八年级物理资源与评价答案.doc

八年级物理《资源与评价》参考答案
第一节     走进神奇
1．A.C.D.E       B.F   2．D  3．B  4．B  5．能  6．向上弯折7．右脸
8．大9．如:水为什么会向低处流?
第二节     探索之路
 1．B2．(1)d  e   (2)b  d  f   (3) a  b  c  d   (4)d   (5)b3．D
4．空气5．略
6．如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等
 聚沙成塔：
（1）太阳光可以分解。理由是太阳光是白光，白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光
（2）人们看到物体有不同的颜色
第三节     站在巨人的肩膀上   
1．(1)哥白尼  (2)伽利略  (3)牛顿   (4)爱因斯坦2．(1)提出问题    (4)进行实验与收集证据   (7)交流与合作3．(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理  (2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4．C .D
5．体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就
  体会二:科学探究需要合作
  体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果
聚沙成塔：
  （1）在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土，而且会产生很大的噪音，
会对环境造成很大的污染，因而不宜采用。
（2）磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之
间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。
原因是使火车从铁轨上浮起来，消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，所
以能大幅度地提高火车的速度。
综合测试答案
 1．现代通讯 ； 航天 ； 材料2．C   3．A  4．C  5．
科学家姓名
成就　
爱因斯坦
狭义相对论
牛顿
牛顿第一定律
法拉第
电磁感应定律
焦耳
焦耳定律
欧姆
欧姆定律

6．思维程序是:提出问题；设计实验和进行实验；分析得出结论
7. (1)探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关
(2)猜想：撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关（或：无关）
(3)设计实验方案
实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口
实验步骤：（1）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的
（2）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力      的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小
（3）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表
实验记录表格
实验组次
撕开无缺口的纸张用力大小
撕开有缺口的纸张用力大小
第一组

第二组

第三组

预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同。（或“撕每一组纸张时用力的大小均相同”）
第二章  运动的世界
第一节  动与静
基础过关
1. 人（船）；山（岸）2. 火车或乘客自己3.太阳；地球4.运动的；静止的5.B  6.B  7.C  8.A  9.D  10. 足球运动员相对于球场上的跑道或坐椅等是运动的,但由于摄像机始终让运动员在镜头中,所以运动员与电视机是相对静止的,所以人始终在电视机屏幕上  11. 卧看满天云不动,不知云与我惧东；   两岸青山相对出，孤帆一片日边来；满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎
能力提升
