《运动和力》中考复习教学设计.doc

《运动和力》中考复习教学设计
科目：物理
课题：复习运动和力
执教人：叶景锋
班级： 九（9）
课型：复习课
时间：5月10日
一、教材内容分析
  本节课所复习的内容是初中物理重点内容之一，是力学的核心内容，与生活联系也非常紧密。“运动和力”是在复习了“机械运动”和“力”的基础上进行的。它是“机械运动”和“力”的关系，具有承上启下的作用，既是力学知识的延续，又是后面“摩擦力”、“压强”、“浮力”等的预备知识。
二、学习者特征分析
前几节课，学生已经复习了“机械运动”和“力”的相关章节。本节复习的内部“运动和力”是学生在八年级第二学期初段学习的内容，至今已有一年多了。很多学生对本节课内容的印象已经减淡。
为此，必须让学生在课前做一些基础知识的准备。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、能说出与惯性相关的一些生活例子。
2、能利用牛顿第一定律和二力平衡进行一些物体的受力分析和运动状态的分析。
四、教学重点与难点
重点：牛顿第一定律
难点：二力平衡的应用
五、教学策略选择与设计
本课遵循以教师为主导、学生为主体为教学原则。教学中教师以图片、视频、实物展示等，充分地激发学生的学习兴趣，激活学生思维，引导学生思考、讨论、展示，进而达到良好的学习效果。
六、教学过程
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
引入
（力的作用效果）
出示力的作用效果相关图片
思考：这些图片中力的作用效果是什么？
图片来自于课本，学生印象较为深刻，也是回归课本的一种表现。
用小车演示力的作用效果并引出惯性
观察、思考
知识点间的衔接；准备一演示小车及载于上面的“货物”
惯性
什么是惯性？
什么物体没有惯性？
惯性的概念
说出决定惯性大小的因素。
回归课本
惯性现象的解释

理解刹车、汽车启动、人走路拌到石头等现象
用日常生活常见例子，让物理走进生活
让学生举惯性相关例子
举例（利用惯性和防止惯性的例子）
将所学应用到实际生活中
牛顿第一定律
让一球体在桌面上滚动
思考：如果突然失去所有的力，球将会怎样？
引出牛顿第一定律
视频：阻力对物体运动的影响

桌面上一静止放置的粉笔盒，突然失去所有力，将……
观看视频
齐读牛顿第一定律的内容
讨论：运动中的球突然失去所有力，为什么是匀速直线运动而不是静止状态？

保持静止状态

回归课本

将牛顿第一定律与惯性联系起来

对比上一个例子
二力平衡
粉笔盒现在保持着静止状态，是不是不受力呢？
马路上匀速行驶的车辆是不是不受力呢？
画出静止的粉笔盒和匀速的车辆的力的示意图

引出二力平衡
二力平衡的条件是什么？ 视频：探究二力平衡的条件
说出二力平衡的条件
检查黑板上力的示意图是否正确
回归课本
出示例题1
区分平衡力与相互作用力
易混点
出示例题2
例题3
利用二力平衡的知识求出摩擦力或浮力的大小

将所学知识应用到实际中
总结
力和运动状态的关系
讨论
点题
课堂
练习
下发课堂练习题
思考、做题
自评、互评

效果反馈
小结
本节课的收获
回答

作业
布置课后作业
练习册相关练习当天完成

七、教学评价设计
  利用课堂练习进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。
八、板书设计
运动和力
1、惯性
2、牛顿第一定律：
不受力 静止或匀速直线运动
受平衡力
3、二力平衡的条件
九、教学后记

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