上衣款式图绘制方法教案.doc

服装款式图——上衣的画法

《服装款式图——上衣的画法》教学设计
◆ 授课班级：高一年级下学期12服装班
◆ 授课学生：43人
◆ 授课时间：2012-12-13
◆ 课时安排：一课时
◆ 教学目标
知识与技能：
探究服装款式图——上衣的绘制方法，了解绘制步骤，局部和细节处理得当。
过程与方法：
通过学生自主探究、合作交流上衣的绘制过程，提高运用所学知识解决实际问题的能力，达到深刻理解和掌握服装款式图——上衣的绘制方法的目的。
情感态度和价值观：
通过学生自主探究、合作交流，培养学生的团队合作精神、实践能力、创新能力和劳动素养。
◆ 教学重点、难点
教学重点：探究服装款式图——上衣的绘制方法。
教学难点：服装款式图比例协调，细部绘制恰到好处。
◆ 教学过程：
一、播放歌曲，进入情境（课前5分钟）
那年的夏天，我们都是十七。像飞的日子总是有风有雨。多么熟悉的旋律，多么难忘的季节！十七岁，清纯的雨，清纯的天空，清纯的一切一切。你是诗人朦胧醉眼下的江南烟雨吗？十七岁，幽怨的眼神，幽怨的心情，幽怨的一切一切。你是画家神奇画笔下的断桥残雪吗？十七岁，美妙的旅程，美妙的回忆，美妙的一切一切。你是古筝女纤纤素手下的绕梁余音吗？哦，对了。我知道蒙娜丽莎那神秘的微笑是因为你吧！
二、欣赏视频，小组讨论，导入新课（4分钟）
小组观看服装效果图视频和观察平面款式图。

小组讨论：同学们打算怎样去完成款式图的绘制呢？应该先画什么，后画什么，画的时候要注意什么方面？谈谈自己的想法。
三、同学们自主探究，教师提点（10分钟）
上衣的绘制步骤：先确定上衣的外轮廓——画局部——画细部。
任务一：各小组同学通过教师PPT放映图片自主探究款式图绘制的具体注意的地方。
1．学习要求：
①注意上衣的外轮廓比例要协调。
②注意局部的绘制？
③细部的绘制要恰到好处。
2．自学检测：绘制的款式图草图效果

教师提点
1、先确定上衣的外轮廓
上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。从人体的学习我们知道成年人的肩宽为2个头长，上衣的肩宽就可以确定为2个头长。确定了肩的宽度即确定了上衣的基本宽度，以上衣的基本宽度为标准，就可以画出各种上衣的基本轮廓了：齐腰节的上衣长度约在肩宽的一倍处（男人稍下、女人稍上），齐臀围的上衣长度约在肩宽的1.5倍处。
2、画局部
画领和门襟。
把握好领口的宽度，领口的宽度约占肩宽的三分之一。画得太窄或太宽都会让人看起来不舒服。画有领面的领还要注意处理好领面与领口以及领面与肩线之间的关系，既要画出立体感又要画出结构。门襟止口线不是上衣中心线。
画袖子
注意袖与大身部位的比例，袖子的长短、宽窄以及外形特征都要通过其与大身相比较来确定。画一般的袖可以用袖垂放的状态，如果是画比较特殊的袖，应该把袖打开放置，以便充分刻画非常规袖的结构特征。
3、画细部
上衣中一些特殊的缝合方式、连接方式、装饰方式，腰带以及装饰图案等细部对服装的外观和风格都有重要的意义，且缝制工艺也比较复杂，刻画时不仅要把握好它们在上衣中的位置和比例，还应清楚地交代它们的缝制特点。如果细部在款式图中所占的比例太小，可以用“特写”的形式来将它们放大。
四、布置任务，小组合作（15分钟）
十七岁，在这迷人的外表下蕴含着更深刻的含义。意味着人生之旅即将迎来新的一站。我们不再是母亲怀里撒着娇的孩子，也不再追问父亲大海的尽头会是什么。我们学会仰望星空，学会静坐沉思，学会幻想。为梦想筑巢。感受每一次失败，感恩每一次跌倒，收获一点一滴的成功。我们不再是树杈间跳上跳下的麻雀，要做一只在高空翱翔雄鹰，犀利的目光搜寻着 大地上每一只猎物。或是一只在风雨里疯狂的海燕，高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 或是一叶孤舟，搏击风浪，扬帆起航。

任务二：十七岁的雨季——学生服装设计
为12服装设计一套班服和日常休闲装的上衣部分各一件，共两件。
学习要求：1、教师演示图片，同学们寻找灵感，打开设计思路。
2、各小组成员要密切配合，看看哪个组完成得又好又快。
3、完成过程中注意两个任务的区别和要求
五、展示交流，小组互评（ 10分钟）
分析收获，传授经验：各小组将最好的作品进行展示，分享学习心得和收获，小组之间互相传授经验。
六、提炼拓展，技能深入，课堂小结，布置作业（ 5分钟）
播放视频，进行图片欣赏。教师课堂小结。课后小组合作，运用所学知识，共同完成班服和休闲装下装的设计。小组选出四套优秀作品形成系列。并进行后期的制图和工艺操作。形成班服和休闲服装成品效果。
岁月的河流缓缓驶过，成长的脚印深深留下。暮然回首，成长的路上，岁月牵着我的手。一起走过高山，踏过河流........走过十七岁这美好的驿站，我们还将继续前行，相信下一站会更幸福。
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