(演奏)闪烁的小星.docx

教学反思
本节课是湘教版一年级下册第三课，根据音乐课程标准中对低学段学生的基本要求，本节课的设计中利用学生的自然嗓音和灵巧形体，采用游戏、歌、舞等综合手段进行直观的教学。
一、 游戏导入
对于低段学生来讲，游戏导入是提高学生学习兴趣最好的方法，本课我采用了节奏游戏导入，让学生在游戏的过程中对本课的两个基本节奏有所掌握，为后面的一系列活动打下坚实的基础。
二、 聆听歌曲，感受歌曲情绪
《闪烁的小星》虽是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊唱，由于旋律比较简单，所以我采用让学生聆听歌曲的方式，让孩子感受歌曲的情绪，速度的快慢，让学生能够自然流露出欢快活泼的表情，做出体态反应。
三、微课展示，打击乐器介绍
打击乐器对一年级的学生来说相对比较陌生，我利用多媒体信息技术，采用微课视频的方式介绍打击乐器及演奏方式，让学生更直观的认识打击乐器，提高学生对本节课的学习兴趣，使学生能积极主动的参与活动，采用师生合作的方式，使学生学会用乐器为歌曲伴奏。
四、相互合作，进行歌表演
本次活动中的另一个重点是合作表演，于是我请孩子们先学习打击乐器的演奏并合作演奏，打击乐器合作表演过后，让学生自己创编舞蹈动作，想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，激发学生潜能，最后，创设夜晚情境，请学生上台根据情境进行综合表演。
在课程进行中存在一些不足：在打击乐器演奏过程中，容易出现个别学生节奏感不强现象，学生对打击乐器不能很好的控制，在以后教学中应多让学生自己尝试演奏，逐渐培养学生的节奏感。我在课堂中对学生的评价语比较匮乏，应对学生的表现给予肯定和具体的评价，也可请其他学生进行评价。