安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调性研究.pdf

叶曳 2023 年第 5 期摘要院推动高等教育学科结构与产业结构协调发展既是解决学科结构不合理和产业结构升级缓慢的关键措施袁更是提升高等教育质量和实现经济社会可持续发展的长远战略遥文章基于系统耦合理论和耦合协调度模型袁 对 2010要2021 年安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调发展情况进行了实证分析遥 结果显示院安徽省学科结构发展水平与产业结构发展水平总体上均呈现提升态势袁但两者尚未实现同步发展曰安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调度不断提升袁整体上经历了勉强协调要初级协调要中级协调要良好协调的发展历程遥应重视学科结构顶层设计袁依据产业人才需求推动安徽省高等教育学科结构供给侧改革遥关键词院高等教育学科结构曰产业结构曰耦合协调度中图分类号院F062.9文献标识码院A文章编号院1672-0547渊2023冤05-0009-005收稿日期院2023-02-16基金项目院安徽省教育厅高等继续教育建设重点项目野教育数字化背景下高校继续教育质量保证研究冶渊2022jxjy056冤曰安徽省教学研究一般项目野专业论证与专业评估协同视角下应用型本科高校数学专业综合改革探索与实践冶渊2020jyxm2036)曰安徽省教育厅教学研究一般项目野整合与重构院大数据战略下地方高校会计学专业金课课程体系建设研究冶渊2020jyxm2037)作者简介院谢国根渊1985-冤袁男袁江西抚州人袁副教授袁硕士袁研究方向院教育经济与管理研究曰蒋诗泉渊1974-冤袁男袁安徽六安人袁教授袁博士袁研究方向院管理决策分析曰赵春艳渊1987-冤袁女袁安徽宣城人袁副教授袁博士研究生袁研究方向院区域经济协调发展遥安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调性研究谢国根1蒋诗泉1赵春艳2,3渊 1.铜陵学院 数学与计算机学院袁安徽 铜陵 244061曰2.铜陵学院 会计学院袁安徽 铜陵 244061曰3.又松大学 国际经营管理学院袁大田广域 34515冤一尧引言改革开放 40 多年以来袁 我国高等教育事业发展取得了巨大成就袁截至 2021 年袁全国共有各类高等学校 3 012 所袁各种形式的高等教育在学生共计4 430 万人袁规模位居世界第一袁高等教育毛入学率更是达到了 57.8%袁标志着我国已从高等教育大众化阶段进入到普及化阶段1遥 学科作为大学形成办学特色尧开展人才培养等各项工作的重要载体袁学科结构的设置直接决定了高等教育资源配置以及人才供给结构和规格袁 也关系到高等教育各项社会服务职能的发挥和经济社会的发展2-3遥 产业结构是指各产业构成以及各产业间的联系和比例袁 是随生产力发展和社会分工深化而产生的产业构成关系袁 能较好地反映一个国家或地区的经济发展状况4遥 当前袁我国经济发展和高等教育发展均处在新旧变化交界期袁学科结构尧产业结构作为高等教育和经济社会的重要联结点袁 两者协调发展对于我国高等教育和经济社会的高质量发展具有重要意义遥近年来袁 学术界围绕高等教育学科结构与产业结构二者间的关系展开了大量研究遥 何菊莲等实证研究发现袁 高等教育人力资本能够有效促进产业结构优化升级袁 学科专业设置是促使高等教育更好地服务于社会经济发展的关键所在5遥 李英等认为高校学科专业结构设置应尊重自身发展规律袁 主动适应职业结构和产业结构6遥 温晓慧等强调在遵循高等教育自身发展规律的基础上袁高校学科专业结构调整及内涵建设应主动适应产业结构优化升级的需求袁以实现学科结构与产业结构间的高效对接和最优匹配7遥刘爽和周宏通过对云南省 2010要2019 年高等教育学科结构与产业结构的适切性进行分析袁 发现云南省高校学科结构与产业结构之间的协调性较差袁严重阻碍了产业结构升级和经济社会的可持续发展8遥姜璐等基于系统耦合关系视角袁 对我国 2005要2016年高等教育结构与产业结构间耦合协调度进行了测算袁 发现两者尽管从低度协调阶段上升至中度协调阶段袁但两者间耦合协调度提升速度较为缓慢9遥 高经济理论9-叶曳 2023 年第 5 期千丘采用耦合协调模型对湖北省 2009要2019 年相关数据进行测算袁 发现湖北省高等教育结构与产业结构间的耦合协调度实现了稳步提升袁 