二力平衡教学案.doc

八年级物理组 主备人：于路艳 审核人：董连鹏 班级 姓名

第八章 第2节 二力平衡
教学目标 ：
1. 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2. 经历探究二力平衡的实验过程，归纳、总结出结论。
3. 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
教学重点：经历探究二力平衡的实验过程，归纳、总结出结论。
教学难点：会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
学习任务一：平衡力和平衡状态（课前预习）
1、下列物体的运动状态是 ；
2、对下列物体进行受力分析，画出力的示意图。
d、匀速向左行驶的汽车
a、匀速下降的跳伞运动员

c、静止的花瓶
b、静止的电灯

像以上的这些物体在受到几个力的作用下，把物体能保持的这种静止或匀速直线运动状态叫平衡状态；受到的几个力称为这几个力平衡。
练习：判断下列物体是否为平衡状态，是否受平衡力。
A:小孩荡秋千( )B:雨点匀速竖直下落( )C: 课桌上静止的笔盒( )D: 正在行走的秒针( )
学习任务二：探究二力平衡条件
1、猜想二力平衡的条件
力的作用效果与力的三要素有关,所以我们猜想力的大小、方向、作用点有什么关系？猜想：这两个力关系：大小 、方向 、作用点
2、进行演示实验，验证猜想（小组讨论实验方案）
实验操作
卡片所受二力的情况
运动状态
（初始状态为静止）
大小
方向
是否在一条直线上

相等
相反
在同一条直线上
保持静止

成一定角度
（不相反）

由实验可知：物体（卡片）受到大小 、方向 、 同一条直线上的两个力，物体才能保持静止状态。
学习任务三、二力平衡的应用
求得物体所受另外一个力
已知：a、物体的运动状态
b、其中一个力
1、

练习：静止的电灯，重力为1N，则所受拉力为__________N.
判断物体的运动状态
已知：物体所受2个力的情况

2、

练习：正在行驶的汽车，受到的牵引力为1000N，阻力也为1000N，则汽车做 运动。

方法总结

当堂检测：
1、放在桌子上的课本，受到竖直向下的        和桌子对它的            ，当书静止时，二力_______，这两个力是一对平衡力。
2、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是       。
3、某同学用力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法中正确的是（ ）
A、因为推力小于汽车的重力，所以汽车没有被推动
B、因为推动小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
C、虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力
D、虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力
作业：
1、起重机吊着重4.9×104N的物体，若物体匀速上升，钢绳对物体的拉力 （ ）
A、4.9×104N B、大于4.9×104N C、小于4.9×104N D、无法判断
2、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体(    )
A、处于静止状态或匀速直线运动状态    B、一定改变运动状态
C、一定做匀速直线运动                 D、一定处于静止状态
3、有一茶杯静止在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的是 （ ）
A、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B、茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D、茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
4、思考题：相互作用力与二力平衡的相同点与不同点。
博学笃行 务实创新