教学经验交流会材料(四年级数学).doc

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教学经验交流会材料（数学）
土旺小学

数学教学经验交流会材料

尊敬的各位领导、老师,大家好:
非常荣幸能在这里与大家一起交流教学经验。这一学期我主要承
担四年级的数学教学任务。面对性格各异的学生，我在学习中教，在 教中学习，经常向有经验教师学习有效的教育教学经验，从各方面严 格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。以下是我在教育教学工作中的一
些肤浅的做法：
一. 课前积极备课
备课时应认真钻研教材，了解教材的编写特点，明确本学期各单元 各环节的主要知识点，把握好各单元之间的联系。最主要就是把握好 每课的知识点，教学重点和难点。这里可以从一些练习中去把握，通 过习题可以知道本课考核的知识点以及可以出的各种题型。每课我都 坚持去做练习，看本课的例题、还有课后的练习题等。了解各种类型 题的特点，然后选取典型的题目让学生做，并及时了解学生的做题情
况，这样可以帮助学生高效率地接触各种题型，掌握各种题型的做法。
其次备课时应注重备教学设计，教学设计教师应该关注情境创设，把 握知识点的由浅到难的引导以及习题设计。对于比较简单的习题则采
用独立思考，对于较难的题目则可以采用小组合作，让学生通过合作，
回答时再以小组形式进行汇报，当然汇报时教师可以采用小组竞赛的 形式，总之要让学生在轻松愉快的氛围中，以自主、合作探究的学习

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方式快乐的学习。在教学中，我会分出基础题、综合题和拓展题，基
础题是全班学生必须掌握的，综合题是中等以上必须掌握的，对于拓 展题则要求优秀生掌握。对于不同层次的学生来说，教学难点都有所
差异，教师应该把握好。
二、让学生做好课前预习
在新课程标准下, 课前预习是必不可少的. 有效的小学数学课前预
习, 不但能提高小学生学习新知识的目的性和针对性, 而且还可以提高
学生的学习质量. 如果小学生课前预习好了, 学生就会带着问题进入课
堂, 根据自己的预习情况有目的地听教师讲课, 能够激发了学生的求知
欲望与学习兴趣. 这样, 就能够大大地提高课堂教学的效率, 提高学生 的学习成绩.在预习中，教师要教给学生预习的方法，让学生学会预
习。在实际教学中指导学生运用以下步骤进行预习：
、要求学生注意读课本，了解将要学习什么，从教材的情境图 1
中发现哪些数学信息，试着回答教材中提出的问题，从整体上了解新
知，读懂教材上的结论，把重要的概念、结论画出来。
、要求学生注意思考，让学生思考例题的解题思路和解题方法， 2
想新知识与哪些旧知识有联系，有怎样的联系。如预习比的知识后， 学生感知到比与除法有联系。又如指导预习"积的变化规律"，让学 生思考怎样验证这一规律，回想这一规律以前运用过吗？通过系列思
考，发挥预习功能。
3要求学生预习时要注意练习，学生经过预习，初步理解和掌握了 新的数学知识。做练习或解决简单的问题，可以检验预习的效果。这 样既能让学生发现自己的不足，又能让教师发现学生较集中的问题，

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以便课堂教学时抓住重、难点。
4要求学生注意提问：预习时，要求学生提出问题，所提问题可以是 在"读、思、练"过程中遇到的困惑，也可以是学生由将学习内容引 发的疑问。在预习中不断引导学生质疑，引发对新问题的思考，使学
生感知到问题的存在，逐步形成问题意识。
三、提高学生的学习兴趣
学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如 能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智 力得以开发。能力得到培养。在一些数学活动中引导学生自己动手制 作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体 的实践中来。也可以把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受 到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作 交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参 与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出
发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
四、加强练习与巩固
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需 要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，
寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、
杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握 的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业， 针对不同的学生布置难易不同的作业。同时教学过程中教师设计开放 式练习，训练学生思维的广阔性。把所学的知识置于更广阔的背景关

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