并从优化高等教育学科结构尧深化产学研融合尧建立资源共享机制等方面提出了相关政策建议10遥王成端和王石薇通过对四川省高等教育学科结构与产业结构相关情况进行分析袁并从建立学科专业动态调整机制尧强化政府统筹规划等方面提出了相关建议11遥汤建采用灰色关联法和主成分分析法对安徽省高等教育结构尧就业结构和产业结构三者之间的相关关系进行分析12袁但相关关系分析难以反映安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调度的最新变化情况和未来的发展趋势遥总体上袁现有文献从相关关系尧耦合关系尧协调关系等视角探讨了高等教育学科结构与产业结构之间的联系袁 并广泛使用了质性研究和量化研究相结合的方法袁为本研究提供了重要借鉴遥 然而袁通过梳理文献发现袁 区域高等教育学科结构与产业结构不协调问题在各地区各时期内普遍存在袁 但目前相关研究较少袁 尤其是关于安徽这个高等教育大省的研究更是少之又少遥 安徽省已成为中部崛起尧野一带一路冶倡议尧长三角一体化发展和长江经济带建设等多项国家重大战略的连接点和支撑点袁 在区域战略地位日益提升背景下袁 对安徽省高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度进行测度分析袁 在理论上可以丰富区域高等教育与经济社会关系的研究成果袁为相关省份调整优化高等教育学科结构与产业结构的关系提供理论依据曰 在实践上可以提升安徽省高等教育学科结构与产业结构调整的时效性袁 推动安徽省高等教育质量提升和经济社会的持续快速发展袁具有重要的现实意义遥二尧 高等教育学科结构与产业结构耦合协调发展的作用机理高等教育学科结构和产业结构作为高等教育学科结构要人力资本要产业结构调整这个系统中的有机组成部分袁二者在相互影响尧相互制约尧相互促进的关系中并进13遥一方面高等教育学科结构通过人力资本供给对产业结构升级优化产生促进作用袁 另一方面产业结构通过引发社会经济部门对各类人才需求的变动来促进高等教育学科结构优化遥优化高等教育学科结构既是推动高等教育高质量发展的前提袁 也是促进产业结构升级优化的关键所在遥 总体来看袁高等教育学科结构主要从以下三个方面推动产业结构升级优化院 一是优化教育层次结构袁即各学科博士研究生尧硕士研究生尧本科生和专科生的合理构成遥 对于知识密集型产业和新兴技术产业要加大硕博士等研究型人才的培养袁 而对于成熟或趋向衰落的产业袁 则要加强本专科生等应用型人才的供给曰二是优化学科类型袁即不断调整工科尧文科尧理科尧医学尧农科等学科专业的构成结构袁以适应产业结构变化需要袁进而促进产业结构升级优化曰三是合理控制高等教育各学科人才规模袁 即人才规模要适应于产业结构的承受能力遥 若人才规模超过了产业结构的承受力袁容易造成资源浪费曰若人才供给滞后于产业结构对各类人才的需求袁 会导致经济社会发展动力不足遥 同时要提升各学科人才的培养质量袁 提升毕业生对产业结构的匹配度和社会人才需求的满足度遥产业结构的调整尧 升级和优化必然会影响社会经济部门对各类人才需求的变动袁 这种需求的变动在劳动力市场往往会通过就业机会尧 工资收入水平等形式显现出来袁进而改变高等教育学科结构遥 在经济发展过程中袁 当产业发展对某专业人才需求大量增加时袁企业就会增加更多的就业岗位袁并往往通过提高工资水平来吸引这类人才入职袁这种就业机会尧工资水平的提升势必会促使高校扩大对该学科专业的招生规模曰 反之当产业发展对某学科人才需求大幅度降低时袁企业就会减少就业岗位袁从而降低该学科人才的就业机会和收入水平袁 势必导致高校缩小该学科招生规模袁最终推动高等教育学科结构优化遥三尧研究设计(一)评价指标体系构建科学合理的高等教育学科结构和产业结构评价指标体系是对二者协调度进行测度和评价的前提袁 但高等教育学科结构与产业结构作为两个复杂的巨系统袁影响因素涉及经济社会各个层面袁这无疑对指标体系构建提出了更高要求遥 鉴于此袁本文基于高等教育学科结构和产业结构的概念特征袁 参考蒋凯尧张萧萧等研究做法袁在遵循整体性尧代表性尧科学性和可操作性等原则基础上袁 从普通高校农学类学科尧人文社科类学科尧理工类学科 猿 个一级指标层以及 12 个二级指标构建安徽省高等教育学科结构评价指标体系袁从产业结构效益尧效率尧升级 3 个一级指标以及 12 个二级指标构建安徽省产业结构评价指标体系渊表 1冤4袁16遥 产业结构升级包含产业结构高级化尧 产业结构偏离度和高技术产业发展水平 3 个指标遥 其中袁产业结构高级化用第三产业增加值与第二产业增加值比值表示曰 产业结构偏离度 P=3i=1移Li-Ci袁 Li表示第 i 产业就业人数所占比重袁Ci表示10-叶曳 2023 年第 5 期第 i 产业产值所占比重袁孕 值越小袁 说明产业结构与就业结构就越协调曰 高技术产业发展水平用高技术产业主营业务收入占规模以上工业企业主营业务收入比重表示遥在指标权重确定上袁 熵权法作为一种客观赋权法袁能真实全方位地反映指标数据中的隐含信息袁有效避免主观误差遥 为此袁本文借鉴张宛琳做法袁采用熵权法对各指标赋权17袁各指标权重如表 1 所示遥渊二冤耦合评价模型耦合是一个物理学概念袁 