(四环八步)生活中的雷区教学设计.doc

四环八步备课及课堂流程(参考)
主备人
刘建立
辅备
付名芝
个人修
改意见
课题
七年级下册第三课 生活中的雷区

教学目标
1、懂的社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑恶；
2、了解到生活中有哪些雷区，认识到闯入“雷区”的后果。

教学重、难点
1、认识我们生活中的雷区；
2、我们行为中有哪些雷区，认识到闯入“雷区”的后果。

教学用具
课件

学习时数
1课时

学习过程：
（一）、创设情境，导入新课
我们是现代少年，在生活中必然要接触社会。但社会是多面的，既有阳光，真情和善良，也有阴霾，欺骗和丑陋，有很多我们不能涉足的“雷区”
（二）、 展示学习目标
（1）、懂的社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑恶；
（2）、了解到生活中有哪些雷区，认识到闯入“雷区”的后果。
（三）、自主预习，梳理知识要点
小组自主学习，完成“知识梳理”1——5小题。
（四）、交流展示，探究合作
1、 找一找：我们生活中有哪些不能去的雷区
你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看看有什么差别,
2、说一说：有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险。.你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险?将这些地方列举出来与同学交流下下,说说这些地方有哪些危险?
3、列一列：我们行为中还有哪些“定时炸弹”？
（五）重点释疑，拓展延伸
4、看一看：观察漫画
（1）漫画说明了什么？
（2）在你身边的未成年人中还存在哪些不良习气？这些不良习气会带来哪些后果？
（3）漫画给你哪些启示？
5、练一练：

闯入禁区前的想法
闯入禁区中的感受
闯入禁区后的思考
可从中吸取的教训
应 哲

程 梦

阿 强

（1） 通过三位主人公的案例,分析涉入雷区后的危害有哪些？

（2）通过案例分析青少年涉入“雷区”的原因有哪些？

（3） 案例给你带来的启示
（六）反思小结
学习本课，我懂得了……
我今后会……
（七）、当堂检测
今天是崔华13岁的生日，好朋友孙贤聪、陈鹏飞决定为他庆祝一番：下午放学后，他们三人来到学校附近的大排档，孙贤聪提议道：“崔华是咱俩的哥们，人生只有一次13岁，难得一聚，今天大家就放开手脚，尽情欢庆。想吃什么随便点，吃完饭咱再去好好活动活动，消费的钱咱三人平摊，谁都不许耍滑头。” ……吃完饭，三人在大街上闲逛，这时他们来到一家网吧的门前，只见一老板模样的年青人对他们说：“小兄弟，想玩吗?我们这有超级游戏机，只需要花费10元，就可以赚到200多元，刚刚你们学校有个哥们就从我这赚了一百多呢？”崔华怀疑的问：“你们的游戏机真的能让我们只赚不赔？”那老板说：“那还有假，赔了算我的，怎么样，进来试试！”这时孙贤聪有些心动了，他和崔华都把目光投向了陈鹏飞…
（1）此时隐藏在他们周围的“雷区”是什么？
（2）此时陈鹏飞的内心世界是怎样想的呢？请大胆想象一下，描叙出他内心的具体想法。
（3）假如当时你也在场，你会怎样做？

（八）课后反思：