爷爷和小树-小一上册课文第二单元.doc

5 爷爷和小树
教学目标：
1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。
教学预设：
一． 导入：
1． 板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？
2． 板书：爷爷，教学“爷爷”，板书，“和”
3． 那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？
二． 范读课文，学生认真听。
1． 反馈：你都听懂了什么？
2． 根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。
3． 及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。
4． 学生自己借助拼音初读课文，（自由读，同桌互读互帮）
5． 检查个别生是否读正确。（一段一段地检查，并且随机教学生字。）
6． 认识自然段，并且动笔标一标。
三． 学习课文。
第一、二段：
1． 指名个别生读，读着读着，你有什么地方不懂？
2． 质疑：估计有：
（1） 为什么要给小树穿上暖和的衣服？
（2） 暖和的衣裳指的是什么？
（3） 为什么小树就不冷了？（鼓励孩子不懂就问，并及时表扬会提问的孩子）
3． 提了这么多问题，该怎么办呢？对了应该自己想办法去解决，真正不懂的，再去请教老师。
4． 小组讨论，老师积极参与
5． 反馈交流。
6． 感情朗读指导并达到会背诵。
第三段：
1． 第二段的学习非常棒，第三段的学习就交给你们自己了，好吗？你们也先在小小组里读通课文，然后有哪些问题提出来，看看伙伴能不能帮你解决？
2． 自由学习讨论，
3． 交流反馈：说一说你刚才是怎么提出问题，又是怎么解决问题的？
4． 朗读指导。
四、齐读全文。拓展练习。
1、师生引读：冬天到了，爷爷给 ，小树
；夏天到了，小树给 ，爷爷 。
2、你也能学看书上的样子说一说吗？
课件三：
春天到了，爷爷给
。
小树 。
图：
爷爷给小树浇水

课件四：
秋天到了，小树给
。
爷爷 。
图：
果树上挂满果实

3、课件出示课后题
（课件二）：先出示左边词语，再出示右边填空。

读一读： 填一填
暖和的衣裳 暖和的
绿色的小伞 绿色的
漂亮的衣服 漂亮的
雪白的云朵 雪白的

四． 总结