是指两个及以上子系统之间通过相互作用尧 彼此影响进而联合起来的现象14遥 当前袁系统耦合理论已被广泛运用于人口与资源环境尧旅游与区域经济尧科技金融与科技创新等多个社会科学领域遥 根据前文分析可知袁高等教育学科结构与产业结构两个系统间存在显著的耦合关系袁故本文借鉴物理学中的耦合系统模型袁得到野高等教育学科结构要产业结构冶两个子系统的耦合公式院C=2(U1伊U2)/(U1+U2)(U1+U2)嗓瑟12渊1冤式中院C 表示高等教育学科结构与产业结构的耦合度袁C沂0,1袁C 值越大袁 表示两个子系统间的耦合性越好曰U1和 U2分别表示高等教育学科结构与产业结构两个子系统综合评价指数遥耦合度虽然可以反映各系统或要素间相互作用的强弱袁但无法衡量其耦合的良性程度遥 如当两系统都处在低水平的情况下袁 也有可能出现较高的耦合度遥 为避免这种情况发生袁本文在耦合度的基础上进一步引入耦合协调度模型袁 以此来揭示高等教育学科结构和产业结构的协调发展水平遥 借鉴张爱琴等人关于耦合度与协调度的计算方法袁 构建耦合协调度模型16袁具体公式如下:T=aU1+bU2渊2冤D=C伊T姨渊3冤式中:D 表示高等教育学科结构和产业结构的耦合协调度袁D沂0,1袁D 值越大袁表示两个子系统间的协调发展程度越高曰T 表示综合协调指数袁 能反映高等教育学科结构和产业结构的综合发展水平对耦合协调度的贡献程度曰a尧b 为待定系数袁 分别表示高等教育学科结构和产业结构对综合发展水平的贡献率袁且 a+b=1袁本文认为两个子系统同样重要袁故取a=b=0.5遥 同时为更好地对学科结构与产业结构的协调发展情况进行评价袁本文采用蒋凯尧高千丘等研究做法袁 对高等教育学科结构和产业结构的耦合协调度进行等级划分4袁10遥渊三冤数据来源为对安徽省高等教育学科结构与产业结构之间的耦合协调性进行实证研究袁选取 2010要2021 年安徽省统计局公布的官方数据袁 相关数据来源于历年叶安徽省统计年鉴曳和叶安徽省国民经济与社会发展统计公报曳等公开出版物遥四尧实证结果分析渊一冤安徽省高等教育学科结构与产业结构的发展水平测度表 2 报告了安徽省高等教育学科结构与产业结构的综合评价指数袁可以看出袁2010要2020 年安徽省高等教育学科结构的综合发展指数从 0.342 9 波动提升至 0.728 0袁 总体上呈现上升态势袁 年均增速为7.08%遥 同时袁 产业结构综合指数也从 2010 年的0.289 3 上升至 2021 年的 0.734 3袁 年均增速为8.84%袁实现了稳步提升袁表明近年来安徽省在推动高等教育学科发展和产业结构优化升级效果明显遥从高等教育学科结构和产业结构综合评价指数可以发现袁2010要2012 年高等教育学科结构发展处在超前位置袁 可能是由于安徽省高等教育发展已由野精英教育冶变为野大众教育冶袁各学科毕业生规模增速较快袁致使其超前了产业结构发展遥 随着安徽省产业结构的不断调整和优化袁 加之部分高校学科专业设置不合理以及传统学科专业调整滞后袁2018 年后表 1 高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度评价指标体系子系统一级指标二级指标权重高等教育学科结构子系统农学类学科农学学科毕业生总人数0.081 8人文社科类学科哲学学科毕业生总人数0.060 3经济学学科毕业生总人数0.084 8法学学科毕业生总人数0.059 7教育学学科毕业生总人数0.082 4文学学科毕业生总人数0.131 2历史学学科毕业生总人数0.100 1医学学科毕业生总人数0.059 4管理学学科毕业生总人数0.081 1艺术学学科毕业生总人数0.093 2理学学科毕业生总人数0.088 6理工类学科工学学科毕业生总人数0.077 5产业结构子系统产业结构效益第一产业产值0.100 2第二产业产值0.096 7第三产业产值0.113 2第一产业就业人数占比0.068 7第二产业就业人数占比0.074 7第三产业就业人数占比0.068 7产业结构效率第一产业劳动生产率0.076 6第二产业劳动生产率0.077 1第三产业劳动生产率0.081 1产业结构升级产业结构高级化0.102 9产业结构偏离度0.075 5高技术产业发展水平0.064 511-叶曳 2023 年第 5 期高等教育学科结构发展开始滞后于产业结构发展遥安徽省要进一步根据产业发展需求袁 合理布局高等教育学科结构袁以适应产业发展需求袁推动产业结构升级优化遥进一步绘制安徽省高等教育学科结构与产业结构及各一级指标评价指数变化趋势图渊图 1冤遥 可以看出袁2010要2021 年人文社科类学科的评价指数增速最快袁对提升学科结构发展水平的贡献最大袁直接影响了安徽省高等教育学科结构发展水平的变化趋势袁而农学类和理工类学科的评价指数上升速度较为缓慢袁对学科结构发展水平的影响较小遥 