小学习作体例—六上假如我是…….doc

假如我是……（习作案例设计）
佛山市禅城区人民路小学 徐海清
设计理念
1．与现行教材同步。分点训练，一练一得。
2．唤醒生活体验，在生活、在自然中获得习作内容。
3．读写结合，在阅读中习作。在与名家名文的对比中，领悟语言文字的表达方法。
4．进行联想和想象的专项训练，引导个性化表达。
5．在评价中唤醒习作自我意识，自评自改。

案例设计 六年级上册第一单元习作一

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
训练目标：1．细心观察大自然，有独特的感受。2．充分运用联想和想象来表达这种这些独特感受。
默读课文找片段，并体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（《山中访友》）
2．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
　　雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（《山雨》）
3．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！(《草虫的村落》)
4．山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天” ，什么“百丈峡” ，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊” ，“西海峰林” ，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山” ；相对相依，宛如“热恋情人” ；婷婷玉立，则好似“窈窈涉女” 。（《索溪峪的“野” 》）
学习课文的写法，进行小练笔
1.《山中访友》重点写作者带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿。仿照课文的写法，把自己想象成一片树叶，想想树叶在树上会看到什么，会听到一些什么。

2．《草虫的村落》作者想象丰富、感受独特，仿照课文的写法写写看着这片叶子，你会产生什么样的联想。

说一说：哪一句话给你的感受最深？联系生活说一说（选择其中一句并结合你的实践和体验说一说）
1. 造物无言却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫要排着，只待新雷每一声。
2. 墙角数枝梅，凌寒单独开；遥知不是雪，为有暗香来。
3. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4. 啼莺舞燕，小桥流水飞红。
5. 绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。

一、名家示范：读一读《做一片美的叶子》和赏析，想一想作者怎样通过想象、联想身边的人和事物，表达自己的情感的。

做一片美的叶子
金波

远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

【赏析】生活是多姿多彩的，生命是有价值的存在，我们应该懂得珍惜身边的一切。

二、取长补短：读《假如我是一棵树》，汲取习作方法。

9

假如我是一棵树
假如我是一棵树，每当我走进大森林，总会被那一棵棵参天大树所吸引，它们高大挺拔，时刻为人们做出贡献。假如我会变，我会变成一棵树，和伙伴们一起为人类做出许多贡献。
春天，万物复苏，我的身上会抽出许多嫩绿的枝条，树上开满了雪白的小花，芬芳扑鼻。花香随着春风吹进千家万户的屋里，让人们感受到春天的气息，花瓣随着春雨飘落到泥土里，泥土里也散发着我的芳香。
夏天，我变得枝繁叶茂，郁郁葱葱，撑起一顶绿色的大绒伞，许多爷爷奶奶在我的大伞下乘凉，许多小朋友在我的大伞下玩耍。下大雨的时候，人们还可以在我的伞下避雨。我每天帮人们净化空气，让大家都呼吸着新鲜的空气，多和谐的大自然呀！
秋天，我结满一树果实，让人们收获着累累硕果，到处洋溢着丰收的喜悦。我身上的叶子慢慢地由绿变黄了，我抖落身上五颜六色的树叶，让它们随着秋风飘落到土里，这可是很宝贵的肥料呀！
冬天，我身上的叶子一片也没有了，一场大雪过后，整个世界变白了，我也变成一位白衣少女。毛茸茸的枝条引来无数爱雪的人纷纷与我合影。孩子们在树下打雪仗、滚雪球，欢笑声响彻云霄。
假如我是一棵树，那会有多好呀！我希望有更多像我一样的树，为人类撑起一片绿色的天空。

开篇切题，引人入胜。

运用丰富的联想和想象，人格化的表现手法。

春夏秋冬，一年四季，作者抒发了造福人类的情思。

多种修辞手法的综合运用，让形象具体可感。

在结尾处抒情，却非浓墨重彩，显得朴实自然，发人深省。

把自己想象成大自然中的一员，通过联想和想象，表达自己独特的感受。

按照下面的过程对习作进行分享评价
1．小组评价
评价标准
评价结果
小组建议
联想和想象恰当
☆☆☆☆☆

把自己的独特感受写清楚了
☆☆☆☆☆

2．小声读一遍自己的习作，改正错别字和不通顺的句子，并结合小组的建议进行修改。

3．教师点评

4．三度修改