大峪沟镇二中培训简报.docx

一.高度重视，积极主动参与学习：
学校根据“国培计划”教育技术能力提升的项目要求，我校领导高度重视，明确本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性，张国强老师是我校本次研修培训的技术指导，他向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记录，有研讨、有交流.
二．组建研修团队，责任到人：
我校全体教师97人，全员参加培训，共设有一个校级管理员，组建了六个工作坊（语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美），六个坊主依次是六个教研组长，即白晓娜、杨丽、许盈丽、张艳英、杨会茹、吴琼老师。全体老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员向校长汇报，一督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。建构齐全，责任到人，以保证培训有效地落实。
三组织交流会，解疑答惑：
对培训中不明白的问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨论交流会，学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获，解决培训中的困惑。积极参与坊主组织的各项研修活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同商讨。
四．及时反馈，寻找提升新途径
各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受，写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
五．学以致用
力求通过培训，有效提高我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究，基于课程标准的课堂教学，等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境和需求出发，选择恰当的信息技术工具。
2.通过任务驱动自主选学，使教师能够有将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。
3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学有所成，教有收获。
4.通过自主校本研修，使教师能够沿用研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。
最后，要求参训教师开展集体备课、现场上课，诊断与观摩等校本研修活动，并组织一
次校内项目成果展示，经验交流现场活动。
总之，通过这次国培学习，相信我校教师在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许多的收获，会为以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从经验型教师向“科研型”、“专家型”教师转变的目标。