细节描写出神韵.课堂实录doc.doc

作文训练—“细节描写”出神韵 课堂实录
重庆市綦江区三角中学 王永琴
师：
（托尔斯泰）曾经说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”由此可见，细节描写在写作中的重要作用，今天，我们要共同探讨的内容就是：在习作中如何通过细节描写让自己的作文“出神韵”。

本堂课的学习目标有以下几点：（课件展示）
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
2.理解细节描写的作用。
3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
师：同学们，大家喜欢玩闯关游戏吗？
生：喜欢
师：那今天我们就以闯关的形式在游戏中进行愉快的学习。希望大家能齐心协力闯关成功。

第一关： 猜一猜 火眼金睛辨身份
课件展示：（1）他在大街上走着。
师：你能猜出他的身份吗？
生自由回答（警察、行人、小偷、保镖……），但都不能确定身份
课件展示：（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 不时向四周张望 。
师：现在看看这个句子，你能猜出来了吗？
生还是不能猜出
课件展示：（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
师：这次呢？
生：小偷
师：你们怎么猜出来的？
生：贼眉鼠眼地向四周张望；目光始终瞄着行人的口袋和背包等细节
师：大家能成功辨出此人身份得益于什么？
生答：细节描写
师：那究竟什么是细节描写？现在我们进入第二个关卡：
第二关、回顾旧知，感知细节
（生自由回答后师总结）
1、什么是细节描写？
细节描写 —— 对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。

2、常见的细节描写
人物细节描写：外貌、语言、动作、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境
生活场面细节描写：情节细节、事件细节
3、比较感悟
师：在习作中如何进行细节描写呢？现在我们来看看这两个例文，一起来总结归纳方法：
例文A:初一刚住校。我很想家，就打电话回家，接电话的是妈妈。我说，妈妈我想你。妈妈说，她也想我。
例文B:初一刚住校。我很想家，就打电话回家。“叮……叮……”电话通了，我彷佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说“别着急，别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到。“喂，秀，是你吗?”是妈妈的声音，我的眼泪一下子流了出来。“妈，我……我想你！”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到了妈妈的颤抖。她一定是一边笑着，一边流着泪。
（方法一：想象延伸 丰富内涵）

例文A:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
例文B:我看见一个小姑娘，只有八九岁
光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》
（方法二：步步追问 细致描绘）

师：其实，这样的细节描写在我们平时学习的课文当中也经常出现，它能让整个作品更生动形象，更出神韵。比如这个选段：
经典再现，品味细节（赏读细节描写的妙处）
（那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。）
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一 面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》
师小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
现在，你能总结出细节描写的方法吗？

归纳方法
想象延伸 丰富内涵
步步追问 细致描绘

【运用注意点】
1.要围绕中心,突出重点.
2.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法;描摹五觉感官.
3.充分发挥想象，融入自己情感。

第三关：牛刀小试
话题：我想对你说：对不起......
提示：
展开你的想象，恰当地添加动作、语言、心理等局部描写将内容充实起来
1、学生先在小组里口头分享自己的经历，然后各小组推选一个有代表性的事例，组内共同合作完成片段写作练习。
2、以小组形式展示合作成果，师生共同评议。

第四关、体味生活，描写细节（观看视频片段，细致描摹）
话题：他伤心地哭了
师： “爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，下面是一幅感人肺腑的画面，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。将当时情景具体形象地展现出来。

提示：① 他为什么伤心地“哭”？
②“哭”时有什么表情和动作？
③ “哭”时心里会想些什么？
1、播放视频，生看完后，根据视频内容和以上学习方法，生动形象地将情景再现。
2、生自由习作，师巡视指导。
3、【分享佳作】课件展示：与人自己的劳动成果，也会让你感到很快乐！
生展示习作成果，师生共同评议，并选出优秀作品进行借鉴学习。

【课堂总结 拓展延伸】
师: 同学们，经过我们共同的努力，恭喜大家闯关成功。那这节课你学到了些什么呢？
生：细节描写的方法......
师:真不错，但是学到了方法还不够，我们还要能学以致用，现在老师给大家布置一个任务，请大家以“我从没有这样　　　过”为题写一篇作文。
要求：
１.把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２.以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３.至少要有一处细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。
４.不少于６００字。
师：最后，老师想送给大家几句话，以此结束今天的愉快课程：
借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界
关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生
也希望同学们的写作之路越走越宽阔！

4