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XXXX年度上学期九年级班主任工作总结.doc

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XX-XX 年度上学期九年级班主任工作 总结 XX-XX 年度上学期九年级班主任工作总结 七坊中学九(4)班符冠卿 又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主 任的工作又有了一个新的认识:要想切实做好班主 任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工 作中,一定要遵循"尊重、平等"的原则。所谓尊 重,包含两层意思:一是老师对自己的尊重,二是 对学生的尊重。所谓平等,也包含两层内容:一是 老师与学生之间的平等,二是学生与学生之间的平 等。我个人认为, "尊重、平等"的原则是班主任工 作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对 这一原则的认识。 一. 尊重自己,为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班 主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任 和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在 学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的 一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说: "身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有 " 一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的 影响。九年级这一年龄段的学生,他们的生理、心 理及综合素质处于迅速发育的时期,思维活跃,但 认识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反 映敏感,接受、模仿能力强,但知识较贫乏,辨别 是非能力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意 志薄弱;自我意识强,但自我认识、自控能力低。 "近朱者赤, 近墨者黑" 这时候如果有一个正面的 , 榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而 在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接 效仿的偶像。试想,如果一个班主任对自己要求不 严格,缺乏上进心,整天无精打采,穿着打扮邋遢 随便,这时你无论用多么动听的语言来教育学生, 要求他们干净整洁, 有上进心, 要 要高标准严要求, 学生会听吗?不但不会听, 甚至会引起学生的反感。 因此,作为班主任,一定要尊重自己,无论是在穿 着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力 方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个 榜样的作用,真正做到为人师表。 二. 尊重学生,以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作 "猫和老鼠"的关系,也有一些班主任把学生对他 的惧怕看作是"师道尊严"的体现。这其实反映了 班主任和学生之间的一种不平等关系,班主任并没 有尊重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独 立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附 属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学 生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展, 也不利于学生积极性的调动,能力的培养。班主任 和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来: 一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待, 尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在 出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决 问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服 的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某 事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出 批评意见时,班主任要虚心地接受。我们常教育学 生要虚心地接受别人的批评意见,同样,作为老师 也要虚心地接受学生对他提出的批评意见,不能因 为"我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子" 而拒绝接受。 海纳百川,有容乃大。 " "事实上,一 个越是勇于接受别人批评的老师, 学生越会尊重他。 当然,学生也可能因认识水平的有限,有时提出的
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