产业结构子系统中的效益尧效率尧升级 3 个一级指标发展趋势不尽相同袁产业结构效率和产业结构升级指数总体上实现了稳步提升袁对产业结构发展贡献较大袁而产业结构效益指数增速十分缓慢袁对产业结构发展贡献则相对较低遥渊二冤安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调度分析基于所测算的学科结构与产业结构综合评价指数袁结合耦合协调度划分标准袁可得到安徽省高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度及水平层次渊表 3冤遥 可以看出袁2010要2021 年安徽省高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度从 0.561 2 上升到0.855 0袁整体上经历了野勉强协调要初级协调要中级协调要良好协调冶的演进过程遥勉强协调阶段渊2010要2013 年冤遥 这一时期高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度由 0.561 2波动上升至 0.573 2袁年均增长了 0.71%袁增速较为缓慢遥 从新教育学科结构与产业结构的综合指数看袁两者间的差距在逐步缩小遥 2010要2012 年高等教育学科结构发展超前于产业结构优化袁但在 2013 年产业结构的综合指数首次超过高等教育学科结构发展的综合指数袁表明两者已由高等教育学科结构发展野拉动冶 产业结构演进的模式转变为产业结构演进 野推动冶高等教育学科结构发展的模式袁初级协调阶段渊2014要2018 年冤遥 这一时期高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度年均增长率为 3.10%遥从高等教育学科结构与产业结构的综合综述指数来看袁两者差距呈现波动缩小态势袁在 2014要2015 年高等教育学科结构发展滞后于产业结构演进袁2016要2017 年高等教育学科结构发展超前于产业结构演进袁但这种状态未能持续袁在 2018 年又发展成高等教育学科结构滞后于产业结构的状况遥 此阶段高等教育学科结构中的理工类学科发展指数出现缓慢下降的趋势袁 产业结构子系统中的结构效益指数也在逐步下降遥中级协调阶段渊2019 年冤遥 2019 年高等教育学科结构综合指数小于产业结构发展指数袁 继续呈现由产业结构演进推动高等教育学科结构发展的模式遥该阶段高等教育学科结构子系统中的农学类和理工类学科指数分别降至 0.050 4 和 0.073 2袁比 2018 年下降了 38.41%和 3.40%遥良好协调阶段渊2020要2021 年冤遥 这一时期高等表 3 2010要2021 年安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调度及水平层次年份耦合度C 综合协调指数T 耦合协调度D 耦合协调度水平20100.996 40.316 10.561 2勉强协调20110.986 40.345 10.583 4勉强协调20120.993 30.360 10.598 0勉强协调20130.997 70.329 30.573 2勉强协调20140.999 80.373 70.611 3初级协调20150.999 80.408 20.638 8初级协调20161.000 00.443 00.665 6初级协调20170.999 90.467 10.683 5初级协调20180.999 90.477 10.690 7初级协调20190.999 60.498 90.706 2中级协调202020210.998 61.000 00.652 60.731 10.807 30.855 0良好协调良好协调表 2 2010要2021 年安徽省高等教育学科结构与产业结构发展水平及类型年份U1U2U1-U2类型20100.342 90.289 30.053 6学科结构超前20110.401 70.288 40.113 3学科结构超前20120.401 70.318 40.083 4学科结构超前20130.307 00.351 7-0.044 7学科结构滞后20140.366 90.380 5-0.013 6学科结构滞后20150.399 80.416 6-0.016 8学科结构滞后20160.445 40.440 70.004 7学科结构超前20170.472 60.461 70.010 9学科结构超前20180.470 60.483 7-0.013 1学科结构滞后20190.485 00.512 9-0.027 9学科结构滞后202020210.618 20.728 00.687 00.734 3-0.068 8-0.006 3学科结构滞后学科结构滞后12-叶曳 2023 