学用段式-写景有序.doc

学用段式，写景有序
教学目标：学用描写景物、事物的一种呈总分结构的优美段式。
教学重点难点：1、用所学到的方法，构思写景片段
2、运用层级表判定并修改写景片段
教学过程：
一、美文片段导入
1、请拿出自己喜欢的写景片段，美美地读一读。请四位同学分享朗读。
2、同学们分享的这些优美的写景片段都十分出色，大家肯定也想能写出如此优美文字。今天我们就先来学习一种写景的方法。Ppt出示课题《学用段式，写景有序》。
3、首先说什么是段式：指段落展开的结构与形式。（ppt）
本节课的任务，学用描写景物、事物的一种呈总分结构的优美段式。
二、材料观察
1、先来看第一篇材料。
看一个段落：这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
分析它是如何展开的？略作思考。注意老师刚才的提示：呈总分结构的段式。
总说句，又有两个小的总说句。取第二个总说句。分类描述，单个狮子和成队的狮子分开来写。层次清晰。我们把这段文字再读一遍，体会下它的层次。

小结一下，这个段落是怎么展开的？先概写一笔，细写几笔，注意顺序，讲究层次。先概写一笔，细写几笔非常讲究顺序。细写的那几笔，很讲究层次。这就是方法，这就是构思的过程，写作的过程。
三．研读提炼
四个组分别分析自己拿到的段落是怎么展开的。就像我概括的八个字分类描述，层次清晰。《济南的冬天》《幽静悲剧》《紫藤萝瀑布》《黄山奇松》。
1、《济南的冬天》最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。…… 视点变换，渐写渐远。
2、《幽径悲剧》山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辨四时了。……不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，……虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。总分总，细写三笔，细写里还有细写。时令为序，层层推进。
3、《黄山奇松》：楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。三棵树的顺序，从篇幅来看，字数，详，略，略。主次分明，详略有致。
4、《三亚落日》：三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。镜头特写，先宏后微。先写很宽广的景，再写细小的事物。
总结：这样我们通过五个片段终于知道了这样文章的这样片段的写法，先概写一笔，细写几笔，注意顺序，讲究层次。
四、心中有标准
1、我把今天学到的方法归纳到一张表格中，请大家看这张层级表。三个等级，哪个最好？这张表格是从哪些方面来做评价的？

发展性评价参照标准
C级
段式结构混乱，写作没有顺序。语言贫乏，缺少细致的描写。
B级
段式有结构（总分、分总、总分总），写作有顺序（分类、方位、时令、宏微、主次等）。语言较生动。
A级
段式结构灵活（总分、分总、总分总），写作有顺序（分类、方位、时令、宏微、主次等）。语言生动，能恰当使用修辞手法进行描写。
五、写作实践
1、大家基本上都已经懂了，下面用我们习得的方法，来描写陪伴我们学习的静思园。出示图片。8分钟。
2、请四位。其他同学注意倾听。
3、请同学用层级表进行评定，并点评。
4、发现美中不足了，就根据层级表，修改自己的文字。