我喜欢的卡通形象.doc

课 题
我喜欢的卡通形象
教 时
10
时 间

教 学
目 的
1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。
2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力
教学重点
能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮
教学难点
培养良好的听说习惯和相互交际的能力
教学用具

教 学 设 计 思 路
备 注
一、 创设情境，激发交际兴趣：
教师：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？ (指名说)
大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通形象”。(教师板书课题)
二、 推荐美丽
如果下届奥运会组委会向全球征集动物类奥运吉祥物，你准备推荐下面的哪一种动物为吉祥物？请说说你的理由。（注意语言规范、举止自然、少用口头语，而且要突出动物的优势、特点、对人类的贡献等 。）展示几组图片：（一）南极憨态可掬的企鹅
（二）被誉为“鸟类中的模特”的白鹤
（三）百兽之王------东北虎
（四）珍奇稀有的海豚
示例：企鹅，它用自己的坚强抵御着寒流的侵袭，憨憨的动作让人领略了
这位南极主人的绅士风度。
白鹤：这是一种会飞的鸟类，优雅的姿态让人联想到了人类的飞翔之梦。

教 学 设 计 思 路
备 注
老虎：被誉为“百兽之王”，勇猛的动物显示了它的王者风范。
海豚：自由地游弋于大海之中，优美的姿态激发了人类对海洋的向往之情。
三、 说说你的联想
1发现卡通形象之美，要能够产生必要的联想，激发思维，进而还能够创
造出自己喜欢的卡通形象。
头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性 。

拳头：翘起大拇指是对全世界朋友的赞许和欢迎；

大脚：稳固地站在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示

中国有能力、有决心办好世博会。

2、根据以上所讲述的内容，将自己喜欢的卡通形象赋予积极意义，以小

组为单位说一说喜欢的理由，每组推荐一名同学发言。

3、师生对学生发言进行评价

板书设计 我喜欢的卡通形象
用普通话规范简洁发言

说出喜欢的理由

能够赋予卡通形象积极意义

回顾与反思