12.是静止的；是运动的13.运动与静止的相对性14.静止的；运动的15.小明；柳树  16.C  17.C  18.A  19.A  20.C  21.C  22.D  23.以飞机为参照物，小明不动，但以地面为参照物，小明就在高速运动，当飞机降落时，小明和飞机相对于地面虽然在高速运动，但速度在逐渐减小，最后会安全降落到地面。24.云
 第二节  长度与时间的测量
基础过关
1.（1）150；9000     （2）0.166；16.6     （3）50；5×10－8  2.（1）mm（2）km（3）cm（4）μm（5）dm（6）dm2  3. 3；4.4  4.2.7；2.70  5. 8.78cm；0.24  6. 1cm；383；3.8dm  7.A  8.C  9.D  10.B  11.D  12.C  13.B  14.D 
能力提升
15.min；s；10s；h ；min； s ；2.01s  16. 4.2 ×109m  17.D  18.B  19.D  20.C  21.C  22.C  23.B  24. 将两种细铜丝分别紧密地排绕到两只铅笔上，使缠绕的总宽度相同，分别查清各自缠绕的圈数。设待测铜丝的直径d′，圈数n′，直径为d = 0.5mm的铜丝的圈数为n  则d′＝（n/ n′）d＝0.5 n/ n′毫米
 第三节  快与慢
基础过关
1.1.2；2.88×10－2；1.2；30  2.1.27  3.85.5  4. （1）都是直线运动（2）速度大小不变   速度大小变化  5.9：8；8：9  6. 600min  7.A  8.C  9.A  10.C  11.C  12.B  13.A  14.D  15. 1.8km  16.15m
能力提升
17. 时间相等时，通过的路程越长，运动越快；路程相等，用的时间越短，运动得越快18.本路段最大限速为80kg/h；45  19.30  20.6  21.50
22. 信息二：骑自行车15S运动了200m（或跑步者25S运动了200m）
信息三：骑自行车的速度比跑步者的速度大23.D  24.C  25.B  26.C； 27.20cm以上  28. 64s
第四节  科学探究：速度的变化
基础过关
1．85  3　　２．1.5 m/s；  3．1.2 m/s；  4．C; 5．A ;6．D ;7．C ; 8．(1)略(2)6.25m (3)<
能力提升
9．15；10；12；10．匀速直线；20；11．58；12．C；13．A；14．C；15．C；16．B；17．C；18．C；19.（2）猜想与假设（4）刻度尺   
20.B；纸片下落在空中距离不好测量，固定距离后，通过测量时间就可以求速度
21. .(1) 7.8m/s  (2)559.5m/s  （3）第一、第二、第四个20m  建议：加强起跑和增强耐力的训练.  22. 2.64m/min；偏小
 第二章   A卷答案
1.米；刻度尺；2.运动快慢的物理量；这个人每秒通过的路程是1.1米；3.运动的；静止的；4.mm；dm
5.3；3；6. 静止 向北行驶 向南行驶，但速度比列车慢；7.dm；cm；8.200；720；9. 40m/s；10.12.5；0.125；11.1dm；12. 丙；在相同路程 的条件下比较时间的方法；13.大；匀速直线；14.D；15.D；16.B；17.D；18.D；19.A；20.C；21.A
22. （1）以同一起点跑完相同路程，用时最少的跑得快。
（2）以同一起点，同一时间开始运动，路程远的跑得快
23. （1）用没有弹性的细线与一盘蚊香的每一圈的中央重合，再拉直细线，测出线一盘蚊香的长度L。①先测出长度为(一小段)L1的蚊香燃烧的时间t1；②算出蚊香燃烧所用时间t。
（2）t=(L/L1)t1
24.6min；60m/s
25. 0.03m/s；0.02m/s；0.024m/s
26. h＝5t2；226
27. （1）由7点到7点30分这段时间内的速度为v1= = =0.3km/min
由7点30分到8点10分这段时间内的速度为v2= = =0.25km/min
因为v1≠v2，所以此人做的不是匀速直线运动.
（2）v3= = ≈0.29km/min
（3）v4= = ≈0.38km/min
 第二章   B卷答案
1. （1）cm   （2）km   （3）min  （4）m；2. 9：4；3. 1.81；4. 南；西北；5. 100km/h；300；6.78；21.7；7. 西；5；8. 0.982m；9. 60   1.67   105；10.C；11.D；12.D；13.B；14.A；15.D；16.C；17.B；18.B；19.D；20.B
21. 辅助器材;软细线.    
方法:将软细线摆放在地图上,使软线与南京到北京的铁路线完全重合,在线上做出对应的南京,北京的标记,放直软线量出两标记点之间的距离,再根据地图的比例尺计算铁路的实际长度.