年第 5 期教育学科结构与产业结构的耦合协调度由 0.807 3上升至 0.855 0袁提高了 5.92%袁且高等教育学科结构综合指数仍小于产业结构综合指数遥 该阶段高等教育学科结构综合指数提升较快袁 与产业结构指数的差距在不断缩小遥 但农学类和理工类学科也成为制约高等教育学科结构发展的关键因素袁 产业结构效益指数下降则是产业结构子系统中的明显短板袁应引起相关部门高度重视遥五尧结论与对策建议渊一冤结论本文基于系统耦合理论和耦合协调度模型袁在构建高等教育学科结构与产业结构综合评价指标体系基础上袁 对安徽省高等教育学科结构与产业结构耦合协调度进行了测度袁 主要得到以下结论院渊1冤2010要2021 年安徽省高等教育学科结构发展水平和产业结构发展水平均呈现提升态势袁 但两者尚未实现同步发展袁 逐步由学科结构超前状态转变为学科结构滞后状态曰渊2冤安徽省高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度不断提升袁整体上经历了野勉强协调要初级协调要中级协调要良好协调冶的演变历程遥渊二冤建议针对上述研究结论袁提出如下对策建议遥第一袁适度扩大农学类和理工类学科招生规模袁提高人才培养质量遥 研究结果显示袁安徽省高等教育农学类和理工类学科毕业生规模总体上虽不断扩大袁但其所占比例在逐步下降遥 当前袁安徽省已进入全面推进乡村振兴阶段袁 农业农村现代化也迈出新步伐袁 扩大农学类招生规模和提高涉农人才培养质量是重中之重遥 高校作为农学类人才的培养主体袁需在招生制度尧培养模式尧就业保障等方面不断改革创新袁加强农产品深加工尧食品快速检测尧绿色食品生产与检验等现代化农业所需毕业生培养袁 切实适应现代农业发展需要遥 同时袁进一步扩大理工类学科人才培养规模袁加大能够壮大战略性新兴产业尧加快制造业转型升级等方面人才供给遥第二袁依据产业人才需求袁推动安徽省高等教育学科结构供给侧改革遥 人才供需匹配作为高等教育部门与经济产业部门互动的重要内容袁 其重要性不言而喻遥 正如前文分析袁目前安徽省高等教育学科结构发展滞后于产业结构演进步伐袁 部分学科专业已不适应于经济社会发展要求袁 不利于产业结构转型升级袁 推动人才供给侧与需求侧的动态平衡与匹配势在必行遥 一方面要建立野产业结构尧人才储备尧人才流动等方面的数据库袁完善人才储蓄和预警机制袁为安徽省优化高等教育科类结构提供依据和指导曰另一方面要加速推进产学研合作的宽度和深度袁 推动安徽省教育链尧人才链尧产业链与创新链的高效有机结合遥第三袁重视学科结构顶层设计袁建立高等教育学科结构调整动态机制遥 一是强化教育主管部门在规划区域学科设置规模和结构过程中的宏观调控者角色袁根据安徽省经济发展和产业结构情况袁通过资源配置尧政策倾斜等手段袁引导本地区高校从产业结构升级需求出发袁 制定与安徽省经济社会发展相适应的高等教育学科结构建设方案袁 做好学科结构优化的顶层设计遥 二是要加强政府在经济尧社会尧教育等领域的统筹规划袁定期对就业率低尧重复率高的学科实施预警以及对产业结构升级和创新发展需要的紧缺学科发布指导意见袁 为建立和完善高等教育学科结构动态调整机制提供决策参考袁 充分发挥高等教育对安徽省产业结构升级优化的促进作用遥 此外袁叶安徽省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要曳指出野要提升产业链供应链稳定性和现代化水平尧发展壮大战略性新兴产业尧加快制造业转型升级尧推动服务业高质量发展冶袁这既为产业结构转型指明了的方向和思路袁 又为安徽省高等教育学科结构的调整方向提供了依据遥参考文献院1教育部.2021 年全国教育事业发展统计公报EB/OL.2022-09-14援http:/ 2004-2016 年数据的实证研究J.重庆高教研究,2018,6(5):95-105.3冯向东.学科尧专业建设与人才培养J.高等教育研究袁2002(3):67-71援4蒋凯袁任媛袁彭茜.区域高等教育学科结构与产业结构的协调性分析J.黑龙江高教研究袁2022(12):47-55援5何菊莲袁李军袁赵丹.高等教育人力资本促进产业结构优化升级的实证研究J.教育与经济袁2013(2)院48-55.6李英袁赵文报.高校学科专业结构与产业结构的适应性研究J.科技管理研究袁2007渊9冤院149-151.7温晓慧袁丁三青.论我国高校学科结构调整和优化要要要基于产业结构动态的视角J.湖北社会科学袁2012渊11冤院186-189.8刘爽袁周宏.云南高校学科结构与产业结构的适切性研究J.玉溪师范学院学报袁2022,38(4):127-132援9姜璐袁李玉清袁董维春.我国高等教育结构与产业结构的互动与共变研究要要要基于系统耦合关系的视角J.教育科学袁2018,34(3)院59-66援10高千丘.湖北省高等教育结构与产业结构耦合协调性研究J.