分钟以上。

4．上课迟到5分钟以内（正式铃后），影响教学纪律及学生学习。

5．上课迟到5分钟以上（正式铃后），严重影响学生学习。

6．未经教导处同意，擅自调课。

7．未经教导处同意，擅自放课。

8．未在教导处办理好请假手续，缺旷课。

9．教师擅留学生，影响学生参加学校课程学习。

10．课堂教学中出现与师德要求严重违背的现象。

11．对学生进行人格侮辱或有变相体罚的行为。

12．对学生进行体罚。

（二）成绩管理工作

1．未按教导处规定时间输入任教学生的学习成绩、考试成绩及学分，影响面上成绩的统计,迟一天

                     迟二天

                     迟三天及以上

2．统测成绩输入有差错，影响面上成绩的统计,1—3人次

                                                                                   4—5人次

                                                                                   >5人次

3．考试成绩输入有差错，影响面上成绩的统计,1—3人次

                                                                                   4—5人次

                                                                                   >5人次

4．未按要求流水阅卷（备课组成员）

5．未按规定擅自修改统测、考试成绩和及格标准。

6．未按学校学分制管理要求，擅自处理学生学分。

7．遗失试卷，影响学生学业评价正常进行。

（三）考试管理工作

1．考试前，有明显的泄漏试题行为。

2．未按命题规定程序，造成命题、审题出现严重事故，影响考试正常进行。

3．未按考试程序，试题听力部分未按时播放或放错磁带，影响考试正常进行。

4．试卷勘误较多影响考试正常进行,1—3处

                                                               >3处

5．试题有差错，命题者未及时到教导处对试卷勘误，影响对外交流。

（四）监考工作

1．领卷迟到二分钟以上。

2．领卷缺席。

3．监考迟到5分钟以内。

4．监考迟到5分钟以上。

5．未在教导处登记，擅自调换监考。

6．未在教导处办好请假手续，缺席监考。

7．未按要求及时对考题勘误，影响学生考试结果。

8．监考中做与监考要求相违背的事情。

9．考场纪律混乱，出现二人以上集体作弊事件。

10．收交试卷出现差错。

11．未经主考同意，擅自缩短或延长考试时间。

12．监考失职，主考或巡考发现试场内作弊行为和事实。

（五）教研活动

1．未向备课组长请假，备课组会议或活动缺席。

2．未向教研组长请假，教研组会议或活动缺席。

（六）作业

1．四课时以上不布置书面作业及讲评作业。

2．作业收后一周以上未批阅。

3．长期不布置书面作业。

 违纪、责任事故处理原则：   
 1.对违纪，实行第一次填违纪单登记，第二次起扣除相应效益奖金，屡犯（>5次）作一次二级事故；                                                                                                                                                                 2.对二级事故，实行第一次填事故单登记及扣除相应效益奖金，屡犯（3次）作一次一级事故；   3.对一级事故，实行书面检查及扣除相应效益奖金及学年奖金，屡犯（2次）作行政警告处分，直至待岗。

育龙学校
2011年3月20日