《珍奇的稀有动物——针鼹-》.doc

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说教材：（一）教材的主要内容、地位、作用、编排意图和前后联系《珍奇的稀有动物——针鼹》是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，和自觉养成观察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又可以对本单元的习作起到一个较好的示范作用。（二）教学目标 1、确定教学目标的依据《九年义务教育语文课程标准》要求学生“具备阅读理解与表达交流的多方面能力，重视提高自身的审美情趣和品德修养、自主、合作、探究的学习，扩大阅读范围、拓展自己的视野，了解说明，描写等表达方式，领会作品的科学精神和科学思想方法，据此要点，我确定本课的教学目标。 2、知识与能力 ① 继续强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。 ② 进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。 ③ 培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。 3、过程和方法交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课文的能力。运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。 4、情感、态度价值观培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。（三）教材的重难点及突破 1、重点用已知说明文文体知识解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化。培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性，通过认真观察，结合文本交流，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的观察习惯，由明白转到喜欢到扩展升华为一种自觉意识。 2、难点没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。 3、教学突破结合网络资源，调阅有关刺猬，鸭嘴兽、袋鼠、穿山甲以及针鼹的图片，让学生合作完成这几种动物的图片，特别是针鼹的（建议动态生成，静观——挖土——食蚁——繁殖），帮助学生比较形象掌握这一珍奇的稀有动物。（四）教学准备 1、有关图片；2、有关大型运动会吉祥物（以动物为吉祥物）的资料搜集以及我国涉危或灭绝的野生动物资料收集一、二。二、说教法同学们对陌生的事物——特别是本课的对象、珍奇的稀有动物抱有浓厚的兴趣，积极性很高，但学本文不仅仅是了解动物知识，且要掌握说明文体知识的运用，在阅读和写作中起到巩固和指引的作用。所以我拟采用如下具体教学。 1、流程：复习导入——师生自由朗读感知——析读交流文本——解读感悟——拓展运用——布置作业。 2、阅读教学法：生生互动，以学生为主。合作交流，探究研讨，师点拔以解读文本。 3、听说方法：从听入手，明确已学说明文体知识，有目标的学习，通过有价值的问题点拔集中学生注意力，训练学生的概括能力，通过拓展运用，训练学生的说话能力。 4、辅助辐射材料教学：图片培养学生动手能力，合作意识以及认真观察事物的能力，通过交流自己准备的吉祥物以及濒危野生动物材料，培养搜集资料的能力和树立爱护动物和动物和谐相处的意识。三、说学法针对文体特点，学生兴趣浓厚，但学习方法和目的性上尚有欠缺，我主要加强课前预习指导，让学生明确学习目的，运用较科学的方法来学习，学法具体引导如下：导趣（悉尼奥运吉祥物——导向（指明学习方向）——导法（合作、交流）——导疑（以问题集中、展开）——导记（整理思路和笔记、巩固），让学生成为学习的主人。四、教学程序本课用一课时教学，具体程序如下：（一）创设情境，解题北京2008奥运会吉祥物话题花絮引开，让学生自由谈，并引导其中有珍稀野生动物一大熊猫（藏羚羊），紧接着导入新课，悉尼奥运会吉祥物是什么？（出示图片）引发猜想，初步比较，并板书。课题“你们想更清楚地更全面地了解它的特点吗？”下面进入第二个环节。（二）朗读感知 1、请学生带着旧知识，来解析新内容（作者谈到了针鼹的哪些特点？并从文中找出相应的句子作上记号？） 2、巡回检查并指导学生大声朗读课文，按自我了解和认知情况做不同的分析指导。 3、检查朗读效果：针鼹的特征是什么？珍在哪里？奇在何处？（要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可）（三）师生、生生交流合作解读文本 1、我们已基本弄情针鼹的特征？那么文章是按怎样的结构层次来展开内容的呢？（分组讨论，划分层次，拟小标题）做好评价。 2、学生回味内容，回答教师拟出的问题： ① 本文介绍针鼹的哪几个方面的情况？（生回答） ② 是按什么顺序来进行说明的？（逻辑、教师展开补充介绍、时间、空间为序） ③ 根据不同角度介绍说明对象，做写作的上的指导。（强调观察） 3、以小组为单位找出文中的说明方法，并思考各自在文中的作用。（说出方法，举出事例，说明作用即可）——师明确明确：如作比较、列数字、打比方等，使读者对这种陌生的小动物有较清晰的认识。（学会观察，同时强调）（四）延伸拓展 1、谈一谈（交流）自己准备的关于自己喜爱的小动物或运动会吉祥物，根据各位同学摘录或写作的片段提出修改意见。 2、教师提供1份吉祥物名册及中国濒危野生动物名册。 3、就人与动物间关系，写出一条合理化建议。