科技和产业袁2022(4)院208-304援渊下转第 18 页冤13-叶曳 2023 年第 5 期Research on the Coupling Coordination of Regional Higher Education DisciplineStructures and Industrial StructuresXIE Guo-gen1,JIANG Shi-quan1,ZHAO Chun-yan2,3渊1.School of Mathematics and Computer,Tongling University,Tongling Anhui 244061,China曰2.School of Accounting,TonglingUniversity,Tongling Anhui 244061,China曰3.Endicott College of International Studies,Woosong University,Daejeon 34515袁Korea)Abstract:Promoting the coordinated development of the discipline structure and the industrial structure of higher education is notonly the key measure to solve the unreasonable discipline structure and the slow upgrading of the industrial structure,but also thelong-term strategy to improve the quality of higher education and realize the sustainable development of economy and society.Based onthe system coupling theory and coupling coordination degree model,this paper makes an empirical analysis of the coupling andcoordination development of subject structure and industrial structure of higher education in Anhui Province from 2010 to 2021.Theresults show that both the discipline structure and the industrial structure in Anhui Province show a trend of improvement on the whole,but they have not achieved synchronous development.The degree of coupling coordination between the discipline structure andindustrial structure of higher education in Anhui province has been continuously improved,and it has experienced a developmentprocess of reluctant coordination-primary coordination-intermediate coordination-good coordination on the whole.Based on the aboveconclusions,some suggestions are put forward,such as attaching importance to the top-level design of the discipline structure andpromoting the supply-side reform of the discipline structure of higher education in Anhui Province according to the demand ofindustrial talents.Key words:higher education曰discipline structure;industrial structure;coupling coordination degree11王成端袁王石薇.区域高等教育学科结构与产业结构相关性分析:以四川省为例J.高等教育研究袁2017(12):51-55援12汤建.