22. （1）匀速；6      （2）1.2           （3）小于
23. 实验步骤：①将若干铅笔芯并列紧排在水平桌面上 
②用刻度尺测这列铅笔芯的总长度L 
③数出这列铅笔芯的根数n   表达式：d=L/n
24. （1）v=s/t （2）小  （3）4  1  0.03   （4）大
25. （1）平均速度  （2）提示：人起跑速度快，如果比赛路程只有几米，自行车还没来得及加速，自行车的平均速度就更小，人骑自行车比跑步更轻松，比赛路程长时，跑步的人平均速度小  （3）提示：分别记录两人运动的路程和所用的时间，求出平均速度  （4）①3.3m/s；4.9m/s；②160 m；③42 s；④200～240 m
26.（1）59min（2）36；103
第三章 
第一节    科学探究：声音的产生与传播
1．一切正在发声的物体都在振动2．胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，口琴声是簧片振动而产生的。
3．听到的声音越来越弱；声的传播需要介质,真空不能传声
4．固体能够传声，且比空气传声的速度快(或:且比气体的传声效果好)
5．固体；液体.固体；固体  6．17  7．D  8．D  9．D  10．C  11．D  12．A
13．雷和闪电是同时产生的,闪电以光速传播,雷声以声速传播,光速比声速快,所以我们总是先看到闪电后听到雷声
14．因为太空仓内有空气,空气可以传声,而太空仓外是真空,真空不能传声
15．大；桌子；小；空气；介质
16．    (1)无动作只发声，如果鱼儿被吓跑了，说明是他们的声音惊走了鱼儿。如果鱼儿没被吓跑了，是他的动作吓跑了鱼儿；
或者(2)无声音只有动作，如果鱼儿被吓跑了，是他的动作吓跑了鱼儿。如果鱼儿没被吓跑是他们的声音惊走了鱼儿。
17．①太空中没有能传播声音的物质，驾驶员听不到声音
②如果能听到声音，也应是先看见爆炸的火光后听到声音
18．防止说话的声音分散,可增大响度
19．物体除了能反射声波，还能吸收声波。特别是软的和多孔的材料，吸收声波
的效果很好。播音室的墙壁和地面都要用吸收声波好的松软材料来把室内一
些杂音吸收掉，减少杂音对正常音的干扰，提高录音质量。
20．D  21．C  22．B  23．C  24．C
25．当教室内空无一物时，声音很容易经由墙壁一再反射至我们的耳中。但教室
内有很多的桌椅时，声音受到桌椅的阻碍与吸收，就不容易一再反射了。
26、(1)金属线比棉线更能传播声音 
(2)“捏住”，振动的传播被阻止了 
(3)“松弛”，振动不能在线上传播了
27、发声体在振动；把微小的振动放大,使实验现象更明显；空气可以传声
28、1700
29、声音在铸铁里传播时间t1=
        声音在空气里传播时间t2=
        所以t1- t2= -
             由此得：v1=
        由于v2=340m/s   s=910m     t2-t1=2.5s
        所以 v1=
                    =3.91×103m/s
 30、因为听到第二次撞击声时，火车轮子只滚过一根钢轨，听到51次撞击声时，车轮只滚过50根钢轨，即火车行驶的距离是：S=12.5m×（51-1）=625m
 聚沙成塔：
（1）最初的录音器录音时对着喇叭说话，薄膜振动，钢针在锡纸上刻出深浅不同的沟纹，声音就录在圆筒上了。
（2）现在记录声音的方法有：
     一种方法是把声振动转换成光信号。优点是用在电影中能很好地与画面配合。
另一种方法声振动转换成磁信号。录音磁带便于录制、储藏，工作时间长，可以多次反复使用。
再一种方法是通过电子计算机编码储存，如激光唱盘。 优点是检索方便，不需像磁带那样倒带；能压缩，存储量大；光盘无机械磨损。
 第二节    乐音与噪声
 1．(1)响度(2)音色(3)音调(4)音色(5)音调  2．(1)在传播过程中减弱(2)在人耳处减弱(3)在声源处减弱  3．响度；音色；音调  4．音调；发声体振动的越快,音调越高  5．声源处；响度  6．300  7．音色；空气  8．B  9．B  10．B 11．A
12． C  13．不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同  14．重锤敲时用力大,鼓的振幅就越大,响度就越大  15．锯条振动的幅度与声音响度的关系  16．响度跟发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大  17．弱噪声的途径有三条： 在声源处减弱。例如，改造噪声大的机器或换用噪声较小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消音器。 在传播过程中减弱。例如，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。 在人耳处减弱。例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。18．声源；传播过程中19．长度   音调   7   1  20．如果低音传播的速度比高音慢，我们在听男女齐唱时，男声传到耳鼓的时间就要比女声迟，而且离演唱者越远，听到的男声比女声滞后的时间就越长事实并不是这样，男女生是同时传到耳中的.这说明声速与声音的频率无关 21．响度；音色  22．物体振动发声、空气可以传声、利用音色辨别发声体是钟  23．B  24．C  25．A  26.D  27. 如果低音传播的速度比高音慢，我们在听男女齐唱时，男声传到耳鼓的时间就要比女声迟，而且离演唱者越远，听到的男声比女声滞后的时间就越长.事实并不是这样，男女生是同时传到耳中的.这说明声速与声音的频率无关
28. 音调和响度是两个很容易混淆的概念，很多同学认为声音小就是音调低
题中的这句话正是说明了音调和响度这两个不同的概念．
29.

