关于从美国高校学生生涯辅导看我国高校就业指导工作.doc

关于从美国高校学生生涯辅导看我国高校就
业指导工作

论文关键词：生涯辅导；职业指导；就业指导；高校

论文摘要：生涯辅导起始于美国，先后经历了职业指导、职业选

择辅导、生涯辅导这一系列的演变，现在作为一种关注个人生涯发展

的全新的理念，已得到世界许多国家的认同。我国当前大学生就业指

导工作，尚处于职业指导阶段，生涯辅导之路任重而道远。文章在简

要介绍了美国生涯辅导的特点和我国当前高校就业指导工作的现状之

后，就如何在我国构建生涯辅导体系提出了若干建议。

生涯辅导的前身为职业指导，起始于美国学者帕森斯(Parsons)

于 1908 年在波士顿为就业困难的社会青年提供的帮助；20 世纪 40～

50 年代，在罗杰斯(Rogers)等人的推动下，经历了从静态的、一次完

成的职业指导向关注人发展的、多次选择的职业选择辅导转变；20 世

纪 70 年代萨帕(Super)最终把职业选择纳入职业生涯的发展中，把职

业生涯的辅导扩展到人一生的发展，并与生活各个方面更加紧密地联

系起来。自此，职业指导完成了到生涯辅导的转变。关于就业指导、

职业指导、生涯辅导三者之间关系的辨析，我国学者对其论述不一。

有学者认为，就业指导即为职业指导，处于生计指导层面，而生涯辅

导处于较高层面，与个体的生涯发展相连；另有学者认为，就业指导、

职业指导、生涯辅导三者是相互包含的关系，即生涯辅导的概念比职

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业指导概念要宽广、职业指导概念比大学生就业指导概念要宽广。

笔者认为，职业指导、生涯辅导是就业指导工作所经历的两个不

同的发展阶段，在高校就业指导工作中发挥着不同的作用，职业指导

是培养人的职业意识、职业品德和职业能力的教育过程，是帮助个人

根据国家需要、职业要求和自身特点选择职业并适应职业的活动口。

而大学生生涯辅导是指以大学生心理发展规律为依据，以生涯发展过

程为着眼点，在生涯辅导或心理咨询专家的帮助下，明确自我生涯发

展的方向，正确理解、整合、运用各种知识、经验去解决生涯发展中

的各类问题，从而获得自己生涯的良好适应与发展。

生涯辅导自在美国诞生之日起，经过数十年的发展，逐渐成熟完

善。而我国当前的高校就业指导工作尚处于职业指导阶段，还存在较

多不完善之处。 两国高校学生生涯辅导工作的开展情况简介如下： 现将

一、美国高校学生生涯辅导的特点

在通过对哈佛大学、斯坦福、耶鲁、加州大学洛杉矶分校、纽约、

旧金山、Baldwin—Wallace、华盛顿、东北、德克萨斯等美国十余所

大学生涯辅导开展情况进行研究的基础上，发现美国高校生涯辅导的

特点集中表现在：

1．完备的信息系统

(1)网络信息。 几乎可以在每所美国高校的网站中都可以找到大篇

幅的有关生涯服务(careerservices)的详尽信息，这些信息方便了在

校大学生通过网络与全国乃至世界各地的公司或雇主取得联系。依此

提供的大量信息，使学生自入学之初就可通过网络了解职业发展方面

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的动态，以对自己的职业生涯有一个预期的规划。以旧金山大学为例，

Careerservices 中提供了有关美国各大公司、各大工业领域情况的介

绍，并提供了大量与职业发展相关的信息，比如：各大城市的特色及

发展机会说明、面试中遇到的具体问题模拟、薪酬的要求等，内容详

尽，形象直观，极具可操作性。

(2)图书信息。丰富便捷的图书资料方便学生随时查阅，如纽约大

学 建 有 一 个 专 门 的 " 瓦 格 纳 生 涯 辅 导 资 源 室 " (Wagner '

s0CSResourceRoom)，提供了大量的生涯辅导方面的图书等资料，本校

学生可以就自我生涯发展过程中遇到的困难随时到资源室中进行图书

查询。

(3)课程辅导。这类课程主要是帮助学生根据自己个性特点、兴趣

爱好和特长，进行合理职业生涯定位并进行科学的人生规划。它面向

全校学生，旨在为学生未来的发展提供帮助。如哈佛大学每年春季开

设的 lifeskillclasses，内容不仅包括与就业直接相关的一些信息，

还包括诸如汽车维护、烹饪技巧、生活保健等与个人的生活、休闲以

及关乎个人一生发展的内容。

2．强大的咨询网络

美国高校的生涯辅导系统除了我们所熟知的专门的咨询机构、专

职的咨询师外，与历届校友建立一个有效的咨询网络，是高校生涯辅

导的又一重要特色。几乎每所学校都建立有校友信息及联系方式，以

更好地促进校友与学校的互动，朝有利于全体学生(毕业和已毕业)生

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