高等教育结构尧就业结构和产业结构的相关性分析要要要以安徽省为例J.高等教育研究袁2018,6(2):48-57援13季忆袁密心源袁吴云青.高等教育学科结构与产业结构的互动机制J.东南大学学报(哲学社会科学版)袁2020,22(6):111-113援14吴玉鸣袁张燕.中国区域经济增长与环境的耦合协调发展研究J.资源科学袁2008袁30(1)院25-30.15张爱琴袁薛碧薇袁张海超.中国省域创新生态系统耦合协调及空间分布分析J.经济问题袁2021(6):98-105援16张萧萧.辽宁省高等教育结构与产业结构的耦合度研究J.高校后勤研究袁2021(11):62-66援17张宛琳援基于熵值法的高质量发展指标构建及评价:以河南省为例J.枣庄学院学报袁2021袁38(2):90-100.Research on the Paths of Coupled Development of the Intangible Cultural Heritage of Fengyang FlowerDrum and the Rural Cultural IndustryXU Shi-ping1袁SHI Xian-hua2渊1.School of Marxism,Chuzhou University,Chuzhou Anhui 239000,China;2.School of Economics and Management,Chuzhou University,Chuzhou Anhui 239000,China)Abstract:Inheriting intangible cultural heritage and developing rural cultural industries are important tasks for the comprehensiverevitalization of rural areas in the new stage of development.Fengyang Flower Drum leads the development of rural cultural industrywith its unique regional characteristics,cultural symbolism,and brand influence;The rural cultural industry promotes activelyprotection,active inheri,and creative transformation of Fengyang Flower Drum intangible cultural heritage through industrialization,and the two are both mutually coupled.At present,there are problems in the coupling practice,such as the floating value cognition ofFengyang Flower Drum,the weakening of resource integration and transformation,the singularity of cultural industry in productdissemination and promotion,and the imperfect coupling guarantee mechanism.in the end,we need to explore the paths ofcollaborative development from some aspects such as elevating ideological concepts,optimizing content supply,upgrading mediamethods,and exerting joint efforts.Key words:intangible cultural heritage;rural cultural industry;Fengyang flower drum;coupling6金晓彤,左晓萌袁赵雨柔.我国民间资本与农村文化产业融合发展研究要要要乡村振兴战略背景下的内在逻辑尧现实困境与推进路径J.延边大学学报渊社会科学版冤,2020,56(6):73-79.7张造群.文化产业视域下优秀传统文化的现代价值J.社会科学战线,2017(8):18-22.8陈波,延书宁.场景理论下非遗旅游地文化价值提升研究要要要基于浙江省 27 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