《买球》导学案.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
二 年级 数学 学科 第六 小学 数学 组 执笔人 石彩丽 2013 年 11月22日
集 体 备 课
自主调整

集 体 备 课
自主调整
一、课题：《买球》
二、学习目标：
1、通过买球的情景，学习8和9的乘法口诀。
　　2、通过合作和交流，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程：
[温故知新]
你能得到几颗星（5分钟）
　　1、口算．
7×2= 8×3= 20÷5= 8×7= 32÷4=

6×7= 7×7= 42÷7= 21÷7= 35÷7=
2、口算下面各题
14是7的（ ）倍。 6的8倍是（ ）。

30是6的（ ）倍。 7的4倍是（ ）。
[导学释疑]
一、学（8分钟）：认真看，仔细想，我自学，我快乐！
体育老师张老师去体育用品商店去买足球和篮球，我们也同张老师一起去看一看！

（1）出示主题图片．

自主完成表格，汇报时说一说你是怎样计算的？

二．研（6分钟）：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！
1.根据上面的表格合作编出8和9的乘法口诀。

2.想一想，每相邻的两句口诀之间有怎样的关系？

小组合作发现规律，并说一说。

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自主调整

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自主调整
三．展（10分钟）：大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！
分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
学生展示讨论结果.
[巩固提升、检测反馈]
四．练（10分钟）：认真做，仔细查，我练习，我快乐！

【盘点收获】（1分钟）：

这节课你有什么新的收获？还有什么不明白的地方?

[作业设计]：
练一练剩余习题。

[板书设计]
买球
8的口诀 9的口诀
一八得八 二八十六 一九得九 二九十八
三八二十四 四八三十二 三九二十七 四九三十六
五八四十 六八四十八 五九四十五 六九五十四
七八五十六 八八六十四 七九六十三 八九七十二
八九七十二 九九八十一

【教学反思】