主要实验过程
研究或说明的物理问题
现象
方案一
伸出桌面用手拨动发声
发声的物体在振动
物体振动发声
方案二
使尺伸出面不同长度，用相同力拨动
音调与振动快慢关系
伸出越长，振动慢音调低
方案三
使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺
响度与振幅关系
振幅越大，声音越大
 30. (1)A  B  C ； A  D  F  （2） 80     1．02    (3)选取一根据琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率，改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较．
聚沙成塔：
1．（1）消除杂草   （2）噪声诊病   （3）利用噪声来制冷 
（4）噪声除尘  （5）噪声克敌   （6）利用噪声发电
2．有源消声
   第三节     超声与次声
 1．次声；超声；次声；超声  2．蝴蝶飞行时发声频率低于人耳的听觉下线,属于次声波,故人听不到蝙蝠飞行时发声频率高于人耳的听觉下线,属于超声波,故人听不到3．猫  海豚  4．方向性好、穿透力强 5．次声波  6．6；不能；200  7．B  8．A 9．C  10．C  11．D  12．不能,因声呐是利用声波的反射,月球表面是真空,真空不能传声  13．人和动物都靠耳内鼓膜的振动听到声音，鼓膜的结构决定了听觉的范围。频率低于20赫兹和高于2000赫兹的声波，都不能引起人的听觉。驯狗员用一种低于20赫频率的声音驯狗，狗能听到这种声音，而观众不能听到这种声音，这就是其中的道理。  
14．超声波带有较大能量，碰到人体内结石时，结石会被击成碎片，加服中药便可顺利排出  15．预测自然灾害；    军事监测  16．次声波: 预报地震       遥测核爆炸      超声波: 焊接      探伤       加工   声呐  17．次声波  18．探伤；清洗；B超  19．D  20．A
21．D  22．A  23．（1）蝙蝠的嘴是一个超声波发生器，每隔一定时间就发出一次超声波，它发出的超声波碰到障碍物就反射回来，蝙蝠的耳朵是一个灵敏的超声波接收器，它利用反射回来的时间差，判断前方的障碍物。 （2）超声波雷达、仿声学电子驱鼠器、仿声学电子驱蚊器等  24. 把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。
25．（1）用超声波（声呐）：超声波定向性好，在水中传播距离远 
（2）S=vt=1530m/s×(1/2)×0.6s＝459m
（3）远处发生风暴产生次声波，次声波传播速度比风浪速度快得多，并引起
气球的振动，这振动在传播时能量损失少，因而气球碰到脸上人感觉疼  
 聚沙成塔：
（1）次声波传播的速度比风暴快得多；
（2）水母听觉器官特殊，能感觉到次声波；
（3）制成仿生仪器——水母耳风暴预测仪.