（警句类）（五）课堂总结本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习积极性，学到了从多个角度来说明事物的新知识，同时又认识到人类应该保护动物，因为保护动物也就是保护自己，善待动物也就是善待自己。（六）作业布置 1、对本文的生字、新词做巩固练习。 2、课下交流名言警句。 3、写一篇介绍自己最喜爱的小动物的说明文。（区别于描写）（七）板书设计珍奇的稀有动物——针鼹动物特点特征具体表现说明方法形态特点（2-5节）作比较针鼹珍奇生活习性（6-9节）列数字繁殖特点（10节）打比方（地球村中的生物不能只有人类，善待动物就是善待自己）。教案设计模板课题《珍奇的稀有动物——针鼹》课时 1课时三维目标 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。重点体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。难点掌握运用不同方法说明事物特征的方法。教学资源准备教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。图片及说明教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文激趣导入，预习反馈 1、（出示针鼹图片） 2、出示学习目标 3、介绍文体：本课和我们以前学过的课文一样吗？对今天我们要学的是一篇说明文。(说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。说明事物要抓住事物的特征。特征：一事物区别与其他事物的标志。) 4、检查预习情况检查学生对课文的预习。针鼹（ yǎn ）蜥蜴（ xī yì ）洞穴（ xué ）黏液（ nián ）蛰伏（ zhé ）孵化（ fū ）稠（ chóu ）吮吸（ shǔn ）解释词语无从下手：恨之入骨：招摇过市：欣赏图片 4、两名学生板演，其余练习本完成。 5、口头抢答抓住特征积累词语（二）师生合作，质疑探究 1、读题目出示课题《珍奇的稀有动物——针鼹》齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？课题中抓住了这个事物的什么主要特征？ 2、读特征学生小组朗读课文，思考以下问题。哪些段（语句、词）在写它的稀有 ? （在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）哪些段写它的珍奇? （2—10段）本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？（形体、技能、习性、繁殖等方面）把２－１０自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题第一层　第2自然段　　　　　　　　　　　　奇形第二层　第3、4、5自然段　　　　　　　　　奇技第三层　第6、7、8、9自然段　　　　　　　　奇性第四层　　第10自然段　　　　　　　　　　　　奇殖 3、读方法思：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？对于说明方法大家一定不太了解。没关系，我们先来找出有关针鼹的奇形奇技的语句，我们来读一读。作者在介绍针鼹的奇形奇技时是把针鼹与其它事物进行比较，通过比较来突出针鼹的奇异特征。这种有什么好处呢？在说明文中把这种方法叫作作比较。作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。现在我们再来看看针鼹的奇性的特征，找出句子读一读，作者使用很多的数字来表现针鼹的奇异特征，使用数字有什么好处呢？可以把说明对象介绍的更准确具体。在说明文中把这种方法叫列数字。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。下面我们再找出介绍针鼹奇殖的语句，看这里面使用了什么方法。这里面使用了比喻的方法。可以形象生动的介绍出针鼹的奇特繁殖特征。在说明文中把这种方法叫作打比方。打比方也就是比喻，在说明文中是为了形象生动地说明事物的特征。课堂小节本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。 1齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？ 2学生小组朗读课文，思考问题。 3读方法思：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？明确什么是特征学会学习方法延伸、拓展 1、谈感悟请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。大熊猫　　白头翁　　针鼹　　　鹦鹉　　　考拉熊　　藏羚羊谈喜爱之情被猎杀的大熊猫　　　藏羚羊　　青羊谈如何保护 2结束语亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。增强保护动物的意识板书设计珍奇的稀有动物——针鼹针鼹阅读过程稀有珍奇一、读题目整个只有……才奇形奇技奇性奇殖二、读特征作比较列数字打比方三、读方法语言特点：准确生动四、谈感悟教学反思课前预习到位，课上学习效果较好，应重视课前的预习教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思教案设计模板课题课时三维目标重点难点教学资源准备教学流程教师活动学生活动设计意图导入课文板书设计教学反思

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