第三章  综合测试答案
1．拉紧并拨动；用小棒敲；向笔帽内吹气；物体在振动；物体振动  2．下列声音属于噪声是： ⑴ ⑷ ⑸ ⑺ ⑻ ⑼ （填写序号），不属于噪声的是：⑵ ⑶ ⑹ ⑽  3．在人耳处减弱噪声  4．超声波回声定位  5．超声  6．增大响度,减少声音的分散  7．传播；声源处  8．医生用的听诊器等；医生用超声振动除去病人体内的结石等  9．暖瓶中的水越多,空气柱越短,音调越高  10．人耳听不到发出的超声  11．A  12．B  13．B  14．C  15．D  16．B  17．B  18．C  19．D  20．A  21．C  22．大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用  23．(1）声源的振幅太小，即响度太小；（2）声源振动的频率过高或过低；（3）声源与人耳间没有传播声音的介质等.  24．声音在空气中传播是以声源为中心，向四面八方传播的，距离越远，响度越小。用喇叭形的传声筒传声，可以使声音在传声筒所指的方向得到加强，也就能传得更远。声音如能沿着管子传播，就更加集中了，响度减小得慢。扬声器的喇叭，医生用的听诊器就是利用了这个道理。
25．(1)是空气柱振动发声。(2)声音的不同是因为空气柱的长度不同造成的。(3)笛子也是利用空气柱的振动发声的。通过不同的按放手指制造不同长度的空气柱
26．猜想液体也能传声 实验验证：
(1)将一收音机打开．用塑料袋包好，将其放入盛满水的大烧杯中，试一试能否听到收音机的广播声．
(2)到游泳池去，你潜入水下，试一试能否听到岸上人们的说话声．
(3)也可利用生活经验或事实来检验我们的猜想，如，钓鱼时，快要上钩的鱼能被岸上人们走动时的脚步声或说话声吓跑；又如，渔民捕鱼时，通过播放不同的声音，来增加某种鱼的捕鱼量等等．
通过以上实验现象或事实，都可以说明：液体也能传声．
27．空气没有抽净（或铃声通过固体传出；玻璃罩密封不好；）
28．响度；音调
29． 实验 一 表明发声体在振动。
另外两个实验分别表明： 声音的传播需要介质 ； 音调高低由频率决定 。
30．（1）现象是看到烛焰摇晃    
原因是空气能传声，声波携带能量  
（2）现象是用木棒敲击橡皮膜时，听不到响声，且蜡烛不燃烧；   
原因是月球上是真空，真空不支持燃烧
31．（1）超声波；音调 
（2）次声波 
（3）20Hz；能量；
（4）频率；声源振动的频率越高，声音的音调越高
32．690m
  第四章  多彩的光
第一节 光的传播
基础过关
1．同种均匀的介质     真空    3．0×108m/s  2．直线传播  乒乓球 月亮  足球
3．C  4．慢  慢    5 ．光沿直线传播    6．2．592×1013   7．光在一年内传播的距离  长度   8．光速大于声速     9． D  10． C  11． C  12． B  13． B  14．让光线从烟雾中通过，把激光手电打开，用喷壶沿光的传播路径喷水；用白纸做背景，让光线从纸面上通过  15．夜间容量发生交通事故；先听到雷声，在看到闪电 
能力提升
16．光沿直线传播   17．影子18．直线传播19． C  20． B  21． A  22． D  23．灯丝．小孔成像．光沿直线传播（1）大  暗（2）小  亮  （3）小  亮  控制变亮法
24．黑夜分析：影子的形成是光的直线传播造成的，在我们平常见到的影子中最大的是黑夜，当太阳在地球另一面时，我们所在的一面由于光的直线传播，就形成了地球的影子也就是黑夜。25．声音需要介质．光传播不需要介质．光速大于声速光的反射
第二节　　光的反射
基础过关
1．同一平面内，法线两侧   等于   2．60    3．入射光线  可逆   4．反射 直线传播
5．45º逐渐靠拢法线    6．50º    7．反射等于    8．漫反射   9．45º 增大
10．反射  11．光的反射光的直线传播   12．  D  13．B  14．B  15 ．A   16． C 17． D 18．D 19．A  20．A  21．B  22．B   23． B   24．略  25．45º   60º  反射角等于入射角
能力提升1
1．相等   相等   虚     2．10cm   不变  3．像的位置  像的大小  4．虚  反射 6m  5．30 º   6．反射正立等大   虚     7． 4   8．4  2m/s  9．虚 光的反射  10．反射  3m  仍   11．1．5m/s   3m/s  12．C    13．B  14．C  15．D  16．A 17．B  18．A  19．D  20．D  21．C  22．略 23．开灯后，车前的玻璃就相当于一个平面镜，把驾驶台的景物反射到司机的眼里，使司机看不清车前较暗的路面情况，容易发生交通事故。分析：理解光的反射是解答本题的关键。24．平面镜成像点   像与物体的大小相同，像与物分别到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜对称，物体通过平面镜成的是虚像
能力提升2
1．像  虚像  2．mirror  3．（1）利用光的反射我们可以看到美丽的世界（2）黑板反光  4．虚    5．发散会聚  凸面镜   扩大  6．凹面镜   会聚  多  高  污染   7．凹  平行光束8．45  9．下降  下降   10．D   11．D  12．B  13．A  14．C   15．A  16． D  17．B   18．A    19．略  20．略   21．略 22．思路：晚上在台灯下写作业时，书桌上垫的玻璃会反射出刺眼的光，这是光在玻璃板上发生了镜面反射，在解答时，应从改变反射光的方向．将镜面反射变为漫反射等方面说明。答案：（以下答案供参考）
（1）方法一：调整台灯的方位；原理——改变光的（镜面）反射方向。
（2）方法二：在玻璃板上垫（较粗糙的）纸（或布）；原理—让台灯射到纸（或布）上的光发生漫反射。
（3）方法三：将玻璃板拿掉；原理—让台灯射到桌上的光发生漫反射（如果桌面不像玻璃一样光滑）等。
23．（1）等大相同证明像与物是等大的   （2）A  玻璃板有厚度  B．用黑色纸做背景
24．左  刻度尺   不会    25．发散  （2） 相同  重合   （3）正立  缩小  虚
  第三节　　光的折射
基础过关
1．改变 光的折射   2．小于 3．EO   AB左方   4．光的直线传播  光的反射 光的折射
5．不是 虚像   光的折射  6．0°  0°  不改变  7．B   8．C  9．C  10．C  11．A   12．略  13．略
能力提升
14．浅  折射  15．折射  能  16．折射  虚  17．大于  18．折射  19．B  20．B  21．B   22．D  23．当碗里倒入水后，由于光的折射，会在实际硬币像斜面上形成一个虚像   24．略25．稍低的是实际飞机26．老人所看到的底实际上是来自水底的光射向水面时发生的折射所成的虚像，与实际水底相比，向上发生了侧移，因此老人看到的水的深度比水的实际深度要小，老人看到水不深就要跳下去，发生了溺水事故。
  第四节　　光的色散
基础过关
1．绿 不同  2．红 蓝 绿   3．红 黑  4．色散  红橙黄绿蓝靛紫   复色   5．红色  黑
6．红绿蓝  黄青品红  7．C  8．D  9．D  10．B   11．D  12．B  13．因为白色的电影幕布能反射所有颜色的光，这样，各种颜色的光就能到达人的眼中，真实地反映出影片原来的颜色了。
能力提升
14．漫反射；各种   15．红 16.C  17．A  18．C  19．C  20．D  21．D  22．C  23．（1）烟是由细小颗粒构成的所以它反射蓝光，而从嘴里吐出的烟是小颗粒上沾了水分，颗粒变大，散射的光就是灰白颜色了。（2）细小的灰尘颗粒散射红光造成的。（3）天空是蓝色的。24．三棱 七  实验验证
  第五节   科学探究：凸透镜成像
基础过关
1．AC ；BDF;2．会聚；发散；折;3．会聚，焦点；焦点；透镜;4.焦点;5.凸透镜；虚;6.凸透镜，会聚  7.太阳光；小；焦距  8.凸 ；凹  9.大；凸透镜；放大的虚；10.AD 11．D 12．B  13.A  14.C  15.16略  17．凸透镜  凹透镜  凸透镜，凹透镜  18.(1)使凸透镜正对太阳，在另一侧移动一张白纸。直到亮斑最小，测出亮斑到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距．(2)用一发光小灯泡，沿凸透镜主光轴移动，当经透镜射出的光为平行光时，测出灯泡到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距．
19. (1)三只凸透镜、太阳光、刻度尺．
    (2)利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测透镜焦距．
    ①用玻璃凸透镜会聚太阳光，通过调整它到地面的距离使地面上出现最小的光
斑，用刻度尺量出凸透镜到光斑的距离即焦距．
    ②用水晶凸透镜进行上述实验．
    ③用塑料凸透镜进行上述实验．
    ④比较三种透镜的焦距，得出结论．
    (3)
 透镜材料
    玻璃
    水晶
    塑料
  透镜焦距(cm)

(4)控制变量法．
20.可以到河里取一些冰，把冰制成一个凸透镜，让太阳光对准冰凸透镜，把干树枝放在冰透镜的焦点上，就可取火了。
21.1)看到对面玻璃幕墙就象平面镜一样。
2）一个甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的。
3）将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚或她的房间被强烈的反射光照的通亮，无法正常休息或能使局部温度升高，造成火灾隐患
4)略，合理即可。
能力提升1
1.蜡烛，凸透镜，光屏；2.倒立，缩小，实像；3.放大，倒立，左；4.凸透镜，倒立，放大，实；一倍焦距和二倍焦距之间5.另，倒立，缩小，实；6.另，倒立，缩小，实；不能  正立放大  虚  7.7.5cm;8.正立，放大的虚像；倒立，缩小的实9.一倍焦距，二倍焦距，物距大于一倍焦距10.5cm＜f＜10cm,不能11.D 12.D 13.D  14.D 15.D 16.A 17.C 18.B 19.B 20. 略 21.略 22.0.1m  23.0-40cm  倒立  缩小；50-60cm，从凸透镜右侧看  正立  放大  虚像24.a  d  小  近 25.e  a  ab  cd  D
能力提升2
1.放大  凸透镜  2.蜡烛焰  凸透镜  光屏三者中心在同一高度上  倒立  右  3.15cm  正立  4.B  5.A  6.A  7.A  8.B  9.D  10.D  11.B 12.D  13.C  14.B 15.C  16.B  17.B  18.A   19.D  20.A   
第六节  眼睛与视力矫正
基础过关
1.凸透镜  视网膜  倒立  缩小  实像  2.乙  丁  甲  丙  3.凹  近视  近视  4.凸透镜  凹  大  5.凹透镜  发散  6.B  7.D  8.D  9.C   10.略
能力提升
11.凹  12.4  0.25m  13.无穷远处  离眼睛10cm  -200度  14.B  15.B   16.A 17.A 18.B  19.A  20.A  21.C  22.B  23.D  24.1）下  2）7.5cm  3)左  缩小
  第七节  神奇的眼睛
基础过关
1.凸透镜  小于  2.凸透镜  光屏  小灯泡  镜头  3.短  长  4.倒立  缩小的实像  放大镜  5.近视眼镜  望远镜  6.放大镜  离字太远  7.凸透镜  凸透镜  大于2倍焦距  倒立  缩小  暗箱中  8.A  9.B  10.C  11.B  12.D  13.C  14.略  15.在光屏上成倒立  放大实像  改变光的传播方向
能力提升
16.小于  减小  17.乙  拉长   18.D  19.C  20.C  21.A  22.A  23.B   24.斟酒后杯底凸透镜焦距变大，物体在一倍焦距以内，从而成放大的虚像
  单元测试
1．①③；②⑤　２．反射 折射 3．月食 直线传播 4．折射光线消失(或光线全部反射回水中或折射角等于90º或折射光线沿水面前进)光从水中射入空气中时折射角大于入射角，入射角增大时折射角先达到90º等 5．凸面镜 凹面镜 凸透镜 6．反射凸透镜 倒立 缩小实像 暗 7．镜头 胶卷 光圈 快门 8．红色近视眼 凹透镜 9．折射能 10．反射 直线传播  11．BCAD  12．乙  左 13．光的直线传播 反射  14．让光在烟雾中传播  让轻质小球接触发声的音叉  15．D  16．Ｂ　17．Ａ  18．D  19．D  20．C  21．B  22．C  23．C  24．D  25．B  26．B  27．A  28．C  29．略  30．玻璃板像和物的大小，图略  31．应再翻拍机的镜头加上红色滤色镜或者蒙上一层红色透明膜　　32．虚 相等相等 不变 33．下 7.5  左 缩 34．倒立弯曲程度 改变焦距 B  合理即可
第五章  第一节  力  
基础过关 1．   作用 2． 人  车3． 绳  绳4． 形状   运动状态5． 脚；球；球；脚；物体间力的作用是相互的6． 运动状态改变；形状改变
7 .A 8． B9． B10．D11．D12．B13．A14．A15．D
16．根据物体间力的作用是相互的，用撑杆支在地面上用力向后撑时，撑杆给地向后的作用力，同时地也给撑杆向前的作用力，这一作用力作为滑雪的动力使人前进。
17．细木条为什么会弯曲？力能使物体发生形变
木头为什么会运动？  力能使物体运动状态发生改变
能力过关18．水；人19．向后运动；相互的20．运动状态；形状21．物体间力的作用是相互的和力可以改变物体的运动状态22．改变物体的形状；相互的；改变物体的形状
23．B24．B25．A26．D27．D28．B
29．说明要产生力的作用至少有两个物体，一个物体不能产生力的作用。
30．可能会落入水中。由于力的作用是相互的，船在人起跳后会远离岸边。
31．（1）力的作用是相互的；
（2）力可以改变物体的运动状态。
聚沙成塔
因为力的作用是相互的，马哈巴施力扔掉一只鞋，同时鞋对他加了一个反方向的作用力，使他向反方向运动。
第二节  怎样描述力
基础过关
1． 大小；方向；作用点；三要素2． 牛顿；牛；N3． 方向；箭头；作用点4． 方向5． 16． 大小7． 力的作用点不同，所产生的作用效果也不同8． 方向；作用点9． D10．D11．C

12题A 13题F=50N 30º 14题F=10N
能力过关
15．三要素；不同16．方向；作用点17．形变量；力的大小影响力的作用效果18．顺时针；方向；b；作用点19．大小20．A；B。21．力的作用点   作用效果22．C23．D24．C
25．D26．27．F=15N
28．图(a)和(b)中，说明力的作用效果跟力的大小有关.分析比较(a)和(c)，可知力的作用效果跟力的方向有关.分析比较(a)和(d)，可知力的作用效果与力的作用点有关.
29．要是跳板形变越大，不仅跳板的作用力要大，而且还与力的作用点的位置有关，在作用力相同的情况下，作用在跳板的最前端处，力的作用效果最显著，因此运动员总是站在跳板的最前端蹬跳板。
聚沙成塔

1N

G=5N
第三节   弹力与弹簧测力计  基础过关
1． 形变；压力；拉力2． 弹簧测力计；弹簧；指针；刻度盘；拉力；伸长3． 量程4． 弹簧的弹性不一样5． 0．2；5； 1．4。 8． 弹力
9． B10．2．5N；3．5N11．B12．A13．A14．D
15．1、2、3、4；在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
能力过关
16．D17．318．D19．D20．B21．C22．B23．D24．F =2.5△L；10；10
25．（1）弹簧测力计
（2）     一定的范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
（3）B
26．不一定,产生弹力的条件是相互接触的物体产生弹性形变
27．跳板跳水、撑竿跳、射箭等都利用弹力改变物体的形状或运动状态
28．15cm ；4N
聚沙成塔
（1）橡皮的弹力是由于链形分子的热振动而产生的。（2）橡皮圈内部分子是一种链状或网状结构，可使橡皮圈能拉长7倍以上。（3）橡皮测力计或橡皮拉力器等。
  第四节  来自地球的力 基础过关
1． 地球的吸引；竖直；地球；重心2． 重力3． 竖直；重力的方向总是竖直向下的4． 竖直；静止5． 正比；9．8N/kg；质量是1 kg的物体所受到的重力是9．8N6．9．8N；不
7．A8．C9．D10．C11．C12．C13．B14．A15．D16．D 17。A18题B G=1．96N

能力过关
19．竖直向下；重垂线；水平仪20．竖直向下；地心；背离地心21．万有引力；受到重力22．90；147
23．D24．C25．D26．C27．D28．A 29．A
30．水不能往低处流 ；  轻轻跳起，不会再落回地面 ；  人类登月的困难大大减小
31．G=mg = 0.52kg×9.8N/kg = 5.096N > 5N,所以不能用量程为5N的弹簧测力计来测量。
32．（1）天平； 弹簧测力计；  （2）9.8；（3）略； （4） 物体受到的重力与它的质量成正比
第五节  科学探究：摩擦力 基础过关
1． 滑动时；阻碍物体相对运动2． 阻碍物体相对运动；相对运动3